0到60001

“0到6000”的海天传奇之

“IT魔法”学校校长邹晓东

引子

如果说要从全世界范围内做一个单项选择题的问卷调查，内容关于1997年至2007年这十年间全球让人印象最深刻的文化现象，我想大多数的调查者都会选择“哈利·波特”。全球两百多个国家累计四亿多册的销售奇迹，无论怎样都是文学史上一个难以超越的神话。小说描写的是主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法学校学习生活的冒险故事，在校长阿不思·邓布利多的带领下，这个叱咤文学江湖的人物，让数不清的读者为之倾倒。

而在我们中国也有一所“魔法”学校，不过名字却是山东海天软件工程学院。不同的是霍格沃茨魔法学校是J·K·罗琳笔下虚构的想象，而海天则是能让学生用鼠标和键盘变出IT世界真正魔法的现实。这所“IT魔法”学校有一位精通“魔法”的校长，多年来他利用自己高超的计算机技术、对于教育独特的理解，怀揣着充满社会责任感与爱的满腔热忱，带领着一帮懂“IT魔法”的海天人从“0”开始，用7年的时间缔造了一座无与伦比的计算机教育“魔法” 学校——山东海天软件工程学院，用鼠标和键盘为6000多个大学生开启了通往IT世界的魔法大门，这里的同学们也正经历着比霍格沃茨魔法学校更加快乐有趣的事情。这个精通“魔法”的校长就是海天软件工程学院的执行院长、中国海天集团CEO、著名的网络安全专家、中国互联网第一代建设者——邹晓东。

如果说海天的学生们都是现实版的“哈利·波特”，那帮助他们实现“IT魔法”的就是邹晓东和海天的“魔法师”们。

现在，就让我们跟随着“魔法”校长邹晓东的记忆，翻开他和海天学院在教育之旅中的这段“魔法”

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传奇故事。

一段代码 两个朋友

小时候的邹晓东很聪明好学，六岁时组装出的第一台晶体管收音机曾经让他在当地“声名远播”。至今，他依然保持对无线电的爱好，往往在闲暇之余会信手拾来，但闲暇对于今天的邹晓东而言，无异于等同奢侈。一般都是在工作高度紧张的情况下，回到家会用它来舒缓疲劳的身心。

邹晓东的初中与高中都是在山东省重点中学——山东师范大学附属中学完成的。

1984年，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师提出了“计算机普及要从娃娃抓起”。从那时起，全国的重点中学开始全面普及计算机教育，装配计算机。而作为省重点的山师附中当然也不例外，不仅建立了电脑室，还率先组建了计算机兴趣小组。这一年邹晓东读初中一年级，一个偶然的机会使他接触到了计算机，自此邹晓东对于计算机的喜欢一发而不可收拾，不但加入了计算机兴趣小组，还自荐为小组组长。“这样可以更有机会接触电脑”，邹晓东在说这句话的时候流露出回忆中的狡黠。

“那时候对于计算机的认识还比较浅，就是很喜欢，莫名其妙地喜欢编程序”，这是邹晓东在初中阶段对于计算机的理解。并且就在初二，他写下了自己IT人生之旅的第一段代码。就是这一段看起来再平常不过的计算机编程代码，不仅改变了一个少年的未来，在日后也有了这段“0到6000”海天传奇的佳话。

但邹晓东真正确定未来要投身于IT行业，则是到了高中时代。在80年代，高中的时光是非常美好的，尤其是升学率极其高的重点高中。这对于现在的学习和考学压力超级大的高中生们，无异于凡间与天堂。

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“那时的升学压力不像现在这么大，几乎每个学生都能考上大学。农村的孩子同样有上大学的机会。我们学校考大学的同学有一半升本，剩下的就是专科，几乎不存在考不上学的现象，所以我们每周都有一两次的机会去参加计算机兴趣小组。”

