2021年初三语文教案《沁园春·雪》

2021年初三语文教案《沁园春·雪》

2021年初三语文教案《沁园春·雪》1

一、教学目标 (一)知识与能力

1.学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。 2.能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。 3.体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。 4.学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。

5、体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言。 (二)过程与方法

1.学生结合文中的注释，在教师的指导下，理解内容。 2.老师组织学生分组进行活动，根据词的.内容，发挥想象，以小组为单位，描绘出诗人笔下的\"北国风雪图\"。

3.设计问题，结合学生绘出的图画进行串讲，引导学生体会本阕词的壮美意境和诗人的豪迈情怀。

4.结合几首描绘雪景的诗词，教师引导学生进行比较，加深对本阕词主题的理解。 (三)情感、态度与价值观

1.学生能够感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为领袖，挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。

2.学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，教师引导学生树立客观的功过观和正确的历史观。 二、教学设想 重点：

1.学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。

2.体会诗歌语言的凝练，理解\"诗化\"形象的内涵。 3.领会词的意境美和音韵美。 难点：

1.理解\"封、飘、望、舞、驰、惜\"等动词和\"俱往矣，数风流人物，还看今朝\"的含义。

2.理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观 教学突破：

1.运用语言和画笔，在音乐的陪伴下，师生共同描绘诗人笔下的\"北国风雪图\"。

2.引导学生通过诗画结合，感受诗人由近及远、借景怀古、实虚结合的写作技巧 三、课时安排 两课时 四、教学设计 (一)明确目标 (二)教学流程 1、情境导入

这个名字，在中国乃至全世界，都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但这是作为一个领袖的名字为大家所熟悉的。其实，不仅是一位叱咤风云的政治家，他的诗词造诣，也达到了炉火纯青的地步。今天，我们就来欣赏他的词《沁园春·雪》(板书课题、作者)

2、课前热身

对话1：古今往来，多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的大雪，大家能背几句吗?

明确：“北风巻地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开”岑参《白雪歌送武判官归京》 李白的“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”

柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

祖咏《终南望余雪》中的“终南阴岭秀，雪尽马蹄轻。” 卢纶《塞下曲》“大漠沙如雪，燕山月似钩”

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”

李颀《古从军行》“野营万里无城郊，雨雪纷纷连大漠。” “晚来天欲雪，能饮一杯无。”

2021年初三语文教案《沁园春·雪》2

一、【学习目标】 1、知识目标：

写景、议论、抒情的表达方式; 背诵课文、默写课文

2、能力目标：理解背景、把握大意;

3、情感态度与价值观目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念;

4、重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”。 二、【学法指南】

这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈;下阕抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。的词作大气磅礴，格调高亢，充满了热爱祖国河山、以天下为己任的豪情壮志。 上片：写景

第一层：总写北国风光; 第二层：具体写冰封雪飘; 第三层：设想雪后美景; 下片：议论、抒情 第一层：评论历代英雄;

第二层：抒发宏伟抱负。

1、诗词的雄浑、奔放、挺拔、流畅。

同志在长期的创作实践中，逐步形成了诗词作品的独特风格。笔意爽健，格调流畅，在内容和艺术上处处让人觉得他的博大精深。表现在《沁园春·雪》这首咏雪词上，尤为突出，它笔力遒劲，挥洒纵横、气势磅礴、诗情奔放、舒卷自如。论空间，纵横万里;论时间，上下千年;论天象，冰雪、晴日;论地形，大河群山;论人物，帝王英雄。论景物，河流大雕……丰富的想象力，巨大的概括力，一气呵成，创造出诗词艺术的极高造谐。 2、写景、抒情、议论三者融为一体

《沁园春·雪》是一首非常典型的写景咏怀词。作者将写景与抒情、议论有机地结合在一起，从而突出作品的主题，强化作品的艺术感染力。词作上阕写景，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，纵横四野，气势磅礴，却又寓情于景，充满着对祖国大好河山的热爱之情：“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。下阕是议论加抒情，由对祖国河山的赞美，引出无数英雄，并对历代英雄进行评说，寓情于议。“俱往矣”由评点历史人物转到赞扬当代风流，从而深化主题，抒发了自己的豪情壮志。 3、语言表现力的极富个性。

词是诗歌的一种的语言，要求简洁、凝练、贴切、而又生动形象。《沁园春·雪》全词仅114字，却能准确、生动、形象地通过景物描写，评说历代英雄，来抒发自己的内心感受。上阕一个“望”字，下阕一个“惜”字，各自领起下文，贴切地表达出作者观赏景物的情境，评说古人的心态。此外，词中还巧妙地运用了比喻、拟人、对偶等修辞手法，使语言更加生动形象。“千里冰封，万里雪飘，山舞银蛇，原驰蜡象”，“红装素裹”等运用比喻、对偶，