活动目标
1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。
2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化，知道笑比哭好。
3、初步养成乐观的心态，尝试用微笑面对各种状况。
4、让幼儿知道开心有益于身体健康。
5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动预备
1、课件-乐趣卡：面部表情《哭与笑》
2、大小镜子若干
活动过程
一、乐趣卡演示：哭与笑
观看表情变化，说出相应的表情名称。
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小伴侣，看看他们的脸，猜猜是什么样的心情?
(让幼儿相互说一说)
二、争论：你喜爱什么样的表情?
1.你们最喜爱老师什么样子呢?
2.你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢?
3.你们遇到什么事情会笑呢?
鼓舞幼儿先相互争论在个别发表见解。
三、嬉戏：变脸
1、幼儿人手一面小镜子，(快思老师.教案网出处)老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
2、老师掌握速度，由慢到快。
3、嬉戏分层次进行，先由老师和幼儿之间进行，
后由幼儿间相互进行，一人发指令一人做表情。
四、初步养成乐观的心态
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1.你们最喜爱自己是什么表情呢?
2.你们最喜爱伙伴是什么表情?
3.我们怎么让自己快乐起来呢?
引导幼儿学会排解不快乐的心情，保持快乐的笑容。
教学反思：
本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜爱微笑。并鼓舞幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开头，我通过看表情猜心情的嬉戏来吸引幼儿的留意力，同时我也请孩子们来尝试观看同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们乐观的参加了观看与争论。其次环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好伴侣快乐。这里我采纳了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，特别兴奋，乐观的想出了许多方法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了\"平常班级中小伴侣不快乐了，你是怎么做的？'\"以后你又会怎么做？'有的说：\"我会把我的玩具给他玩！'有的说：\"我会唱歌给他听。'通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓舞他人，同时也进展了幼儿的感受力和语言表达力量，使幼儿懂得关心别人是一件欢乐的事情。
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