人性化的学习环境培养出了邹晓东对计算机的痴爱，也在他的脑海里留下了对高中时代的美好记忆。在邹晓东看来，今天的成就正是源自于昔日学校的兴趣引导，所以他一直都很感激山师附中在少年时代为他开启了计算机兴趣的大门，使自己走上了TI之路，并成为了中国的第一代互联网建设者和国际著名的网络安全专家，今天又华丽地变身为成功的教育工作者和企业家。

邹晓东至今还对山师附中的老师们抱有感激之情，因为是这些辛勤的园丁使他对计算机和中国的教育有了初步的认识，这无疑为他日后走上中国IT高等教育模式的创新之路埋下了重要的伏笔。而他记忆最深的就是附中的田明泉老师，在提到这位把自己领进神奇的计算机世界的领路人，至今依然在教育第一线的老师时，“师情永难忘啊！”邹晓东脸上流露出敬重而又温馨的笑容。

如果说是中学时的老师和少年时代的那段编程代码引领邹晓东投身于计算机领域和IT教育的话，那么促使他走上创业征途的则是青年时代的两个朋友。而这两个朋友就是现今大名鼎鼎的巨人创办者史玉柱和网易掌门人丁磊。

1993年，邹晓东以优异的成绩从大学毕业后，来到巨人集团担任研发部门的负责人，成为了史玉柱的事业合作伙伴。而在巨人工作的这段时间里，使他对于一个集团公司如何做到全国市场的，一个公司哪些会做得不好，有了深入的观察和自己的感悟，这就是“从他人身上能够看到一些可以借鉴的东西”。特别是史玉柱勤奋踏实的工作态度和事必躬亲的做事风格，“史玉柱的勤奋是我们每一个人都很佩服的，他每天都要工作到早上五六点，比我都要勤奋”。

在海天，邹晓东向来以勤奋著称，就像本次采访，结束时已经是深夜两点多，而当我们带着采访设

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备离开海天大楼的时候，他却又回到自己的办公室，因为他说还要抓紧审核一个第二天急用的文件样稿。

当然，史玉柱留给邹晓东最深刻的印象莫过于轰动一时的“巨厦破产案”所引发的思考。“这件事让我明白了一个公司在哪些地方会做得不好，会影响到未来的发展的是什么。当了解事物发展的规律，公司内部的规律后，就能预测轨迹，就能看清楚未来的目标，这也是我们海天一直警钟长鸣，引以为戒的重点所在”。

与丁磊的友谊是从1995年开始的。“和丁磊很早就是朋友，我们当时一起做的是慧多网，全球有四万多个站，那时候个人主页都还没有普及开来，更何况是BBS站。这在当时的中国来说是首屈一指的论坛。而中国当时有十几个BBS的站点，我是济南站的站长。那时丁磊还没有站，因为他是我们的hub，就是我们站与站之间的联系、转信是由他来负责。因为当时我们每个站都有一个的编号，任何站上的用户可以给整个网络上的用户发信，而这些信就是由hub自动完成转信的。通过hub，你的信在24小时内一定会到达对方的站，当时国际转信也是由丁磊来做的。那是的丁磊只是宁波电信局的一名普通员工，掌管着国内、国际邮件的转信业务。”随着大家的合作越来越多，两人便逐渐成为了圈内好友。

其实，共为中国互联网第一代建设者，邹晓东与腾讯、新浪、金山、华为等著名IT企业的创始人都有过不错的交往，这也是中国互联网历史的一段佳话吧。

IT专家 弃网从教

1996年，邹晓东开始了自立门户的创业之路。最早做的是网络安全和软件开发，而特别的是公司里有一个专门的IT培训部门，这在当时并不多见。由此不得不佩服邹晓东对于教育市场的远见，这也许就是以后海天学院的起始点吧。

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“后来因为我们的IT培训业务非常受欢迎，不断有企业找上门来要求给他们的工程师做培训。1997年，我们开始面向企业做IT技术应用与提升方面的培训。1999年至2000年的时候，除了企业用户，也有很多的大学生来进修，真是有点踏破门槛的感觉。这也反映出当时中国的大学在计算机教育方面有缺失，这确实是个比较尖锐的问题。”

