小学语文_18太空生活趣事多教学设计学情分析教材分析课后反思

《太空生活趣事多》教学设计

一、设计理念：

充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。

二、教学目标：

1、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

2、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

三、教学环节设计

（一）激趣导入

1、小朋友们，老师给大家带来了几幅美丽的图片（出示图片），你们知道这是在哪里吗？

太空是美丽而又神奇的世界，这几年来我国发射了多艘神舟号宇宙飞船来到太空。我们把乘坐宇宙飞船在太空工作的人，称为——（宇航员、航天员）

2、宇航员们在太空中究竟是怎样生活的呢？今天就让我们来学习一篇有趣的课文——《太空生活趣事多》。谁来读读课题（读出节奏、读出“有趣”）

（二）初读课文、词句学习

课文写了太空生活中哪些有趣的事呢？请大家打开课本，大声、自由地读读课文，努力把生字读正确，把句子读通顺。

1、教师出示难读的词语：饮水袋。是的，这个词语有点难读，谁再来读读？

2、放到长长的词语中，还能读吗？带吸管的饮水袋

什么样的饮水袋？带吸管的什么？

3、课文中像这样的词语还有吗？赶快找一找

鞋底带钩的鞋子、带网格的地板、普通的杯子

4、我们把这些词语读准确了，谁还能读得好听呢？我们学着他的样子一起读读。齐读词语。

5、长长的词语跑到句子中了，你还能读吗？自由读——指名读

（1）宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。

（2）为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

（三）课文研读

词语、句子都能读了，真不错！这一遍要请大家默读课文，边读边想，宇航员在太空中干什么事情很有趣。

1、默读课文，宇航员在太空中________很有趣！

宇航员在太空中走路很有趣。

宇航员在太空中洗澡很有趣。

宇航员在太空中睡觉很有趣。

宇航员在太空中喝水很有趣。

2、谁能把这四个句子连起来说一说？

宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。

宇航员在太空中生活很有趣。

小结：哇，你用“生活”这个词，把四件事情概括起来说了。宇航员在太空中的生活很有趣，其实就是指宇航员在太空中——睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。

3、学习第二自然段

这节课我们先来看看，在太空中睡觉，有趣在哪里呢？谁来读读第一句话？

（1）在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。

小朋友，平时你们都是怎么睡觉的？躺在床上，盖上暖暖的被子，你觉得怎么样啊？（舒服）请你带上这种感觉读读这个词语——舒服。

可是如果让你站着睡觉，会怎样呀?是呀，站着睡觉很不——舒服。 但是，在宇宙飞船里，躺着睡觉很——舒服，站着睡觉也很——舒服。连起来可以这样说——在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。（指名读——齐读）

（2）要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。

想不想看看宇航员怎样把自己绑起来？（ 出示图片）黑色的粗粗的绑带。（出示字卡）我们来看看“绑”， “绑”一般指用绳子、带子等缠绕、捆扎起来，所以“绑”是绞丝旁。指名读“绑”

（3）不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。

宇航员一定要把自己绑起来睡觉吗？自己读读这个句子。

能给“必须”换个词吗？意思一样的。

宇航员睡觉时一定、肯定要把自己绑起来，多有趣呀？谁来读读这个句子（指名读——齐读）

（4）不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

如果不把自己绑在睡袋里，会飘到哪里去呀？（生说）

宇航员一下就惊醒了，这样，宇航员还能睡得踏实吗？

这样宇航员就睡不了——安稳觉！

（5）再读第二自然段：让我们连起来把第一段读好，读出有趣来。

4、学习第三自然段

刚才我们一句一句读懂了第二自然段，现在请小朋友自己读读第三自然段，你又觉得哪个现象写得特别有趣呢？

（1）在生活中，我们喝水的时候，如果把普通的杯子倒过来，会发生什么事情呀？可是，在宇宙飞船里，如果用普通的杯子——

在宇宙飞船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。那是因为——（在宇宙飞船里，水失去了重量。）

