各大高校往届考研333教育综合真题

各大高校往届考研333教育综合真题

(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)

2012首都师大

一、名解：教师期待效应 二、简答题：

1、奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类 2、教育研究的一般过程 三、分析论述题：

1、学习动机的培养与激发 2、学生评价理论和实践的当代走向 3、教育的个体功能和社会功能的关系

4、当代教师素养的构成 5、教育行动研究的特点和意义 2012浙江大学 一、简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。 3、夸美纽斯教育思想的主要观点。 4、例举五种现代欧美教育思潮。 二、分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。 2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。 3、加德纳多元智力理论及其教育含义。 4、论述洋务教育改革 2012上海师大

一、名解：教育目的、教学、京师大学堂、苏格拉底方法、五育并举、德育过程

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二、简答题

1、教学评价的原则 2、董仲舒的三大文教 3、洛克的绅士教育思想 4、问题的类型并举例说明 三、分析论述题

1、结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。 2、评述陶行知生活教育思想体系。

3、论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。

4、结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。

2011北师大

一、名解：鸿都门学、中体西用、最近发展区、元认知策略、苏格拉底法、道尔顿制

二、简答题：

1、试评“环境决定论” 2、学校教育中怎样培养学生创造力 3、德育的疏导原则 4、教育为什么要“以人为本” 三、分析论述题：

1、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革 2、教学原则中的科学性与思想性统一原则 3、诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 4、杜威教育思想 2011首都师大

一、名解：义务教育、国家课程、最近发展区、学习策略、真实验设计、测验

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二、简答题：

1、赫尔巴特对教育学的学术贡献 2、教育研究范式的发展历程 3、教师专业发展的内涵 4、教育行动研究的意义内涵 三、分析论述题：

1、我国现代学制的演变 2、学生评价的类型及教育意义 3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题 2011华东师大

一、名解：教育先行、教育目的的社会本位论、终身教育、教师专业性发展、最近发展区、先行组织者 二、简答题：

1、活动课程特点 2、集体中教育原则 3、陶行知“生活教育” 4、人文主义教育特征 三、分析论述题

1、班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向 2、评述韩愈《师说》中的教师观

3、评述赫尔巴特课程理论 4、精细加工策略及其教学要求 2011华南师大

一、名解：广义教育、教学、经典条件反射、教育制度、教育的社会流动功能、多元智力理论、校长负责制 二、简答题：

1、斯巴达教育的特点 2、我国教育目的的基本精神

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3、教学中应遵循的原则 4、孔子的“有教无类”思想及其影响 三、分析论述题

1、张之洞的“中体西用”思想的作用与局限

2、杜威教育思想的影响 3、如何激发培养学习动机 4、教育的社会流动功能及其意义 2011西南大学

一、名解：课程、教育目的、学制、榜样法、朱子读书法 二、简答题：

1、学校管理趋势 2、书院产生原因和特点 3、建构主义观点 4、人文主义教育特征 三、分析论述题： 1、教育与人发展

2、举例说明影响问题解决因素

3、教学过程 4、卢梭自然主义教育 2011陕西师大

一、名解：教育学、学习策略、课程、苏湖教法、贝尔-兰开斯特制、最近发展区

二、填空题：

1、美国公立学校之父— 2、骑士教育七技—

3、赫尔巴特提出的三种教育方法— 4、皮亚杰认知发展的四个阶段— 三、简答题：

1、教学评价的原则 2、遗传在人的发展中的作用

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3、朱熹的教育思想 4、晏阳初的四大教育 5、苏联的《国防教育法》

四、论述题：论述教育的相对性 2011东北师大 教育学原理

1、简要回答教学过程应处理好的几种关系。 2、简要回答我国教育目的的基本精神。 3、论影响人身心发展的因素及其各自的作用。

4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。 中外教育史

一、名解：有教无类、五育并举的教育方针、苏格拉底法、《初等教育法》 二、分析论述题：

1、论述《学记》在教育原理和教学论上的贡献。 2、论述20世纪60年代美国中小学的课程改革。 教育心理学

一、名解：概括化理论、努力管理策略

二、简答题：1、简述奥苏伯尔的有意义接受说。 2、简述成败归因理论。 2011浙江师大

一、名解：学习动机、知识、苏格拉底方法、城市学校、有教无类、监生历事制度

二、简答题：

1、简述独尊儒术。

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2、简述我国的教育目的。

3、简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。 4、简述你对学校管理的认识。 三、分析论述题：