“记得我在山东工业大学读的也是计算机专业，那时国家还分配工作。后来改了，学生需要自己去就业找工作，但只有理论没有实践，而学生为了就业不得不去考技能证书。后来看到这么旺盛的需求，我们就专门从印度引进了NIIT课程，这套课程还是非常不错的，但就是比较贵，学完得一万多块钱。到2001年的时候就更火爆了，而这种非常旺盛的需求真实的反映出大学生在学校该学的没有学到，毕业后再来用一年的时间到我们这里专门学习和进修，这属于大学没有屡好职责。”

后来邹晓东和他的团队通过对中国教育现状的考察与研讨，“我们认为大学没有做好的部分教育，我们就应当自己办一所大学，真正付起大学没有做好的那部分教育责任来。”这也是邹晓东在谈到山东海天软件工程学院创建由来时不断提及的一句话。

按理说，作为中国第一代互联网建设者和国际网络安全专家，邹晓东的创业之路应该继续围绕着IT行业才对。特别是当年的一个事业合作伙伴——已将下半辈子的精力全部投于网游事业，而另一个好朋友自97年起便一直执掌着中国四大门户网站之一——网易，全都源自于互联网。但出乎人们的意料，2002年，邹晓东毅然放弃了自己最熟悉的也是吸金最有方的互联网行业，投身于风险高、回报慢的教育行业。他就在那一年，创办了中国第一家以IT专业为主的双证教育高等院校——山东海天软件工程学院，并且这也是我国第一家真正实行“双证双修” （学历+技能）的高等教育院校。

生意行里有句箴言：做熟不做生。指的就是想要买卖做大、生意做好，做好选择自己熟的行业来做。而当时的中国，IT培训市场发展空间很大，蕴藏着巨大的利润。但邹晓东之所以选择放弃互联网市场，并且缩小甚至放弃早已轻车熟路的培训之路，投身于充满风险的陌生的民办高等教育行业，“那时，最

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主要是看到了社会的迫切需求和教育的社会责任性问题。”邹晓东是一个忧国忧民、敢于直面社会现状并勇于担当社会责任的人。早在1999年，他通过大量的大学毕业生为了能够更好地实现就业，来海天进行培训进修，大学的投资不仅没有得到回报，这还得再耽误一年的时间。但是“大学没有履好的职责，我们能不能承担并履行好呢？”也正是因为邹晓东敏锐的看到了当时传统的大学不可能在短期内解决这个问题，社会又有着如此强烈的需求，于是在邹晓东的带领下，山东海天软件工程学院便应运而生了。

而随着后来接触的学生越来越多，看着海天的学生就像自己的孩子一样可爱，邹晓东的内心不仅只有责任，还有更多的爱，这也终于使邹晓东凝结出了深深的教育情结，让他更加专注于我国教育事业的建设与成长，置身于到教育改革与创新的探索和不断地实践中。在对于教育事业的理解上，邹晓东如是说：“我本身是一个教育工作者，也是一个企业家。从企业家的角度追求的是社会价值的创造，从教育工作者的来看，要体现爱与责任。每一个教育工作者都应该有爱和责任，同时我们还要真正的能够为社会创造更多的价值。在利用爱的过程，只是”有心“还是不充分的。还要帮助学生去获得未来的竞争力，还要帮助社会创造价值。同时，这也要求我们在教育管理方面会更严谨，会追求更高的效率。在海天学院，爱与责任是对师者的基本要求，在这要求之上我们要致力于满足学生和海天未来竞争的要求，还要满足社会的需求。”