（2）请男女生合作着读读这两个句子，男生读表示有趣现象的句子，女生读表示原因的句子。

（3）究竟是什么原因使水失去了重量呢？

看课外书是获取知识的一个好方法。我们读过一篇文章，叫做《地球爷爷的手》，今天地球爷爷也来到了我们的课堂中，让我们来听听地球爷爷的回答。

小朋友们，大家好！我是地球爷爷，我有一双很大很大的手，这双手能把地球上所有东西像磁铁一样牢牢吸住。当宇宙飞船离开我这双大手，所有物体都会失去重量，变得轻飘飘的，这样的现象就叫失重。

失重会给宇航员带来麻烦，为了生活得舒服一些，他们必须使用特殊的生活用品。有绑带的睡袋能帮宇航员睡上一个安稳觉，带吸管的塑料杯能帮宇航员喝到水……失重也让太空生活变得很有趣哦！

这下听明白了吗？（失重）

小结：同学们，通过这两段的学习我们知道宇航员在太空中睡觉，必须使用 ，在太空中睡觉，必须使用 。

5、小组合作学习第四五自然段

（1）航天员在太空中是怎么走路的？咳嗽一声会发生什么样的变化？

（2）科学家是用什么办法让航天员可以洗澡的？

（3）小结。

（四）太空授课视频激趣

今天，老师为大家带来了一段太空授课视频，请大家一起去看一看航天员们的精彩表演吧！

总结下课！

《太空生活趣事多》学情分析

作为二年级学生，已经具备初步的自主识字能力，对新鲜的、未知的食物充满了好奇，太空中的生活趣事对他们有着极大的吸引力。本文用浅显生动的语言介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。在教学中，利用学生的好奇心，然后联系神舟飞船的成功发射，激发起学生学习的兴趣。并联系神舟载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学、爱科学的教育。

《太空生活趣事多》效果分析

1、 营造轻松活跃的课堂气氛

在课堂教学导入时，利用美丽的太空图片引发了学生的好奇心。

2、 关注教学细节，体现课标要求

课前做到了精心预设、细心阅读文本，能关注教学细节，站在学生的角度思考和选用教学方法。学生通过多种形式的阅读理解课文大意，培养了学生的自主阅读能力。

3、 注重培养学生学习的习惯

培养学生在读文中作批注的习惯，能够从关键词中确定段落大意。

《太空生活趣事多》教材分析

本课是一片科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。

课文结构严谨工整。全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生的阅读兴趣。第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水、走路、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。第三自然段中“因为在宇宙飞船里，水失去了重量”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。

课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。尤其是第四、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。

本文语言富有趣味。开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。文中还大量运用关联词，使语句层次分明，通俗易懂，也平添了文章的情趣。

《太空生活趣事多》评测练习

我会根据课文内容填空。

1、课文中写了四件太空生活中的趣事：（ ）（ ）（ ）（ ）。

2、宇航员在太空中（ ）睡觉，（ ）喝水，（ ）走路，（ ）洗澡。

《太空生活趣事多》课后反思

本课按照教学设计顺利完成，但在细节处理上还存在一些问题，通过几位教师的分析和授课的感受，反思如下;

1、学生读得还不够，还需要在读上下功夫。

2、生字教学中挖掘的还不够，还需要联系生活或者学过的生字进行内化学习。

3、教师自身进入状态不够，有有趣的感觉还没有完全体会到。

4、缺少学生展示收集资料的环节，需要设立这个环节，避免影响学生收集资料的兴趣。

《太空生活趣事多》课标分析

根据课程标准要求，二年级学生能够主动进行探究性学习，具有阅读的能力，学会多种阅读方法，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，在实践中学习、运用语文，特确定以下目标：

1、 认识15个要求会认的生字，会写9个要求会写的字。

2、 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、 初步了解一些太空生活的常识，培养探索太空的兴趣。