诗歌鉴赏之形象专题训练

【考纲解读】

1、2012年《考试说明》的要求是：

2、近年来，频繁出现的考查点主要表现在以下五个方面：⑴解说诗句，理解诗意；⑵分析结构层次；⑶领会表现手法，分析表达技巧；(4)分析人物形象及思想感情；（5）赏析诗歌语言；（6）赏析作者观点态度。

3、命题规律：（1）选取的诗歌更趋开放性，象辽、金、明等。（2）难度有所下降，题目设置更规范。

古代诗歌鉴赏：形象鉴赏

【考点精讲】

1、什么是诗歌的形象？

形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，就是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景物。

诗歌的形象包括人物形象、景物形象，事物形象。 人物形象：包括诗人（或称为抒情主人公）的形象和诗人之外的特定人物形象。从把握形象方面分析，设题为人物形象的见闻、言行、心情、品质、追求等，后者会再加上人物的身份类别判断；和其他考点交叉，会设题为塑造人物的方法技巧、语言特点以及对该形象的评价等。

蕴含某种品质或思想的物象。出题方面为：物象的特点、蕴含的品质或寄托的思想感情，作者的评价、塑造的方法、语言特点等。

2、诗歌中常见的塑造形象的方法

细节刻画、烘托、对比衬托、比兴手法、抒情方式：直抒胸臆、情景交融、寓情于事。 一、鉴赏诗歌的人物形象 （一）如何分析人物形象 1、知人论世，结合背景。

2、把握人物的动作、语言、神情、心理等细节描写。 3、注意景物、典故、修辞等对人物情感的丰富性。 （二）诗词中常见的几种人物形象 以人物自身分类 1、少女

形象：或直率、大胆、泼辣，或娇羞、腼腆、怯弱，或可爱、天真、青纯，或机灵、聪慧、智巧。

情感：对爱情的执着追求、热切向往，对爱情出现时的惊喜、喜悦，羞怯、腼腆，迟疑、担心。 2、思妇

形象：丈夫远游或出征，自己独守空房，正逢春花秋月之时，看到眼前之景，想到自己美好的青春年华，想到身在外地的丈夫，登楼凭栏，感慨诸多。

情感：对丈夫的思念、牵挂，嗔怪埋怨，自己的孤独寂寞，春光难留、青春易逝的伤感；战争对百姓的伤害，希望家人团聚，向往和平幸福。 3、客居者

形象：宦游在外、贬谪他乡或远游异地者，春秋季节或传统节日，怀乡思远，对景伤情。

情感：对家乡及亲人的思念，旅途的艰辛凄苦，客居的孤独寂寞；怀才不遇，壮志难酬，仕途坎坷的感叹；关注民生，担忧国事，心系朝廷；随遇而安，闲适淡然，旷达不拘。 4、军旅者

形象：身处军营的将士或取道边塞的诗人，看到环境恶劣的险水高山，雄浑悲壮、凄凉肃杀的战场，或开赴前线的浩荡，心有所感者。

情感：身处边关者对家乡及亲人的思念，戍边生活的枯燥艰辛，战场的悲壮，战争的残酷；黩武恃强的不满，将军贪功，只知享乐，不知体恤的怨愤；盛赞高昂的士气，盛大的军容，勇猛无敌，杀敌报国，保卫国家，建功立业者。 5、隐居闲适者

形象：多为谪居离职、悠游闲居、仕途无望或不屑为官者。

情感：喜爱自然山水、自然真趣，向往和平宁静、闲适自得的隐居生活；体现了遗世、乐观旷达、与世无争、潇洒飘逸的情怀；歌颂劳动生活，质朴勤劳的百姓及与百姓的深厚情谊；对腐朽现实的不满，黑暗官场的厌恶；自己怀才不遇，壮志难酬，深受排挤的苦闷愤恨。 6、登高者