海天学院从荆棘和质疑中一路走到今天，从“0”到6000多学生，从最初的8个员工到今天600余人的教职员工队伍，这其中还不乏社会著名的教育专家，国际著名的网络专家，IT行业的技术顶尖人才。一直到今天成为中国“计算机白领的黄埔军校”，培养出了在国内外各行业领域中具有着过硬IT技术的中高端人才，许多毕业生还创业成功——成为了自己企业的老板，海天一直在创造着一个又一个奇迹般的传奇。

而海天获得这份成功，除了的支持、社会的认可、市场的巨大需求和学院提供的最适合学生成长的这种复合型的IT人才的培养模式，还有广大学生与家长的认可。记得在海天的办公室，当时临近元旦，竟还有湖北甚至的家长打来电话问能不能让他们的孩子来插班上学，并且已经专科在读了，

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因为“你们海天不光能让孩子学到真正的技能，还能拿到本科学历”。

还有一件事让人记忆深刻：2011年2月份，学院刚开学，有个东北的学生和姐姐一起来到海天咨询能不能上学，姐姐这样说到，我初中毕业后就来到济南打工，后来自己又开了个数码产品的店，现在想再做大点，可手头这点本事不够用的。听说海天IT技术这方面挺厉害的，就从科技市场赶过来，想让弟弟专心学上两年。由于新生都已经进入到第二学期，担心她弟弟跟不上学习进度，学院婉拒了他们的请求。姐姐急的各个办公室找了个遍，最终得到学院保证她弟弟能在今年8月份进入到2011级新生的学习当中后，姐弟俩恋恋不舍的走出了校门。

华人首富李嘉诚曾经有句名言：“知识改变命运”，并且影响了中国的几代人。但以上海天的事例很好的说明了一个社会观念，那就是现今的时代不应当只是“知识可以改变命运”，而是“知识+技能可以改变命运”，海天学院就是一所具有这样理念并付诸于实施的学府。这也是从2002年海天学院创办之初，便能被评为全国“十大影响力教育品牌”，并连续四年获此殊荣的真实原因。

当然山东海天软件工程学院的成功另一个因素也至关重要，那就是邹晓东早在1997年便带领着他的海天团队开始了IT教育的培训业务。所以，这五年的IT培训不仅扩大了海天的品牌影响力，培养出一批德才兼备的IT教师，更重要的是有许多在计算机领域有过多年技术研发、项目运作实战经验的IT高手也纷纷慕名而来，并担负起了海天所特有的技能课的一线教学任务。现在担任海天分管技能教学的副院长张绪东，就一直担任微软技术护航经理，而且连续9年获得微软认证（MCT）和思科（CCSI）认证的国际级讲师；而海天学生们最喜欢的陈磊老师，就位列微软十大金牌讲师其中；而邹晓东本人 则是IT国际认证专家、网络安全专、微软中国特约资深讲师。这些在专业领域颇负盛名的专家、技术尖子，更是为海天从培训机构华丽地转型为一个令中国教育界和IT界称奇的高等教育院校提供了必要的师资保障。（其他名师风采，大家将会在《‘0到6000’的海天传奇》之二中见到）。

一所学院的成功不仅要让全体参与者具有使命感，更离不开正确的理念引导，“那就是我们要做什

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么？”邹晓东在海天学院创建时，就对将要担负的使命与培养育理念做了深刻的剖析与提炼。在他看来，教育的负责性问题，其实就是教育的根本是什么，二者的答案应当是一致的。在中国，许多民办学校在介入教育之初，都会有着迷茫的成份在里面，甚至不排除或有动机是不纯的，只是为单纯的盈利而忽视了教育的负责性问题。

“作为学校来说，最重要的责任是改变现状，让学生和家长获得较好的回报，让学生有着良好的就业和长远的发展前景，同时还要满足于社会的需求，对社会的发展作出较多的贡献和推动，这是判断我们的教育机构做事和决策的标准，这就是我们的使命，这就是我们的培养理念，这就是我们的前进目标。”说这句话的时候，邹晓东的语气显得异常的坚定，目光中闪现着智慧与刚毅。

