五年级语文 第一单元测试题

等级 教师评语 家长反馈 听记训练：

所以，我愿意坐在自己的船里，（ ）地读那本书。（ ）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。( ),我会在脑子里继续把这个故事（ ）下去，回过头来（ ）我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找出我以前（ ）的东西，做完这些，我会把丛书中学到的东西列个单子。（ ），我会想象作者是什么样子的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。 基础知识：

一、拼读写字，我最棒

bàn lǚ yóu yù zhāo pái （ ） （ ）

（ ） wū yán qiè dú shū guì （ ） （ ）

（ ）

二、选择我能行

1、我知道声母完全相同的一组是（ ）

A、梳 衰 诵 飕 B、囵 缕 侣 沥 C、囫 扉 魂 杭

D、缀 皱 帐 增 2、我知道带点字读音完全相同的一组是（ ）

A、《济公传．》 《水浒传．》 B、装载． 记载． C、挑．水 挑．战 D、磨难． 难．题 三、比一比，再组词 炒（ ） 踮（ ） 柜（ ） 吵（

）

掂（ ） 拒（ ） 遍（

）

练（

）

尝（

）

编（ ） 炼（ ） 偿（ ）

四、补充名言

1. 一日无书，___________________。 2. __________________，下笔如有神。 3. 书犹药也，__________________。 4. 读书三到，谓__________________。 5. ______________________，白首方悔读书迟。 五、用修改符号在句中修改。

1. 看着眼前美丽的风景和悦耳的歌声，我心情有好极了。

2. 我始终不能忘记过去了的童年的许多往事。 3. 我的眼睛在一排排书里急躁地寻找着。 六、按要求写句子

1. 我像一匹饿狼，贪婪地读着。

仿写：

2. 凉爽的清风从南窗里吹进来。

缩写：

3. 书籍是人类进步的阶梯。

仿写：

4. 那经霜的枫叶火红火红的。

改写成拟人句： 七、排列句子顺序

( ) 当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。 ( ) 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。 ( ) 它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。 ( ) 每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。 ( )

它默默地工作，又默默地逝去。

口语交际：

书籍与我们的成长息息相关，可是在我们周围总有不少不爱读书的同学，你打算怎样劝说他呢？

阅读部分： （一）

我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错„„”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但

我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1、用“△”标出“我”进书店时动作的词语。 2、哪几句话是作者心里想的句子，请用“＿”画下来。 3、从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？

4、请用“﹍”画出文中的比喻句，作者这样写的目的是为了。

（二）一张未答完的考卷

清晨，我向学校走去，心里一个劲儿地翻腾着昨天老师讲的话：“我们一定要从小养成讲文明、懂礼貌的习惯„„我暗暗下定决心：从今天起，我要做一个讲文明、懂礼貌的孩子。//

“老师，您早！”忽然一声清脆的童音打断了我的思路。我猛抬头，原来是一个低年级的小朋友向张老师打招呼，我怪自己只顾心思，连老师都未发觉，我该怎么办呢？背诵了半天，需要时[竞 竟]这样口笨舌拙！我鼓起勇气，跑到张老师面前说了声：“张老师，您好！”张老师笑着说：“小[掏 淘]气也变规矩了，好啊！”听张老师夸我，我心里乐滋滋的，便向他表示了自己痛改前非的[绝 决]心。“好，我考考你。”我和张老师并排走着，他问我：“如果你妨碍了别人的工作和学习，如何道歉？”我接口说：“赶快说声‘对不起’。”“如果有人无意碰了你，并已经向你赔礼，你该怎样？”“如果有人无意碰了我，我就应该宽宏大量．．．．地说‘没关系’。”张老师见我对答如流．．．．，鼓励我说：“回答得好啊！做一个讲文明、懂礼貌的孩子，背会这些词句是远远不够的，好比人走路刚抬起脚，漫长的路要一步一个脚印，踏踏实实走下去，要言行一致！”“是！”我满怀信心地答道。//

我兴冲冲地走进教室，心想，可不能再像从前那样在教室里乱窜乱叫了。我打开语文书，准备预习功课。这时，刘明凑近我，低声说：“小伟，请你帮我解释一下这个词语。”“好吧！”我俩研究了一会儿，他的疑难问题解决了，便说：“麻

烦你啦！”“哪里话，别客气！”我急忙回答。//

当我美滋滋地回味着刚才的文明对话时，张老师的话又一次在我的耳[伴 畔]响起：“„„要一步一个脚印，踏踏实实走下去„„”是啊，我想，要使自己成为一个讲文明、懂礼貌的孩子，今天的行为不不过是走路才抬起脚，还要坚持下去，在我们面前放着的，是一张未答完的答卷啊！// 1. 结合具体语言环境在文中括号内选择合适的字。 2. 理解词语在文中的意思

宽宏大量：

对答如流：

3. 按照分好的段落，概括各段段意

(1) 第一段： (2) 第二段： (3) 第三段： (4) 第四段：

4. 这篇文章的作者要说明什么？在正确的答案后面打上“√”

(1) 我们说话时要使用文明、礼貌用语。（ ）

(2) 只有下决心才能做一个讲文明、懂礼貌的孩子。（ ）

(3) 要做一个讲文明、懂礼貌的孩子，不能只要背词句，要言行一致，还要坚持下去。（ ）

5. 作者为什么说：“在我们面前放着的，是一张未答完的考卷啊”？

6. 造句

(1) 兴冲冲： (2)

如果„„就„„

课外拓展：

巧说“好”字， 例：心情好可以说成“心情愉快” 天气好可以说成天气（ ）

唱歌好可以说成唱歌（ ） 球技好可以说成球技（ ）

表情好可以说成表情（ ） 语言好可以说成语言（ ） 态度好可以说成态度（ ）

品质好可以说成品质（ ）

习作部分：

书籍是人类的精神食粮，你最近又看了什么好书呢？请你写一篇读后感，要表达出自己的真情实感。