形象：以思妇、青年志士和仕途不畅者（被贬或不仕的中老年者） 情感：思妇———（见上2）

青年———远大抱负、以才自许、建功立业、报效国

家 中老年———壮志难酬、抱负不展、备受排挤、老而无成、知音缺少、针砭时弊、思乡怀远。

以人物情感分类

1、忧国忧民、心系社稷的形象 如杜甫《春望》中 “国破山河在，城春草木深”描写一片萧条的景象，而诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。

2、历经磨难、坚持追求的形象 如屈原《离骚》中：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变！”再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理的形象。 3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象 如苏轼《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。”让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿着芒鞋，吟啸徐行豪放洒脱的形象。

4、转战沙场、舍身保国的形象 如王昌龄《出塞》：“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。”我们仿佛看到一位亘古如新、千载不变的雄伟战士，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。

5、寂寞愁苦、身世飘零的形象 如李清照《声声慢》中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。沦落之苦。

6、孤傲高洁、坚持操守的形象 如李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

7、寄情山水、归隐田园的隐者形象 如陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对

官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

8、怀才不遇、壮志难酬的形象 如陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”大志落空，奋斗落空，而揽镜自照，却是年华不再，衰鬓先斑！一位悲怆、郁愤的不遇之士形象栩栩如生。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 9、慷慨愤世、矢志报国的形象 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

10、送别友人、思念故乡的形象 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》

11、反对征伐、同情疾苦的形象 杜甫的《石壕吏》、《兵车行》则是体察人民痛苦，反对战争的情感。

12、重情重义、儿女情长的形象 如杜牧《赠别》：“多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。”将有情人别离时独特的表情生动地表现了出来，诗中两位依依惜别的多情人形象缠绵深挚，别有一番风神韵致。

13、辛苦劳作、纯朴善良的形象 如白居易《卖炭翁》：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”活画出一个年迈而善良的卖炭翁的肖像，劳动之艰辛也得到了形象的表现，这样一个最下层的劳动者多么生动、感人，令人扼腕悲叹。 二、鉴赏诗歌的事物形象

事物形象指诗人借助于具有某种特定内涵的事物来表现自己心迹或某种情感。其常用托物言志、借物抒怀、象征等手法。 情感：不被理解、孤独寂寞、缺少之音；

高洁清高、孤傲不羁、胸怀坦荡； 不畏强权、永不屈服、坚贞正直； 远大志向、建功立业、一展抱负； 惜春伤秋、怀乡思人、百无聊赖； 自然情趣等。 三、鉴赏诗歌的景物形象

在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。

景物类型包括：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。

鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。

战争场面描写

1、雁门太守行 李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫； 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

释译：战事紧急，象乌云层层笼罩，要把城头压垮似的，战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁，在秋天的景色里，鼓角声连天，一场激战后，边塞上战士们用鲜血染成象胭脂一样的红土，在夜里凝成

了紫色。半掩着红旗来到易水旁，由于霜露浓重，天气寒冷，连鼓声都沉闷，为了报答君王筑黄金台招贤纳士的知遇之恩，提着玉龙宝剑为君王奋战捐躯。

后用“黑云压城城欲摧”比喻气焰嚣张，气势汹汹，局势严峻。 2、王昌龄的《出塞》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

“不教”，不允许，“教”字读平声。

这首诗着重表现的是对敌人的蔑视；是对国家的忠诚，是一种勇往超前、无所畏惧的气概。前两句写皎洁的明月和雄伟的城关，既引起了人们对历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。两句用汉代的名将李广比喻唐代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。这首诗由古到今，有深沉的历史感，场面辽阔，有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。 倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在，绝不许让胡人的骑兵跨越过阴山。“龙城”指奇袭匈奴圣地龙城的名将卫青，而“飞将”则指威名赫赫的飞将军李广。“龙城飞将”并不只一人，实指李、卫，更是借代众多汉朝抗匈名将。

