人教版八年级语文上课外古诗文练习题

◆《长歌行》

1、诗中写大自然中景物目的是什么？ 2、如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？ 3、这首诗在说理方面有什么特点？ ◆《野望》

1、描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。 2、说说“牧人驱犊返，猎马带禽归”句中那几个词用得好？ 3、“长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？ ◆《早寒江上有怀》

1、本诗表达了诗人的思想感情。

2、说说“木落雁南度，北风江上寒”写景的妙处。 ◆《望洞庭湖赠张丞相》

1、你对作者不甘于隐居山林，而希望得到引荐，突出他出仕愿望是怎样看的，并说出理由。

2、试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和“撼”字好在哪里？ 3尾联表达了诗人的思想感情。 ◆《黄鹤楼》

1、诗的前两句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”蕴含着诗人怎样的感情？ 2、品读全诗，展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。

3、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”这两句诗情、景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。

◆《送友人》

1、展开联想与想象，描绘首联所展现的画面，并赏析“横”与“绕”两字的妙处。 2、颈联是情景交融的佳句，请结合送别的情景，阐释该联的句意。 3、诗人骑马与友人送别。请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。 ◆《秋词》

1、本诗一反传统秋词的凄凉情调，为秋天谱写出一曲欢畅、明丽的赞歌。从诗中可以看出诗人具有怎样的情怀？

1

2、写出含有“秋”字的诗句。 ◆《鲁山山行》

1、颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”“改”、“迷”用得好，请简要分析两字好在何处？

2、展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。 3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？ ◆《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪） 1、描绘上片所展现的画面。 2、理解“休将白发唱黄鸡”的意思。 3、文中表现了作者怎样的人生态度？ ◆《十一月四日风雨大作》

1、本诗表现诗人处境的词语是，表现诗人情怀的词语是。 2、请你对“夜阑卧听风吹雨”一句略作赏析。

3、梁启超对本诗作者曾有这样的评价：“谁怜爱国千行泪，说到胡尘竟不平。”从这首诗中你体会到做着什么样的品格？

26 三峡（郦道元）

练习检测

一、解释下列加点的词语。

①略无阙处 ②不见曦月③沿溯阻绝 ④或王命急宣

⑤飞漱其间⑥夏水襄陵 ⑦虽乘奔御风不以疾也 ⑧属引凄异 ⑨良多趣味 ⑩林寒涧肃 ．．二、我能用现代汉语翻译下列句子。

①重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②虽乘奔御风，不以疾也。

③绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 ④空谷传响，哀转久绝。 三、选择题

1．选出下列句子中加点字意思相同的一项（）

A.自三峡七百里中自非亭午夜分 B.绝巘多生怪柏哀转久绝 C.隐天蔽日不见曦月 D.回清倒影清荣峻茂 2．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）

 A．至于/夏水襄陵 B．绝 /多生怪柏 C．虽/乘奔御风 D．常有高/

猿长啸

3．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）

A．隐天蔽日（隐瞒） B．良多趣味（确实）C．绝巘多生怪柏（山峰） D．哀转久绝（消失）

4．下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（）  A．何陋之有 B．予尝求古仁人之心 C．已而之细柳营 D．策之不以其道

5．下面对本文内容理解不正确的一项是（）

 A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。  B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

 C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。

 D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 6．下面句子加点词意思相同的一组是（ ） A、常有高猿长啸，属引凄异 属予作文以记之B、或王命急宣 予尝求古仁人之心，．．．或异二者之为 ．C、朝晖夕阴，气象万千 有时朝发白帝，暮到江陵 D、率妻子邑人来此绝境 哀．．．转久绝 ．

7．选出下列句子中加点词解释正确的一项 （ ）

A沿溯阻绝(顺流而下)B乘奔御风（奔驰）C夏水襄陵（河岸） D属引凄异（连续）

8．下面是“素湍绿潭，回清倒影”一句的翻译，请选出正确的一项 （ ）

A白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映出各种景物的影子。 B向来碧绿的潭水里，清楚的倒映出各种景物的影子。

C平静的河流，碧绿的潭水，都清楚的倒映出各种景物的影子。 D平时碧绿的潭水里，回旋着清波，倒映着影子。 9．选出最能概括本文段内容的一项 （ ）

A描绘了三峡夏季水流之急。 B描绘了三峡四季的美丽景色。 C描绘了三峡春冬之时的美丽景色。 D描绘了打鱼人的悲惨生活。 10.对画横线句子“虽乘奔御风，不以疾也。”的翻译，正确的一项是 （ ） A.虽然像风那样飞奔，也没有那么快。 B.虽然骑着如飞的快马，也没有那么快。