俗话说“同行相轻当”，讲到这里的时候，邹晓东提到的却是同样一所民办高校——思远IT学院，这是他较为欣赏的一个同行业的计算机教育院校，在他的的微博中也曾提及并褒奖过。“思远是个有文化的学校，是一个有教育理想的团队，跟他们交流不会只谈投机圈地啊，地值多少钱啊，或者是怎样运用资源，如何盈利，如何去赚钱啊之类的，从这儿看，我们跟思远还是很像的。”

当然，邹晓东并不是说做教育不可以获利，但关键是要有一个平衡点，获利的本身应当是为了改善教育教学条件，是为了完善学校的软硬件建设。不能为了招生而招生，为了规模而规模，从而忘记了教育的初衷，忽视了教育的使命所在。他坚定地认为，“这种只追求赢利的学校在社会上是没有价值的，最终是要被淘汰的。”

有业内人士曾说过，作为国际著名的网络安全专家、IT技术的顶尖高手，如果邹晓东能够“安份守已”地工作，“专心致志”地赚钱，一年赚个一千万根本就不是问题。但自从投身于教育事业，出任山东海天软件工程学院执行院长短短的几年时间里，邹晓东虽刚年逾不惑，却已满头斑白。记得海天学院大学生记者团里的谭欣欣同学曾在一篇文章里这样写到他——“天哪，邹院长怎么有了那么多白头发！……怎么可能？”同学们眼里的他，一直是高高的个子，儒雅的风度，都特爱听他的课，但仿佛一

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夜之间便银发满鬓，都觉着这是为“学院的发展，学生的未来……”操心劳累的。

有许多人为邹晓东这样的选择感到不解，也有人觉着不值。但邹晓东却平淡地表示，这完全是个人的价值观，就看如何去看待了。“在IT企业里比较容易接受硅谷思想，我现在的价值观还有着高中时代所了解到的硅谷的某些思想，我并不仅仅是为了赚钱才创办这个学校，奢华的生活是我所看不上的。”这时，邹晓东随手拿起了自己的手机，一同采访的学生记者、海天学院08级网络工程专业的王明同学一眼就认出来，“邹院长，您这用的是黑莓吧，您不会是个手机发烧友吧？”

“呵呵，手机发烧友我倒不是，手机对于我只是一个工具，只要满足实用就行。黑莓在商务功能上还是比较强的，另一个就是便宜，像这块手机一千块钱就能搞定。”

像是一院之长用着这样便宜的手机，对于他人而言简直是不可思议，但这却正是邹晓东的朴实无华的性格写照。

“赚一千万”在邹晓东看来，那只是一种个体行为，实现的只是自己的个人财富积累，这个不是高手所为。“真正的高手应当善于利用所有的社会资源，然后为社会创造更多的价值。而不是利用自己的机会去创造金钱，那是最原始的生产方式。”这或许也是邹晓东选择弃网从教的原因之一吧。

用全球人的钞票 办中国人的教育

2010年，是海天学院发展史上最值得纪念的一年。就在这一年邹晓东和他的海天团队获得3家海外私募基金的联合投资，并且计划于2013年实现在美国纽交所上市的宏伟目标。那时，海天将成为中国第一家以IPO方式正式上市的、也会是规模最大的教育机构。而上市的成功，将意味着海天学院的发展又跨入了一个新的纪元，使海天的传奇故事又增加了一篇新的章节。

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“市场经济的核心是通过市场分配资源的，我们海天要发展，要建新校区，要不断改善和更新教育教学的各项条件，就必须要有资金和人才。如何才能得到资金和人才呢？海天的股份化就是好方法，让社会资源进来，各取所需。”这是邹晓东在谈到海天为何要选择上市所给出的解释，总之一句话，那就是希望海天能借助资本市场的力量，用全球人的钞票，扎扎实实的办中国人的教育，实现全体海天人的教育理想。