3、王翰的《凉州词》

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席上，一场热烈的盛宴开始了，酒宴开始了，乐队奏起了琵琶，那急促欢快的旋律，像是在催促将士们举杯痛饮，使已经热烈的气氛顿时沸腾起来。怕什么，醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请诸位莫笑，„古来征战几人回‟，我们不是早将生死置之度外了吗？” 表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气

有对建功立业的渴望：“宁为百夫长，胜作一书生”（杨炯）； 有报效国家的激情：“誓欲成名报国，羞将开口论勋”（张说）。 有写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨； 有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷；

有反映帝王黩武开边的不满和对将军贪功起衅的怨恨； 有陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念； 有惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光 慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神

矛盾复杂心理：慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；卫国激情和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾

常见古典意象对应情感简介：

1、离愁别绪：杨柳（曲）、栏（阑）干 、鹧鸪、祖帐、长（短、谢、劳劳）亭南浦、霸陵等。

2、怀乡思人：青鸟、杜鹃、归鸟、落梅（梅花落）、鸿雁、双鲤、捣衣、明月、莼鱼魲脍、关山浮云、蟋蟀等。

3、愁苦煎熬：寒蝉、梧桐、芭蕉、芳草、猿啼、杜鹃、枫叶、落木、微雨、流水、斜阳等

4、高洁脱俗：梅、兰、竹、菊、松、梅、玉、蝉、连、芷、冰雪、鸿鹄、三径等。

5、纯真爱情：莲、丝、红豆、鸳鸯、织锦、连理枝、比翼鸟等。 6、战争纷乱：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、战马、狼烟、胡尘、铁骑等。

7、自由闲适：鱼、浮云、村烟、鸟鸣、鸡啼、犬吠等

鉴赏古代诗歌的语言 一、语言内容

（一）从内容的角度可以分为：意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言

1.意象语言：诸如松、竹、梅、菊一类事物被人们赋予特定象征意义，象征人高洁的品格，诗人常借助它们表达一定的思想感情。其他常见意象如桃花象征美人、鸟象征自由等。

2.情感语言：“悲”“孤”“哭”“愁”等词语能直接表露感情。还有间接表露的，如“冷”“凉”“衰”“调”“残”“风雨”“枫叶”“寒霜”等。

3.象征语言：有些是某些诗句本身含有一定的象征意义，有些是全诗通过具体事物来说理，即说理诗。如“鹰”“马”“鲲鹏”象征高原的志向，“浮云”“南山”象征闲适隐居。

4.特定称谓语言：如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不义之财，“鸿雁”指书信等等。

二、语言特点

（一）风格特点

1、清新：用语新颖，不落俗套。

如杜甫《绝句》： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

2、平淡（质朴、自然）：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。

如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。

3、绚丽： 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。 如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。

4、委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。

如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 5、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

如陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 6、雄奇：气势雄伟，立意奇特。

如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。 7、奔放：直率有气势

如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄

8、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。

如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” （二）结构特点

在诗文中，有一些特殊结构形式的词，常能出现特殊的表达效果。 1.叠词：增强语言的韵律或是起强调作用。 2.倒装：一般表强调。

3.意象名词罗列：使描写更像特写镜头，能营造出特定的意境。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”“杨柳岸晓风残月”。 （三）炼字

“诗圣”杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”是不同时代诗人追求的一面艺术旗帜。我国古代诗人对炼字各有所感：

借问因何太瘦生，只为从来作诗苦。（李白） 夜吟晓不休，苦吟鬼神愁。（孟郊） 江湖苦吟士，天地最穷人。（杜荀鹤） 吟安一个字，拈断数茎须。（卢延让）

炼字历来都是诗家极为重视的，我们可从以下方面着手加以分析。 1、看词性

一般来说，诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上，根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围。

“大漠孤烟直，长河落日圆”，“直”展现了挺拔坚毅之美，“园”衬托在万里戈壁背景上，给人以苍茫之感。

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，“轻”写出花落时的飘逸、无声的状态，“细”写出了雨的“小”“密”从而体现了愁之多。 2、看描写对象