1、请谈谈你对教师师德的认识。

2、请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。 3、请谈谈你对学生创造性的培养的认识。

4、请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想。 2011福建师大

一、名解：社会流动功能、颜氏家训、中体西用、昆西教学法、课程标准 二、简答题：

1、课程内容是什么，课程内容的逻辑组织形式是什么？ 2、现代教育的趋势和特点

3、自我教育能力的构成要素以及在德育过程中作用 三、分析论述题

1、结合自己的教育经历，根据教师的劳动特点，谈谈合格班主任的素质要求 2、简述裴斯泰洛奇教育心理学化思想 3、评述1922年新学制

4、根据教育实践论述如何培养学生的创造性

2011杭州师大

一、名解：城市学校、知识、苏格拉底教学法、监生历事、有教无类、动机 二、简答题：

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1、简述独尊儒术。 2、简述我国的教育的目的。 3、简述陶行知的活教育理论对现行教育体系的意义。 4、简述你对学校管理的认识。 三、分析论述题：

1、请谈谈你对教师师德的认识。

2、请对我国现行中的教育改革提出你认为合理的建议。 3、请谈谈你对学生创造性的培养的认识。

4、请例举三种对我国教育改革有意义的国外教育思想 2010华东师大

一、名解：教育目的、双轨制、京师同文馆、活教育、骑士教育、《莫雷尔法案》 二、简答题：

1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性

2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求 3、举例说明学校实施德育的途径 4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义

三、分析论述题

1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养 2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：教学半。其此之谓乎？

3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响

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4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略 2010东北师大 教育心理学

一、简答题：简要介绍几种主要的动机理论

二、论述题：什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 中外教育史

一、名解：论语、蔡元培、《理想国》、终身教育 二、论述题：

1、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值 2、评述20世纪60年代美国的课程改革 教育学原理

一、名解：美育、因材施教 二、简答题：

1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用 2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用 3、简要回答教育的本体功能

三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解

2010西南大学

一、名解：教育学、“中体西用”、“苏格拉底法”、发现学习 二、简答题：

1、我国当前教育之基本精神是什么? 2、中国古代书院教育的重要特点是什么?

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3、近代人文主义教育的基本主张有哪些? 三、分析论述题：

1、指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述. 2、影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。

四、综合题：1、材料:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”（试从学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。）

2、终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述 2010杭州师大

一、名解：班级授课制、学制、教育目的、学科课程、德育、高原现象 二、简答题：

1、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响

2、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献 3、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求 4、简述马斯洛的需要层次理论 三、分析论述题：

1、试述陶行知的生活教育理论2、评述杜威的儿童中心论的主要观点 3、结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学

4、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质 2010浙江师大

一、名解：个人本位论、教学策略、监生历事制度、中体西用、苏格拉底教学法、骑士教育 二、简答题：

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1、教育的要素及相互关系。

2、在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？ 3、什么是学校教育制度？有哪些类型？ 4、自我效能论。 三、分析论述题：

1、根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。 2、论述孔子的教育实践与教育思想。 3、评述杜威的教育思想。 4、建构主义关于学习的基本观点。 2010安徽师大

一、名解：实验教育学、学校教育、媒介素养、教育目的、教学策略、学生非正式群体 二、简答题：

1、现代型学校的特质主要表现在那些方面？

2、当代学生观的更新体现在哪些方面？3、简述教学与信息技术的关系 4、如何创建富于生命气息的班级文化 5、怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 6、新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 三、论述题：

1、结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 2、试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 3、结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法

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四、案例分析：试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果 2010中山大学

