第８卷第１期 西安欧亚学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｘｉ，ａｎ Ｅｕｒａｓｉａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖ０１．８ Ｎｏ．１ ２０１０年１月 Ｊａｎ．２０１０ 高等教育动态 新一轮高校本科教学评估工作 应担负的三重使命 刘振天在《中国高等教育》２００９年第２１期撰 文，首轮高校本科教学评估工作结束后，新一轮评 作必须强化分类指导和分类评估。 三、新一轮评估工作要遵循高等教育自身发展 规律，实现教学过程的深度变革。新一轮教学评 估，务必适应国家高等教育质量发展战略，更加自 觉地遵循教育教学规律，不仅促进政府和高校管理 估工作应该展现新气象，承载新使命，完成新任务。 一、新一轮评估工作要适应高等教育战略发展 新需要，推进高等教育质量保障体系建设。中国高 等教育质量保障体系建设，至少要打造三个系统， 即以政府为主导的外部质量保障系统，以高校为主 体的内部质量保证系统，以社会为辅助的质量监督 与评价系统，三者既相互独立又相互联系和制约， 形成目标明确、结构完整、功能协调、技术先进的中 国现代高等教育质量保障体系。就建立健全政府 外部保障而言，一是加快制定国家高等教育基本质 量标准和基本质量政策，指导和规范高等教育质量 建设；二是要推进高等教育质量保障法律法规建 设，将质量保障制度化和规范化；三是要建立健全 质量保障体系的组织建设，在国家层面上成立中央 一级的高等教育质量保障委员会，统筹高等教育质 量保障工作。四是加强国际多边或双边的交流与 合作，推进中国高等教育质量保障国际化步伐。高 等学校是质量保障活动得以实现的主体，当前一项 重要的工作，是要在保证国家基本质量标准的前提 下，立足于区域经济文化发展的需要，结合自身实 际，建立内部质量保证系统。社会与市场是质量保 障的支持者和教育质量的最终检验者，作为用户和 受益方，社会和市场有责任和义务为高校教育和教 学工作创造有利于人才培养的必要条件，包括物质 支持、校产协作等，政府在制定高等教育政策、高校 在人才培养过程中，也应当把是否符合和满足社会 与市场需要作为重要的因素。 二、新一轮评估工作要顺应深化高教管理体制 改革要求，增强高校自主办学能力。首先，应重新 确立评估工作的性质与功能。评估工作既是政府 对高等教育教学及其效果进行宏观管理的重要形 式，更是政府服务高校及其教育教学的重要内容。 其次，要重新调整评估标准，赋予其更大弹性，给高 等学校留下更多的自主发展空问。新一轮评估工 者，也要促进师生员工全面重视教学、投入教学和 改进教学，要使评估工作触及教学过程的深层次矛 盾，解决教学过程中深层次难题，从而实现教学过 程的深度变革。 漫议我国高等教育发展的六个趋势 刘向信在《中国高等教育》２００９年第２２期撰 文，认为普及化、国际化、品牌化、多元化、终身化和 综合化，是我国今后一个时期高教发展的主要趋 势。一、普及化趋势：高等教育的地位越来越重要。 一是高等教育已成为经济和社会发展的动力源。 二是高等教育已成为一个国家综合实力的关键标 志。三是高等教育已成为实施可持续发展战略的 人才和智力保证。广大人民群众对高等教育的迫 切需求为高等教育普及化提供了条件。高等教育 向普及化目标迈进越来越有其现实可能性。二、国 际化趋势：高等教育国际化具备了客观条件；高等 教育国际化符合高等教育发展的内在要求；高等教 育国际化就是向西方高校借鉴学习。三、品牌化趋 势：重视品牌是市场经济条件下高等教育发展到一 定阶段的产物；重视品牌是用人单位注重质量的结 果；重视品牌是提高教育质量、培育学校特色的动 力。四、多元化趋势：多元化是高等教育发展的必 然趋势；多元化有利于促进高等教育的发展；高等 学校要重视和适应多元化趋势。五、终身化趋势： 终身化即终身学习与终身教育，终身化趋势的原因 是知识更新的速度加快了；换岗人员增多了；有闲 的、有钱的人多了，学习逐渐成为人生的内在需要。 六、综合化趋势：是指培养内容、方法、目标，特别是 知识加以综合以提高教育质量的趋势。高校应遵 循人才成长规律，努力做到四个结合：科学和人文 结合、社会需要和个人发展结合、传承和创新结合、 马克思主义普遍真理与中国优秀传统文化结合。
