Ｉ 一竣 应 …………………………一 教学质量评价系统分析与设计 重庆工程职业技术学院评教、教师互评、综合查询等功能，能从各方面快速、客观统计评价信息。 【关键词】高职；评价系统；设计 １．概述 ２．２．２信息管理 该模块主要是允许学生首先选择班级、课 唐林 【摘要】本文主要针对高职教学质量评价工作的分析，介绍了一个采用Ｂ／ｓ结构和ＡｓＰ．ＮＥＴ技术的商职教学质量评价系统结构和实现方案，该系统提供了用户管理、学生 教学质量评价是保证和监督教学质量的重 要因素之一，是教学管理的组成部分，开展教 学质量评价的目的是教师通过学生、同事、督 导等对自己教学情况的反馈，有针对性的改进 教学，提高教学效果。在当今的网络时代，为 了快速、准确统计教学质量评价信息，开发了 基于Ｂ／Ｓ结构的教学质量评价系统。 ２．系统设计 教学质量评价系统采用Ｂ／ｓ（Ｂｒｏｗｓｅｒ／Ｓｅｒｖｅｒ） 结构，选用Ｗｉｎｄｏｗｓ２００３操作系统、．ｎｅｔ开发平台和 ｃ＃语言．在数据库管理系统选择时，对目前成熟的 ｓ吼Ｓｅｒｖｅｒ和Ｏｒａｃｌｅ￣库，从操作系统方面、构造 数据库的难易程度、操作简便性方面进行了对比， 最终结合教学质量评价系统的需要，选择了ＳＯＬ Ｓｅｒｖｅｒ２０￣为该系统的数据库管理系统。 ２．１系统需求分析 教学质量评价系统从高职的需求出发，参与 教学质量评价者可通过选择角色、选择相应的教师 进行在线教学质量评价，可以方便的通过网络查看 教学质量评价情况，可以查看课程考试成绩统计 图，可以查看教师课程时间安排情况、教师听课安 排，可以添加、修改教学质量评价标准，可以对各 教师的教学质量评价结果进行分类汇总或打印。 ２．２功能模块设计 根据需求分析。本系统的用户主要分为： 学生、教师、督导、学院领导、管理员，教学 质量评价系统共分为用户管理、信息管理、评 价标准管理、查询管理，如图１所示。 ２．２．１用户管理 该模块主要是负责对学生、教师、学院领 导、督导等相关用户的基本信息录入和修改， 并对用户分配对应的操作权限。 程的任课教师，然后按照评价标准和分值逐项打 分，对任课教师进行教学质量评价，同时规定必 须有大于２０字的文字评价或建议才允许提交。允 许教师录入学生课程成绩，系统根据教师录入的 成绩自动生成课程成绩统计图、录入课程考试试 卷分析总结、录入对班级授课情况的分析总结、 对其他教师进行教学质量评价，允许学院领导， 督导在输入听课时间，地点后对教师进行教学质 量评价和备注教学建议，允许学院领导对该学院 的教师的教学工作量完成情况、科研工作量完成 情况、学生指导情况等进行评价，允许管理员对 各教学质量评价进行修改、删除操作。 图１教学质量评价系统功能镁块图 ２．２．３评价标准管理 该模板主要是允许督导和管理员添加和修改教 学质量评价的各项标准的内容，修订各项的分值。 ２．２．４查询管理 该模块主要是允许学生查询自己的历史 教学质量评价记录，教师查看自己的教学质量 评价总分和督导、学院领导等对自己的教学建 议，督导和管理员查看所有教师的教学质量评 价总分和详细记录、查看教师的教学时间安排 和听课时间安排等，并支持用户在线打印。 ３．数据库设计 根据教学质量评价系统需求和功能分析，在 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ２００８中建立了相应的数据库表，包括 评价标准表、学生成绩表、工作量信息表、教师 信息表、教师授课表、科研信息表等，并对各个 数据库表中的字段及其数据类型进行了设置。 学生成绩表：存储学生课程成绩的相关信 息，包括学生的学号、姓名、性别、课程的性 质（考试、考查）、课程的平时、期中、期末 成绩、学生的缺勤次数，教师评语等内容。 工作量信息表：存储教师的工作量基本信息， 包括教师的工号、教师的姓名、教师职称、教师的 授课课时数、教师的调课、停课次数等内容。 科研信息表：存储教师的科研信息，包括教师 的工号、教师的姓名、教师发表的论文、教师出版 的教材、教师的科研课题、教师的专利等内容。 ４．结语 本文从高职的需求出发，提出了基于Ｂ／Ｓ 结构的敦学质量评价系统，重点介绍了教学质 量评价系统的设计思路和数据库设计方案，该 系统充分利用了互联网的优势，安装和维护简 单、用户使用简单，该系统提高了工作效率， 使评教结果更公正、准确，可以满足高职学校 对教师的教学质量评价工作的需求。 