课题 教 本课第 课时 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 学 2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌目 主旨。 标 3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,任 从而得到情绪的感染和心灵的震撼。 务 教学重点 教学难点 课前准备 会背诵能默写，领会诗歌的思想情感。 运用想象和联想描绘诗歌画面 搜集资料，制作课件 教学流程 教师活动 一、作者介绍 岑参（715—770年），荆州江陵（今湖北江陵）人，唐代边塞诗人。岑参出身于官僚家庭，其曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相，父亲两任州刺史。但他的父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，求仕不成，奔走京洛，北游河朔。三十岁举进士，授兵曹参军。 二、朗读诗歌 学生活动 背景简介 天宝年间（742—756年），岑参两度出塞，居边塞六年，颇有雄心壮志。安史之乱后岑参回到朝廷，由杜甫等推荐任右补阙，转起居舍人等职，大历年间（766—779年）官至嘉州刺史，世称岑嘉州。 后罢官，客死成都旅舍。岑参与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。其诗题材广泛，除一般感叹身世、赠答朋友的诗外，出塞以前曾写了不少山水诗，诗风颇似谢朓、何逊，但有意境新奇的特色。 自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 意图以及方法 故 园/东 望/ 路 漫 漫， 双 袖/龙 钟/泪 不 干。 马 上/相 逢/无 纸 笔， 凭 君/传 语/报 平 安。 三、理解诗歌大意 四、分析诗歌，体会情感 比较《春夜洛城闻笛》《逢入京使》的相同点和不同点： 五、小结： 这首诗描写了诗人远涉边塞，逢回京使者，托带平安口信安慰家人的典型场面，表达了诗人浓烈的思乡之情，同时也蕴含着诗人渴望功名之志。 反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 思路点拨： 相同点： 题材相同 体裁相同 作者生活的时代、处境相同 都运用了夸张的修辞手法 不同点： 抒情方式不同 感情变化不同 板 书 设 计 作 业 设 计 课 后 反 思