一、名解：教育学、陶冶、因材施教、教育目的、奥苏伯尔的有意义学习、知识领会 二、简答题

1、简谈学生掌握知识的基本阶段 2、简谈教师劳动的基本特点 3、简述汉武帝文教的基本内容 4、简述人文主义教育基本特征 三、论述题

1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系 2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义 3、论述要素主义教育思想的主要观点

4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习 2010宁波大学

一、名解：学校教育、教师个体的专业发展、教育目的、义务教育、课程目标、新教育运动 二、简答题：

1、简述教育的功能 2、孔子的教育思想及其历史影响 3、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。 三、分析论述题

1、论述学习教育学的价值和意义。 2、论述新文化运动影响下的教育思潮

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3、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。 4、解读赫尔巴特和杜威的教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实对传统的教育与现代教育进行对比分析 2010曲阜师大 一、简答题：

1、为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用 2、简述文化对教育发展的影响和制约作用- 3、简述教师专业化的内涵。

4、简述1958《国防教育祛》的基本内容和意义 5、简述马卡连柯的平行教育影晌理论。 6、简述裴斯泰洛奇的要素教育论 二、分析论述题：

1、试分析论述教育优先发展战略。

2、试对陶行知的“生话教育”理论进行分析评述。

3、有人说:“现在是建构主义学了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点。 2010聊城大学

一、名解：教育（狭义）、课程计划、环境绝对论、班级授课制、教学组织形 二、简答题：

1、经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面 2、为什么说学校教育在个体发展中起主导作用 3、中小学教学的任务主要有哪些

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4、简述我国中小学德育的主要内容 5、运用讲授法有哪些基本要求 三、分析论述题：

1、试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战 2、试论述掌握知识和发展智力间的关系 2010青岛大学

一、名解：学生观、教育民主化、综合课程、讨论法、学校教育 二、简答题：

1、当代形态教育的主要特征有哪些? 2、影响个体发展的因素有哪些? 3、简述教育的文化功能。

4、简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。 5、现行德育课程内容的主要特点有哪些? 6、简述教师职业的特点。 五、分析论述题：

1、教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。 2、结合实际，谈谈你对素质教育的理解和认识 2010天津师大

一、名解：教育目的、课程、守恒、成就动机、苏格拉底方法、《1988年教育改革法》 二、简答题：

1、简述美国公立学校运动的主要内容 2、简述宋朝历史上三次著名的兴

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动

3、简述人身心发展的一般规律 4、简述人文主义教育的特征 三、分析论述题：

1、试论述掌握知识与发展智力的关系

（避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻知识传授的倾向） 2、联系事迹分析学校管理的发展趋势：法制化、人性化、校本化、信息化 3、分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革 4、举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论

如何选择考研辅导班

考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。

方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，考上多少人。这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。例如凯程，2013年考入五道口金融学院29人，占五道口录取总人数50%，名单和经验谈都在网站有公布，是非常可信。 方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他们没有开课经验。据我所知，凯程是有完整的配套体系的。

方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。

方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。

考研全程复习安排:

（1）起步阶段（第一轮复习）

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首轮复习的目的是全面夯实基础。英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，而专业课内容庞杂，因此它们的第一轮复习都安排在起步期。政治复习可以暂缓，等新大纲出版后再进入首轮复习。

（2）强化阶段（第二轮复习）

所有科目的第二轮复习都安排在强化期。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握；同时注意解题能力的训练。 （3）冲刺阶段（第三轮复习）

本阶段复习要解决两个问题：一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试训练,模拟考试

考研辅导班有用吗?

首先有用是肯定有用的，考研辅导班内部资料以及考研的程序，步骤，专家指导，押题，针对性教学还是比较不错的.

举一个最简单的例子,为什么奥运会高水平运动员都有高水平的教练,而不是自己在家里训练,这是社会化分工,高水平的教练员能够让运动员快速提升成绩,少走弯路,提供高质量的指导,再加上运动员的刻苦训练

当然你报班需要找个比较靠谱的辅导班,这是很关键的,建议实地去考察一下,和他们的咨询老师聊一下. 据我所知,凯程考研有自己的集训营,老师很认真很靠谱.

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