C.即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有那么快。 D.即使骑着风奔跑，也没有那么快。

11.文章第四段给读者的感受是

A.莫名的惊恐与无尽的哀愁，具有凄婉美。 B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感，具有

2

幽怨美。

C.豪放而又洒脱，具有粗犷美。 D.细腻而又柔软，具有平和美。 12.对文章内容理解错误的一项是

A.文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B.文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

C.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”

D.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。 三、简答题

1.读了第②段的内容，你联想起李白的《朝发白帝城》中的哪一句诗？我的联想：

2. 我能根据课文内容理解填空。

①第⑬段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“”“”色彩互异，“ ”“”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。

②“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状，以“峻”状，以“荣”状，以“茂”字状。

3. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）

①古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。 我的积累：

②本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同吗？ 我的赏析： 4．选出加点词词义相同的一项（ ）

A或：或王命急宣 或以钱币乞之 B林：青林翠竹 林寒涧肃 C绝：哀转久绝沿溯阻绝 D素：素湍绿潭 可以调素琴 5．请分别概括三峡四个季节的特点。

①夏季： ②春冬： ③秋季：

6．填写出描写三峡形势的语句。 ①体现三峡长的语句是： ②体现三峡险的语句是： ③体现三峡窄的语句是：

④表现山河秀丽的语句是：

7．文中的“良多趣味”指的是什么？ 8．文末引用渔歌的作用是什么？ 9、下面是《小石潭记》选段，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同？（3分）

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

10．写船行之快突出了三峡什么特点？引用渔歌写猿鸣渲染了什么气氛？

特点：气氛：

11．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？ 12．填空：文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。 13．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游

客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分)

【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)

2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混

凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。

三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在

追踪 三峡大坝的建设进程。 导游词：

3段写三峡春冬景色时，既描写了“______________________”的静景，也描14．第○

写了“___________________”的动景，动静结合，相得益彰。

27 答谢中书书（陶弘景）

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉②。青林翠竹，四时③俱备。晓雾将歇③，猿鸟乱鸣；夕日欲颓④，沉鳞竞跃⑤。实是欲界之仙都⑥。自康乐⑦以来，未复有能与⑧其奇者。 一、解释加点词：

⑪答谢中书书 书： ⑫五色交辉 辉： ⑬四时俱备。 时： ⑭晓雾将歇 歇： ⑮夕日欲颓 颓： 二、翻译句子。

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

3

（4）但少闲人如吾两人者耳。

三、下列加粗的词解释有误的一项是（ ）

A．五色交辉（交相辉映） 晓雾将歇（消散） B．夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳）

C．月夜入户（窗户） 未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起） 但少闲人（只是） 1、“沉鳞竞跃”的跃意思是＿＿＿＿＿，“未复有能与其奇者”一句中的其指代的内容是＿＿＿＿＿＿。 2、划分句子的朗读节奏

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者

3“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，你能说一说好在哪里？

阅读下列文段 答谢中书书 陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是____________________________。 2．找出统领全文的句子。

3．下边两个句子各用了什么修辞手法？ （1）高峰入云，清流见底。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

4．本文分_______层，写出各层大意。 5．写出作者所要表达的思想感情。

28 记承天寺夜游（苏轼）

练习检测

一、解释加点的词。

①念无与为乐者 ②但少闲人如吾二人者 ③怀民亦未寝 ④水中藻荇交横

⑤相与步于中庭⑥遂至承天寺寻张怀民⑦月色入户，欣然起行⑧庭下如积水空明 二、将下面的句子翻译成现代汉语。

①何夜无月？何处无竹柏？ ②相与步于中庭

③解衣欲睡，月色人户，欣然起行。

④但少闲人如吾两人耳。

⑤庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 三、选择题

1．下列加点的词解释有误的一项是（）

A．月色人户(窗户) B．念无与为乐者(想到) C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(一起)

2．下列句子翻译有误的一项是（）

A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。

B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏? D．但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。 3．下列对文章的赏析不恰当的一项是（） A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。 B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。

C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。

D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。 4．下列理解不正确的一项是（）

A、第①句（元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。）交代了夜游的时间、地点和起因。

B、第②句（念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。）写出了作者与张怀民的情趣相投。

C、第③句（庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。）描写了承天寺庭院清幽空明之顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝景。 D、第④句（何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。）流露出作者遭贬后复杂的内心感受。 四、简答题

1．找出记叙的六要素。

时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：

2．你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。

3、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境? ①作者描绘的世界：②作者的心境： 4、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？