古人写诗，“看山则情满于山，观海则情溢于海”，这里所指的山和海都是特定的写作对象，也就是诗人在诗歌中描写的特定意象，我们在分析诗人炼字的时候，不要舍近求远，有时答案就在写作对象诗句当中，而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。 子 规【注】

[元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。

贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。

催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。

（1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。 答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情 3、看表现手

法 诗歌的表现手法极为丰富，常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析诗歌的炼字时，如果能够从表现手法切入，先点明作者使用了什么表现手法，然后分析使用这种表现手法的表达效

果。 鹧鸪天 【金】王寂

秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。

吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。

[注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。

答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。 4、看文学典

故 古代诗歌本身就是文化品位很高的一种文化表现形式，诗人在写作过程中往往会将大量的文化知识巧妙地熔铸在诗歌里，如果我们在平时的学习中重视文化知识的积累，在考试的关键时刻结合诗歌进行理解，就能左右逢

源。 送人归京师① 陈与义②

门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。

故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)

答案：思念故土，有家难归的悲伤。 【解析】本题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃。传说为蜀帝杜宇 的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。 三、表达效果

语言的表达效果往往和内容形象相联系。

1.为形象服务：写出形象的特点，使他（或它）生动逼真、形象可感，形神兼备。

2.为主题服务：反映作者的思想感情。

3.为意境服务：能营造出有一定特点的意境，从而传达出作者的思想（包括理想和追求）、感情及精神境界。 【注】常见诗词意象典故见附表

古典诗歌鉴赏：诗歌的表达技巧

诗歌的表达技巧，又称诗歌的艺术手法。它是在进行诗歌创作活动时所运用的技巧或手法。一般包括五方面：表达技巧、表现手法、行文结构、修辞手法、抒情方式。 一、表达方式

在现代作品中，基本的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。（描写、抒情将在下文讲解） 二、表现手法

1、渲染。诗歌中的渲染就是加浓形象，即在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。渲染属于正面描写，往往是一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙。 如汉乐府民歌《江南可采莲》“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”通过渲染，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地显示在人们面前。

2、烘托。即烘云托月，在诗歌创作中，指从侧面着意描写，通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或实现人物形象的写法。通常是以物（客观自然环境）烘托人的心理或事物特征。 李白有《听蜀僧睿弹琴》一诗：“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心听流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。”此诗末两句写由于专心听琴，不知不觉间，碧山已为暮色笼罩，秋云也重重地暗下来。它从一个侧面烘托出蜀僧睿琴声的美妙和琴艺的不凡。

齐已有《早梅》一诗：“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。”此诗以“禽窥素艳来”一句便用烘托之法，表现出早梅之素艳。

3、衬托。侧面描写方法中，除了用旁观者的反应进行烘托之外，

用彼物来衬托此物（即通常所说的衬托）也是诗中常用的表现手法，有时也被称为烘托。衬托有两种：

①正衬：用相同的东西衬托，诸如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以美衬美，以丑衬丑之类。

②反衬：以相反的东西衬托，诸如以动衬静，以静衬动，以苦衬乐，以乐衬苦，以丑衬美，以美衬丑等等。

王籍《入若耶溪》：“艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。

王维《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”

4、对比。诗歌中的“对比”，是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。 比如李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面：一幅是越王大败吴国，凯旋而归，战士们个个脱下战袍，换上了“锦衣”，向国人炫耀他们的战功，宫女们个个打扮得花儿一般，在宫殿里恣情欢乐；另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”———现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去，昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。 “对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。

5、象征。借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或情感。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。

李德裕《登崖州城作》“青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城”这两句描写青山环绕,层峦叠嶂,自己所处的郡城正在严密封锁,重重阻隔之中。象征了自己被政敌的景况,书写思归不得的忧伤 6、动静结合。指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法。在写景状物的文章中,孤立地写动态或静态,往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来,以静写动,以动衬静,动静相对,则会塑造出栩栩如生的艺术形象。