同时，海天上市后不仅实现了创业团队的教育理想，还能够充分利用股份化的优势使海天的创业员老、做出杰出贡献的骨干获得较好的回报，激励更多的优秀人才进入海天，进而推动海天不断地向前发展。“但是这些回报将没有任何一分钱出自我们的学费，没有一分是学生家长的血汗钱，全部是我们的股份。学生的学费全部用于学校的建设上，而且我们还会拿股份的钱来建设学校，实现我们海天人的教育理想。”邹晓东自豪地说：“今年初我们海天实现了在重庆创建第一家省外分校的愿景，并且还更新换代了一大批教育教学设备，我可以负责任的讲，所有花费的资金里面没有一分钱出自于学费。”

“目前，我们初步理想都实现了，惟一损失的就是股份，因为投资商肯定是追求财富回报的，我们就用股份给他回报，那将是来自于资本市场的钱，我们也永远不会把学费去交给他们。只要未来我们能够控制海天的目标，按照我们最初的设计和愿景，真正实现上市的那一天，海天到底有百分百的股份、还是百分之五的股份都不重要，关键问题是我们的教育理想得以实现了。”

接着邹晓东又表示，海天的理想是服务于中国未来的信息化，服务于未来的信息化的中国，要为整个中国的产业升级、企事业单位管理效率和运营效率的提升来助力，而最终通过我们的不懈努力推动信息技术更好的运用到中国现代化的建设当中去。“当我们有足够的资源，使得投入远远大于北大、清华、中科院这些院校，在资源投入方面要超越他们，在运用效率方面也要超过他们，这样假以时日，未来我们的学生无论是数量还是质量都将是首屈一指的，而那一天就是我们实现理想的一天。”

掷地有声的话语，令人折服的魄力，这就是外人眼中所不知的邹晓东。

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回眸看来，经过九年的真金验证，“1+T”教育模式不仅是海天学院首创的教育模式，这也已成为海天所独有的品牌特色，而这更是最符合用人单位对现代IT复合型人才需求的、一种最佳的培养模式。像是大三大四还未毕业便被用人单位提前“预订”，甚至于为能让海天的学生提前到岗而三番五次到就业办或是二级学院软磨硬泡，在海天并不鲜见，这就是验证其效的最好的佐证。或许应当称之为人才培养的“海天现象”吧。

据邹晓东介绍，海天学院所采取的“1+T”双证教育模式，是依据国家教育部、劳动和社会保障部、工业和信息化部等国家部委制定的相关，以“大学学历+国际IT技能”双证双修为特色的新型教育模式。这种富有特色的全新教育模式是采用海天人独创的ISPA四步循环教学法，使学生在完成国家规定的专科或本科学历教育全部课程的同时，还将通过国际领先的课程体系和适度超前于社会需求的技能培养，接受专业化、标准化、国际化的IT技能教育，并通过海天特有的针对于大学生的职业发展体系引导，使同学们成为适应现代化建设需要的具有IT专业技能的复合型人才，让海天的学生不仅“毕业即高薪就业”，还能具备较高的社会竞争力。

而令海天学子受益匪浅的也恰恰正是海天学院在教学上的创新，这就是任何时候都将实践教学贯穿学习的始终，通过对学生的动手能力不断的训练，使其越做越熟；在课程安排上则采用ISPA教学方法，知识点的学习通过案例来引导，而从一个知识点到阶段性的结束都会有一个周期性的安排，并加以测试来验证学生的掌握程度。另外，在学生学到一定程度以后，还安排大家集中进行就业实训，让学生在毕业前系统性地回顾整个大学所学到的知识，通过真实的案例、真实的工程所运用的方式，提前了解企业真实的运作场景，有的还参与学院组织的项目研发或是参加各类全国性的软件设计大赛，进而把过去的知识和项目经验的积累通过体验来进一步提升，从而使自己未出校门便已然是一个“准职业人”了。