5、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？

4

6.“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？

29湖心亭看雪（张岱）

练习检测

一、解释下列加粗词的含义。 1．解释下列加点的字。（4分）

①余拏一小舟 ②上下一白 ③是金陵人，客此 ④及下船⑤是日，更定矣

⑥与余舟一芥⑦余强饮三大白而别 ⑧湖中人鸟声俱绝： ⑨上下一白： ⑩拥毳衣： ⑽及下船： 二、翻译下面的句子。

①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ②莫说相公痴，更有痴似相公者。 ③大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

④湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ⑤湖中焉得更有此人？ 三、选择题

1．下列加点字意思相同的一组是（ ）

A．焉 湖中焉得更有此人 以俟夫观人风者得焉 B．而 余强饮三大白而别 宋无罪而攻之

C．是 是日，更定矣 是进亦忧，退亦忧 D．其 问其姓氏 其如土石何 2．下列句子表达错误的一项是（ ） A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。 B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 3．下列划分节奏有误的一项是 （ ）

Ａ．湖中∕人鸟声∕俱绝 Ｂ．一童子∕烧酒 Ｃ．湖中∕焉得∕更有此人 Ｄ．余拏∕一小舟

4．下列“而”的用法与“余强饮三大白而别”相同的是 （ ）

Ａ．杂然而前陈者 Ｂ．以其境过清，不可久居，乃记之而去。 Ｃ．舟中人两三粒而已 Ｄ．邻有敝舆而欲窃之 5．下列对相关课文内容分析有误的是（ ）

Ａ．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。

Ｂ．本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法。

Ｃ．本文写景句采用了夸张、比喻等修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力。 Ｄ．文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。

6.下列加点字意思相同的一项是 ( )

A.湖中人鸟声俱绝 以为妙绝 B.是日，更定矣 斯是陋室

C.问其姓氏 其真无马邪 D.上下一白 而或长烟一空 7.对选文理解有误的一项是 ( )

A.选文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。

B.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。

C.作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇侦”年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。

D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与《江雪》一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。 四、简答题

1、写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。 2、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？

30《诗四首》

归园田居（其三）

练习检测 1.翻译下列句子。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

衣沾不足惜，但使愿无违。

2.本文的主旨句是“______________，____________”，写出诗人享受田园之乐的_________________的心情和对田园生活的__________________。 3.最后一句中的“愿”具体指什么？

使至塞上

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练习检测 1.翻译下列句子。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

2.颔联蕴含着作者怎样的感情？

3.颈联描绘了什么？

4.本诗中运用借代修辞手法的诗句是：__________________，_______________。 5.对这首诗赏析不恰当的一项是（）。

A.诗的首联说作者自己轻车简从，要前往边境慰问战士。要去哪儿呢？是要到远在西北边塞的居延。

B.诗的颔联作者把自己比喻成“征蓬”“归雁”，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。

C.诗的颈联两句被赞叹为“千古壮观”的名句，其笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，堪称刻画塞外风光的典范。

D.诗的尾联说敌人正在燕然。故事似乎还要延续下去，给人留下回味的余地。

渡荆门送别

练习检测 1.翻译下列句子。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

2颔联描绘了________________________3.颈联分别描绘了一幅____________图和一幅_____________图，第一幅图反衬出_____________，第二幅图衬托出

__________________。

4.本诗抒发作者情感的是______联。

5.本文作者_________，字_________，号_________，________主义诗人，被称作“__________”。

6.作者笔下的家乡水有何特点？

登岳阳楼（其一） 练习检测

1.翻译下列加点词语。

帘旌不动夕阳迟 __________ 徙倚湖山欲暮时 __________ 三年多．．．难更凭危 __________ ．2.翻译下列句子。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。

3.“帘旌不动夕阳迟”_____景、______景相统一，说明__________、___________。 4.颈联表现出诗人心中的__________和_________。

5.“白头吊古风霜里”中，“__________”和“_________”相映衬，暗喻________________________________。

6.“老木苍波无限悲”一句是诗人__________________________________的自我写照。 7.本诗抒发了坐着怎样的思想感情？

8.本文把__________、__________、__________融为一体。 9.对这首诗品析有误的一项是（）。 A.首联点明登临位置，写景由远及近。

6

B.颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重的历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘之情。 C.颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出亡国之臣的无尽忧愤。 D.尾联“风霜”语意双关，“苍波”情景交融，于无限悲凉中收束全篇。 10.本诗作者_________，__________之交著名诗人。《登岳阳楼》共_____首。