如王维《山居秋暝》“明月松间照,清泉石上流。”前一句写山上一尘不染的松树,皎洁的月光,以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子,都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足,流势增大,从石上流过,淙淙有声——这是动态描写,以动衬静,更反衬出山中的宁静。

7、虚实结合、虚实相生。前者指现实的景、事与想象的景、事互相映衬,交织一起表达同一样的情感；后者指虚与实二者之间互相联系,互相渗透与互相转化,以达到虚中有实,实中有虚的境界。好处是,①大大丰富诗中的意象,开拓诗中的意境,为读者提供广阔的审美空间,充实人们的审美趣味。如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝咽。”上片除“念、阔”外,写的都是眼前的实景实事,写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离的心情,是实写；下片写对别后生活的设想,是虚写,着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合,淋漓尽致写出了离别的依依不

舍。②相辅相成形成渲染烘托,从而突出的中心。如欧阳修的《踏莎行》“候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。”上阙写实,通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望,思念“行人”的愁苦之象,来写愁思。妻思夫,夫想妻。虚实相生,从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。③有时是相反相成形成强烈的对比,从而突出中心的。例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”,写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”,写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景,寄寓着词人昔盛今衰的感慨。④可以使作品的结构更加紧凑,形象更加鲜明,并使作品增加容量。如唐朝诗人陈陶的《陇西行》“誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。”三四句“无定河边骨”和“春闺梦里人”,一边是现实,一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨,一边是年轻英俊的战士,虚实相对,荣枯迥异,造成强烈的艺术效果。一个“可怜”,一个“犹是”,包含着多么深沉的感慨,凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。

8、用典。有引用前人诗句和用事两种。前者即“引用、化用”,可以加深诗词中的意境,促使人产生联想而寻意于言外,如姜夔《扬州慢》“过春风十里,尽荠麦青青” 化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句,表现往日扬州繁华景象,是虚写,“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景,是实写,寄予词人昔盛今衰的感慨。后者指是在诗歌中援引史实,使用典故,在作品中或鲜明强烈,或含蓄曲折地表达自己的感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。好处是,使语言精炼,内容丰富,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。把握典故的思想,需要了解作者的身世,熟悉典故的来历。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》就用了孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇5个典故。

9、联想和想象。由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。多为浪漫主义诗人所采用。 如贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用巧妙的比喻,塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象,一改杨柳抒离情的象征义。

10、托物言志、感物抒怀。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。特点是,隐晦的表情达意,含蓄蕴藉；似在咏物,实为表志；物耶人耶,融为一体；一般兼用了“象征”手法。

如陆游《卜算子·咏梅》 “零落成泥碾作尘,只有香如故” 王安石《北陂杏花》“一陂春水绕花身,身影妖娆各占春。纵被春风吹着雪,绝胜南陌碾成尘”两首,分别用“梅花”“杏花”象征着不随俗,出类拔萃、性格坚强的人,是诗人自己宁为玉碎不为瓦全的写照。

11、借古讽今。借历史人物或历史事件方面的经验教训，作为现实社会某方面的借鉴。借古是为了讽今，观今鉴古，两相对照，或颂古非今，或贬古刺今。

如李商隐的《隋宫》 ：“ 乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函？ 春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。”此诗讽咏隋炀帝奢侈嬉游之事。首二句写炀帝任兴恣游，肆行无忌，且滥杀忠谏

之士，遂伏下杀身之祸。次二句取裁锦一事写其耗费之巨，将一人与举国、宫锦与障泥和船帆对比，突出炀帝之骄奢淫逸。然而全诗无一议论之语，于风华流美的叙述之中，暗寓深沉之虑，令人鉴古事而思兴亡。

另外常见的表现手法：类比、悬念、设问、以小见大、点面结合、抑扬结合、画龙点睛、跌宕起伏、委婉含蓄、卒章显志、开门见山、正面描写与侧面描写相结合、远近高低相结合等。 三、行文结构