参考文献 ［１叶小卉高校学生事务管理系统的需求分析与功能描 １１述ｍ冲国科技信息，２０１２（１ ６］． ［２１杨艳丽，曹岩，庞艳丹基于Ｂ／Ｓ结构的电子病历管理系 统的开发口】．微型机与应用，２０１２（１ ５）． ［３】周芹，周远龙，王磊 基于Ｂ／Ｓ结构的高校设备管理系统 设计Ⅱ】．软件导刊，２０１３（２）． ３．１单车识别率测试方法及结果 由于Ｒｃ车模本身没有速度显示装置，也不能 较为轻易的控制速度。为了测试本项目设计汁 表３低频阅读器不同距离识别率 时系统所能识别的最高速度，本研究拟定采用 距离（米） 识别率 直线加速的方法，通过对加速距离的换算得到 最终速度，以及在不同速度下的识别率。单车 速度测试过程中，一位驾驶员操作一辆赛车， Ｏ蚋 ０ ９４ 在直线跑道上从距终点不同距离的位置发车， ０ ９０ 全程加速直至通过终点。重复实验，得到识别 ０ ８４ 率 实验中距离设定为１米、２米、３米，步长１ ０ ７Ｏ ８ ０ ５８ 米，最大距离至１Ｏ米：每个距离实验５Ｏ次。阅 ０ ３８ 读器分别采用低频和高频，最终识别率结果分 ｉｏ ０ ｌ４ 别如表１、表２、图５所示。 由图５可知，在较为近的距离上，低频与 距离（米） 识别率 高频阅读器均有较高的识别率 识别率随加速 距离增加，即速度的增加而下降。高频阅读器 识别率高于低频阅读器。 ４ ０ ９８ ３．２多车碰撞测试方法与结果 ０ ９４ 由于实际比赛中可能出现多辆赛车，在较 Ｏ ８０ 短的时问间隔里通过计时位置，本研究希望计 ｏ ７８ Ｏ ６２ 时系统能够准确识别通过的不同车辆，得到不 ９ ０．４２ 同车辆的通过时间，即防碰撞。本研究拟定采 ｌＯ Ｏ．２０ 用两辆赛车一前一后行驶，直线加速的方法， 通过终点。重复实验，得到识别率。 实验中距离设定为１米、２米、３米，步长１ 米，最大距离至１Ｏ米：每个距离实验５Ｏ次 阅 读器分别采用低频和高频，最终结果如表３、 表４、图６所示。 从上表可知，前车识别率与第一个实验基本 致，也验证了前一实验的可重复性。后车识别率 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ ｌｏ 则随加速距离增加，即速度的增加而显著下降。 加速距离‘米） ３．３实验存在的问题和改进方案 ｉ一低期～ 娜 ： 从前文实验方案及结果可以看出，现有计时 ………菌； 商 运运 祗 赫 猫 巢……… 系统的设计，对于赛车在较低速度形式情况下， 一一间：阅读器分别采用１２５ｋＨｚ低频阅读器和１３．５６ＭＨｚ 高频阅读器，设置在跑道起点和终点位置。实验分 为单车速度测试和多车碰撞测试两个部分。 有较高的识别率和防碰撞性。但是对于赛车速度 较快的情况则出现了识别率的下降 针对这样的 问题，本文认为可以采用有源的电子标签替代现 有的无源电子标签，利用赛车电源对电子标签进 行供电．从而避免电子标签对天线阵列发出的磁 场能量的依赖，进而提高识别率。同时，采用更 复杂的天线阵列，更加快速准确的捕获电子标签 的信息，也是该计时系统的下一步改进方案。 ４．总结 采用ＲＦＩＤ技术的赛车计时系统，可在赛场 的起点、终点处铺设带有接收天线的地垫，天 线封装后可铺在跑道上。比赛时，赛车上预先 安装无源电子标签，赛车经过天线时，控制器 通过天线接收到电子标签的信息，从而自动识 别不同的车辆，通过软件计算车模通过两个节 点之间的时间来实现计算速度的功能。 通过实验测试，本套计时系统能够识别不 同的赛车，并实现计时的功能。赛道上安装多 个计时点可以计算出每两个计时点之间赛车运 动的平均速度。 参考文献 ［１］吴转峰，刘卫国，付丽等．微型红外追踪及无线遥控车 设计Ｕ】，徽特电机，２００６（５）：６－８． 【２】周怡君，王建．智能车计时系统的设计与实现Ｕ１．机械 制造与自动化，２００９（３）：１１９—１２１． 【３】祝建平．竞时自动计圈及计时系统研究设计［Ｄ】．清华 大学，２００５． 基金项目： “全国大学生创新创业训练计划”经费支持 （项目编号：２０１３０００６１０１．经费编号：２０５００１）。 作者简介：刘家曦（１９９１一），四川成都人，大学本 科，现就读于北京航空航天大学电子信息工程学院。 １５２一电子世界
