:/DOI10.19551.cnki.issn1672-9129.2019.13.154j
体育游戏在初中体育中教学中的应用
摘要:在体育教师的指导下,体育游戏是提高青少年体育兴趣和身体素质的有效途径。体育游戏在学生体育锻炼中起着重要作用。如今,体育与体育比赛已越来越密不可分。本文对初中体育游戏进行了深入的讨论和分析,为初中体育游戏在青少年体育中的重要作用提供了理论基础。关键词:体育游戏;体育教学;应用
()中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1672-9129201913-0162-01
:,Abstractundertheguidanceofhsicaleducationteacherssortsgamesareaneffectivewatoimroveyouneole'sinter-pypypgpp
,estinsortsandphsicalfitness.Sortsgamesplanimortantroleinstudents'hsicalexercise.Nowadassortsandpypyappyyp
sortsgameshavebecomemoreandmoreinsearable.Thisarticlehascarriedonthethorouhdiscussionandtheanalsistoppgy
,theuniorhihschoolsortsgamehasprovidedthetheoroundationforthejuniorhihschoolsortsgameintheyouthjgpyfgp
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)范学礼 李秋蓉(云南省宣威市板桥街道第一中学 云南 宣威 655413
教育的作用越来越重要,人们逐 随着中国经济的发展,
渐意识到教育方式的选择关系到中国教育的持续发展,越来越多的教育界人士在寻求合适的教育方法,体育教学方式也受到了人们的关注。体育游戏教学的应用,为学生营造了轻松、愉悦的教学氛围,激发了学生的积极主动性,为学生构建了高效的课堂教学。因此本文主要对初中生体育教学中的体育游戏进行了深入研究和分析,阐述了体育游戏的各种有利之处。
1 体育游戏在教学中展现出的特点
智慧性。所谓的智慧性就是指学生可以通过体育1.1.
游戏来提升自己的智力水平,一个体育游戏的出现可以提升学生的热情,可以提高学生的团结合作能力,也可以在游戏的同时充分发挥学生的思考能力,在无形中提高学生的智慧。
教育性。规则是体育游戏必然的属性,它们在保护1.2.
学生安全性的同时,也可以让学生边玩边学到更多的实践技能。游戏最主要的特点就是教育性,教育性就是指学生在参加游戏的同时可以真正学到一此知识,学生遵循游戏规则进行游戏也在无形中起到了教育的作用。
游戏性。游戏项目对中学生的成长和发展来说有1.3.
着极其重要的作用,游戏能够减少学生在学习生活中的压力。中学生在成长中面临着来自家长、教师、社会等各个方面的压力,使很多学生出现了叛逆心理,父母的苦口婆心,教师的谆谆教导对学生的影响也不会太大。而体育游戏的出现能够极大地吸引学生的兴趣,聚焦他们的注意力,将他们重新带入课堂并且减少学生的压力。学校的上课氛围也会越来越好,体育游戏的游戏性给教师的教学带来了便利。
2 初中体育教学中体育游戏的作用
促进心理健康。中学的体育教学中由于枯燥的教2.1.
课方式和一此难度较高的动作,使一此学生产生了枯燥烦闷甚至是恐惧的心理,去除学生心中的这道坎成为教师最大的难题。然而体育游戏进课堂为教师解决了这一难题,它的出现使体育教学不再枯燥,游戏的过程也可以使学生熟练掌握难度较高的动作,在锻炼技能的同时消除了学生的负面情绪。体育游戏在促进学生心理健康方面产生了极大的作用。
兴趣的激发。娱乐性是体育游戏最基础的一个属2.2.
性,学生是在兴趣的指引下完成活动。在初中的体育教学中加入游戏,这此游戏展现着娱乐性的属性,让枯燥的体育课给学生带来更多的乐趣,对初中生的体育教学水平有很大的提升作用。
团队精神的培养。初中体育的教学方式中,游戏可2.3.
以以团队的方式开展项目中包含了每一位学牛、在组织者的安排下,学生可以被分成几个小组,每个小组的成员都想让小团体获得好的名次,在这种磨合的过程中,每个成员就养成了合作的精神,同时还能加深他们之间的感情。这种方式对学生适应集体有一个良好的促进作用。
3 初中体育教学中体育游戏的运用
课前3.1课前准备应用体育游戏。在初中体育教学中,
热身活动尤为重要,不仅能快速的集中学生的注意力,调动学生的学习热情,还能使学生的身体活动开,为接下来的体育活动创造条件。在体育课开始之前,要求教师安排准备活动,所以体育课的教学方式区别于其他的教学方式,最主要的就是提高学生的积极性,使他们处在兴奋状态,能够更好地投入到体育课程中去。对此,教师可将体育游戏应用到课前准备之中,利用游戏调动学生的好奇心,教师在进行游戏设计时要注意游戏的难易度和运动量。
3.2课堂教学应用体育游戏。教师在教学课程中可以将体育游戏与教学内容充分的结合起来,制定合理的体育游戏项目,从而使其满足学生的实际需求,实现对学生身体素质的锻炼。在技能方面的运用。在体育课中会出现多种重复性、单一性的动作训练,对于这种训练,学生往往会产生恐惧、烦躁的心理。在这种情况下,将各种重复性、单一性的技能训练融入到体育游戏中。
例如:在进行足球教学时,教师可开展“过关斩将”的足球小游戏,在足球场上设置出相应的沙坑、沙袋以及低栏杆等障碍物,学生运球通过相应的障碍物,一旦运球失败则传球给队友继续进行运球游戏,这样的游戏教学模式下学生充分感受到足球基础训练的乐趣,而不是枯燥乏味中学习相应的理论知识和艰辛的基础训练。同时,合理的开展足球游戏也创新了足球教学模式,使得小学体育足球教学内容更加丰富,多样化的教学途径激发学生的学习兴趣和热情。
学生经过3.3教学结束应用体育游戏。在教学结束后,
整节课的体育运动,其身体较为疲累,此时需要教师帮助学生安静下来,使运动器官得到恢复。对此教师可安排一些使学生放松,以智力为主的小游戏,帮助学生有效的进行身体和心理的恢复。同时,教师可为学生播放一些舒缓的音乐,放松学生紧张的心情,同时让学生根据音乐的节奏来拍打相应的部位,使肌肉得到放松。此外,教师还需要对学生进行合理的评价,与学生进行互动交流,对学生进行表扬和鼓励,帮助学生树立正确的思想价值观念,促使学生形成良好的体育锻炼意识,进而不断的促进体育教学质量的提升。
4 结语总之,体育游戏在初中体育教育中的应用已成为教育教学发展的必然趋势,可以有效提高体育教育质量,提高体育锻炼效果,实现学生的身心健康的全面发展。因此,初中体育教师需要及时更新教学观念,增强对体育运动的认识,并灵活地将体育游戏应用于教学的各个阶段,以激发学生对体育学习的兴趣,提高他们的主动性,全面提高学生的整体体育素养,帮助学生全面发展。
参考文献:
[]姜兴汉.浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用1[]()求知导刊,J.201412.
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