当问到海天学院为何各个专业都要增加IT技能培养的时候，邹晓东用海天的二级学院举例说：“比如在外国语学院增加IT技能方向，是因为中国有着巨大的人力资源优势，并且将会在相当长的时间里大力发展软件外包与服务外包，那就必然会需要大量的精通外语和IT技能方向的人才，为了培养出符

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合这种社会需求并具有国际化竞争力的学生，我们就把海天的所有外语专业都增加了IT技能方向。另外经管学院也开设了IT管理方向，这也是服务于未来的社会发展和企业的需求啊。信息技术的本身并不能直接创造技能，信息技术很大程度上是通过企业应用来创造价值，在企业里的应用最主要是承载企业先进的经营理想和运作流程，所以它服务于企业的运营和管理，如果我们的学生未来要进入这些企业，就应该先了解企业如何去运营、管理，并如何通过信息技术进行优化与提升，这样才能成为复合型人才，也更具备自身的竞争力，未来才会有更好的职业成长。”所以，当我们得知海天能够蝉联“全国就业服务杰出贡献奖”，并且连续三年荣获的软件产业发展专项资金奖励的时候，觉得这是最正常不过的事情了。

至此，我们也终于明白“海天现象”或是海天教育模式的成功并不是偶然，而是必然之所在了。

但世界上任何一种教育模式的成功，也必然会引来他人的模仿。随着“海天模式”被社会广泛的赞誉和认可，在我国也开始有些高校打出“双证双修模式”的旗号。邹晓东对此就提到过，其实现在不少学校打出的只是概念，绝大部分的模仿者尤其是在技能方向上都不肯投入较多的课时，他们抄袭的只是概念，目的是为了招生的需要，混淆视听。“而他们真正在课时上的安排就非常的虚，所以海天学院并不害怕模式被抄袭。为什么呢？”邹晓东给我们算了一笔账，“在完成同等学历教育的同地我们还要增加学习技能的课时，这样学生会比较忙，一般的大学一周基本上是24-28课时，我们海天大概是36-42课时，而且每周都是这样。课时多就意味学校的教学成本高，这笔帐就是再不懂教育的也能算得出来，所以很多学校舍不得投入。”

“如果说大家真的来参与竞争，我们也很欢迎，社会本身的需求在这放着，中国也是世界上生源市场最大的，有市场就会有竞争，这很正常。”邹晓东能够如此自信地说出这样的话，当然有他自己的底气和道理。海天在IT教育方向上的特色优势是非常明显的，首先是将近十余年的经验积累，其次就是十余年只专注于培养IT专业的复合型人才，而且还更有着较为领先的IT技术优势，而这些优势也是其他院校所不能比拟的，比如简单的描述一下海天的重要战略合作伙伴，便会令人咋舌不已：微软

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（Microsoft）是世界PC机（个人计算机）软件开发的先导，目前是全球最大的电脑软件提供商；思科（CISCO）系统公司是全球最大的网络和通信设备厂商，是毋庸置疑的网络领导者；SUN是开放式网络计算机的领导者，也是世界上最大的UNIX系统供应商；Adobe公司目前是广告、印刷、出版和Web领域首屈一指的图形设计、出版和成像软件设计公司，同时也是世界上第二大桌面软件公司。这些足以使海天学院的IT技术保持领先，也足以使海天的学生对就业高枕无忧。

而在海天，计算机的数量更是民办高校中首屈一指的，用邹晓东的话来讲，那就是“一人一台计算机是必须的，因为学生需要大量的上机练习时间。重庆分校也会以同样的标准来建设，同样也会有单人单机的电脑教室。”

“我们就是要持续不断的进行各类资源的投入，将领先优势加大，因为我们就是要用全球人的钞票，扎扎实实的办中国人的教育，实现全体海天人的教育理想。我们就不信有谁能超过我们，海天一定是中国第一，这是毫无疑问的。所以我们欢迎竞争，这样会使我们进步更快。”严格的管理方式 温情的内心

