秦帝国的兴亡

师 生 学 习 案 班级____ 姓名__________

课型：新授课 年级： 七 学科： 历史 课时： 1 时间： 课题：第13课 秦帝国的兴亡学习目标 1.了解秦统一的背景，兼并六国的顺序，建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间和秦朝的都城，探讨统一国家的建立的意义。（重点） 2.通过学习理解秦国为什么能统一中国。（难点） 3.知道陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。分析秦朝速亡的原因。 学习过程： 一、自学知疑(预习检测)： 1.“秦王扫六合” ⑴ 商鞅变法后， 国逐渐成为七国中实力最强的国家，不断兼并邻国土地。 年， _____ 中大破六国中最强的赵国军队。 ⑵公元前230—前221年，秦国先后兼并______、______、_______、_______、_______、_______六国。建立我国历史上第一个统一的多民族的__________国家，定都_________，秦王嬴政自称_______。秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期割据战争的局面，将中国历史推到一个崭新的阶段。 2.陈胜吴广起义 （1）公元前209年夏，________、________在大泽乡揭竿起义 ，起义军攻下城后建立起______政权；后因寡不敌众而失败，沉重打击了秦的统治。 3.楚汉之争 （1）秦朝灭亡后，项羽自立为_______，封刘邦为_______，后来双方为争夺皇位，展开了长达四年之久的战争，历史上称为_______。 二、探究交流： 材料一：从经济条件看，由于生产力的发展，各地的经济联系已有一定程度的加强，北方的马匹、吠犬，南方的象牙、朱砂，东方的鱼盐，西方的皮革都运到中原地区交换，这给统一局面的形成提供了必要的经济基础。 材料二：因封建割据及混战不断，人民遭受了巨大灾难，人民渴望统一。 ————朱绍候《中国古代史》 材料三：商鞅到秦国后向秦孝公大谈治国图霸之术，受到重用。 ⑴仔细阅读材料秦统一六国的客观条件有哪些？秦统一六国的主观条件有哪些？ ⑵从历史角度和社会角度两个方面探讨秦统一的意义。 ⑶我们今天是否还存在“国家统一”的问题？如果存在，是什么？今天要实现“国家统一”，我们可以从秦国的统一中吸取哪些经验？ ______________________________________________________________________________ 三、检测反馈： ( )1.“秦王扫六合，虎视何雄哉！”这是诗人李白对哪位统治者统一过程的形象描述 A.秦始皇 B.汉高祖 C. 唐太宗 D. 隋文帝

第 1 页 共 1 页

灌南县新知学校七年级历史（上）学习案 （ ）2.我国历史上第一个统一的多民族的中央集权封建国家是 A.秦国 B. 秦朝 C. 夏 D. 商 （ ）3. 秦末农民战争爆发和秦朝灭亡的共同原因是 A.秦始皇焚书坑儒，引起封建知识分子的不满 B.秦朝的统一，违背了历史发展的潮流 C.秦灭六国，引起人们的不满 D.秦朝的暴政 （ ）4.大泽乡起义是我国封建社会的第一次农民起义，发动起义的领袖是 A．项梁、项羽 B．陈胜、吴广 C．刘邦、项羽 D．张角、张梁 （ ）5.“阿房，阿房，亡始皇。”这句民谣反映了 A．秦朝赋税、徭役沉重 B．人民对秦朝暴政的痛恨，希望秦朝灭亡 C．阿房宫的修建导致了秦朝的灭亡 D．秦朝刑法严酷，人民不满 （ ）6．秦朝的暴政表现在 繁重的徭役 沉重的赋税 残酷的刑法 外戚专权 A． B． C. D. （ ）7.成语“破釜沉舟”出自历史上的哪个战役 A．城濮之战 B． 长平之战 C．楚汉战争 D． 巨鹿之战 （ ）8.最后一个被秦灭亡的国家是 A．赵 B.魏 C.燕 D.齐

第 2 页 共 2 页