“讲文明,树规范,从我做起”主题班会
潍坊市经济学校 王建军
教学目的:
使全班同学进一步规范日常行为,增强班级凝聚力,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个文明的中职生。
教学重点、难点:
以学生学习行为规范为中心,生活实例进行讨论交流、反面案例启示等一系列活动对本班学生进行行为规范教育.
教学要求:
注重人人参与,注重联系实际。
课前准备:
要求学生收集一些日常生活中不文明事例,并在班会课上讨论。
教学过程:
一、创设情景,引入主题:
班主任:播放图片,让全体同学来了解没有规矩不成方圆,没有规范就没有秩序.如果规范、标准缺失,不仅会冲击正常社会秩序,使人们无所适从,还会影响到社会的发展和生存质量。
班主任:播放发生在学生身上的不文明不规范图片,然后让同学们讨论、发表各自的看法.
班主任点评:
或许我们认为某些事情已是司空见惯的,已是熟视无睹了,甚至麻木了。可是只要仔细想想,就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
二、师生互动,开展“讲文明,树规范”主题活动
1、班主任:相信大家在平时也见过不少体现了我们不文明不规范的行为习惯,下面就请同学们积极讨论,谈谈你见过的不文明不规范的事例。
学生活动:参与讨论,踊跃发言。列举校园中一些缺乏文明规范的例子,有的同学在上课时爱讲话,不尊重教师的劳动;课下乱扔垃圾、欺负小同学拉帮结派,染头发,烫头发,穿奇装异服,戴首饰等等。
2、班主任展示图片:规范课堂、升旗规范、行走规范、就餐规范、文明宿舍等图片,阐述一个讲文明有规范的学生,他应该是这样的!
3、“文明学生自测”:对照自测题目学生进行选择,让学生结合自己的行为打分,然后班主任展示出不同的分数段所代表的含义,让学生明白自己的真实状况。
4、班主任:提出一些日常生活中的问题,“遇到这种情况,你该怎么办”?让学生讨论,然后找学生回答.
三、班主任寄语:
同学们,大家都列举了一些日常生活中的不文明不规范的事例。这些都是日常生活中点点滴滴的小事,所有这些做法,看似简单,但体现了文明建设的真谛:文明规范要从养成入手。文明行为并不是空泛的,而是具体的.要做一个文明规范的中职生,就必须从自我做起,从身边小事做起.
最后,展示图片:“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”,让学生结合自己的实际情况加以体会,结束本次班会.
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