世界

很多不了解邹晓东的人，总是会感觉他的刚毅与严厉，而且还会想当然地以为那是IT人逻辑理性的必然表现。但当你真正的近距离地与他接触，尤其是在与他聊天的时候，你会发现其实邹晓东冷峻的外表下，还有着不为人知的温情的内心世界。

邹晓东也经常会织一下他新浪的“围脖”，注册的名字就是“海天的邹晓东”。浏览他的微薄你就会发现邹晓东温情的一面，今年1月14日他在微薄里写下：“刚忙完，没来得及吃晚饭，饿得不行了。出大门的时候保安说楼上还有位海天的小姑娘在加班，……每次早于员工离开公司都会心里不安。希望这位同事能早些做完工作，平安回家。”

而对于自己的“严厉”与“温情”之说，邹晓东的回答是：“我只把自己看成是海天这个事业平台

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的看护人，这时我会表现出自己逻辑理性的一面，逻辑理性的时候是不讲究情面的，我要保护这个平台，这个时候任何人的利益，包括自己的个人利益，都会放在后面，这是本能的反映。”然而当跳出看护人的角色，邹晓东就会把自己看成团队中的一员，大家就是事业上的合作伙伴，“这时我希望每一位员工在海天都能得到发展的机会，有好的回报。我也很感激大家为海天做的努力，我会陪大家到最后的，每一个员工都在忙活的时候，我不会选择先休息，会陪大家一起完成任务，挺过难关。”邹晓东这时的温情一面打动了所有在场的人。

邹晓东也一直喜欢称自己为海天的看护人，而不是掌门人。“我把海天创办出来，但我并不把自己看成是这儿的老板，因为海天的未来终究是大家的，也是属于整个社会的。”

而对于海天的学生们，邹晓东更是拿着他们当自己的孩子来看，“对学生来讲，选择海天是正确的，也是明智的。当然在海天你会感觉学业压力很重，因为大学是整个教育的最后一段，你马上面对的就是就业之路和社会激烈的竞争，所以在这个关键阶段必须要让自己管理好自己，有自律才能自立”。同时，他也给海天学子提出了自己的建议，“希望学生们能界定清晰的目标，然后有目的的去实现，能够不辜负家长的希望和自己来海天时设立的期望，最终有个好的职业发展，这个是作为一个老师最希望学生都能做到的。”

而大学时光之所以美好，除了能够在这个象牙塔里可以自由自在的学习，留下美好的青春回忆，另一个原因就是有可能会收获一段美好的爱情。那么，大学到底应不应该拥有一段爱情，邹晓东也给出了自己的见解。他认为，从统计学上讲，大学里的爱情是很少能结成善果的，这种爱情只能算是一种经历，大学时光本来就很少，所以他建议同学们没有必要在爱情上花费太多的精力，不如把有限的时间用在学业和爱好上面，珍惜大学转瞬即逝的美好。当然，如果真有了爱情的种子也不要丢弃，当两人都走上就业岗位之后，可以让它开花结果，岂不更是一件美事。

结尾

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海天是一所值得学生选择、家长信赖的高等教育学府，因为海天能真正的让她的学生们用鼠标和键盘变出IT世界真正的魔法，她是现实版的霍格沃茨魔法学校。海天的学生也是永远忙碌而又幸福的，因为这里所传授的不仅有“IT魔法”，还有着青春五光十色的“快乐魔法”。 当然，海天还是传奇的，因为那里的“魔法”还可以帮助你真正改变自己的命运、实现自己梦想。

最后，无论哈利·波特挑战伏地魔取得了怎样的胜利，无论阿不思·邓布利多有没有复活的必要，书中或电影里的霍格沃茨魔法学校终将会成为过去，并且将永远成为过去，像南北极的冰块一样凝固在历史的长河中永不苏醒。

但海天学院的“IT魔法”校长邹晓东，他将带领海天人继续迎接海天下一个更加灿烂的朝阳……

注：敬请期待《‘0到6000’的海天传奇（之二）‘IT魔法’学校的老师和学生们》

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