诗歌中常见常考的行文结构主要有开门见山、卒章显志、欲扬先抑（欲抑先扬）、以景结情、无理而妙、翻因为果等。 1、开门见山。如温庭筠的《商山早行》

商山早行

晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花照驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。

一二句表现“早行”的典型情景与“客行”的悲伤，统领全篇，概括性很强。

2、卒章显志。如李白《梦游天姥吟留别》：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

这两句，写出梦慨叹：蔑视权贵。揭示全诗主旨。又如张养浩《山坡羊·潼关怀古》：兴，百姓苦；亡，百姓苦。这一句道出了全文的主旨，揭示了统治者压迫人民的本质。

3、欲扬先抑或欲抑先扬。又如王昌龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

4、以景结情。诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。如王勃的《山中》：“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。又如张可久的《〔中吕〕卖花声?怀古》：“阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。”诗人叙事时只写淫乐不写败亡，这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。 5、无理而妙。“无理而妙”的说法是清代词论家贺裳在《皱水轩词筌》中对唐代诗人李益和宋代词人张先的诗词作评论时概括出来的。其云：“唐李益诗曰：‘嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。’子野《一丛花令》末句云：‘沉恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。’此皆无理而妙。

古诗中的“无理而妙”包括两种：一是事理上的“无理而妙”。 指违反一般生活情况及思维逻辑，以“无理”的描写和叙述，更深刻地表现事物特征或个人感情。二是语词上的“无理而妙” 指描写事物时用词不合常意，却颇有意蕴。李益的诗《江南曲》“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿”。 6、翻因为果。翻因为果，简单地说，就是颠倒因果。一般来说因果倒置是错误的，但古诗里的翻因为果，是为了增添一种意趣，所以有其合理性和艺术价值。翻因为果的技巧，可使诗歌环环相扣，句句相承，极尽曲折之妙，增添了诗的意趣。韩愈《春雪》：“新

年都未有芳华， 二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。”初春时节，雪花飞舞，本来是造成“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”的原因，可是，诗人偏说白雪是因为嫌春色来得太迟，才“故穿庭树”纷飞而来。这种翻因为果的写法，增加了诗的意趣。 四、修辞手法

诗歌中常见常考的修辞有比喻、比拟、对比、衬托、用典、对偶、反问、比兴、借代、双关、通感、互文、列锦。（详情见语文基础手册） 五、抒情方式

（一） 抒情手法可分为两大类，即直接抒情和间接抒情。间接抒情又分为借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古讽今、叙事抒情。

1、直接抒情，又称直抒胸臆。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。例如陈子昂《登幽州台歌》全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

2、借景抒情 是属于间接抒情的一种。作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情，表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。例如李商隐的《端居》 ：“远书归梦两悠悠，只有空床

敌素秋。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。”借景抒情又分为：以乐景衬乐情、以哀景衬哀情、移情于景（如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“仍怜故乡水，万里送行舟”）、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情（欲扬先抑）。

3、托物言志。诗人借自然界中的某物自身具有的特征来表达志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。例如，虞世南《蝉》：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。”诗中三、四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴涵的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和诗人的高度自信。

4、寓情于景，情景交融。这种方式将悲情融会在特定的自然景物或生活场景中，借此对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式，例如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。

5、用典抒情。借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事，或感时伤世、忧国忧民、壮志难酬、报国无门，或知音难觅、孤独寂寞、前途渺茫，或感叹时光易逝、人生易老，或向往大自然、渴望归隐田园，等等。抒情含蓄而自然，又充分表达情感。

6、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。例如，刘禹锡的《台城》：“台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，与野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。 （二）情与景

在古典诗歌中，情和景的交融有以下几种形式：

1、情随景生，也叫触景生情，古人也称“无我之境”，诗人写作之前没有什么情思意念，只是偶然遇到某种景物，忽有所悟。于是某种情思油然而生，如李白的《静夜思》：“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。”诗人孤身远客在这明月如霜的秋夜，产生了思乡之情，可以说这愁思是因窗外的月色而引起，并与月下景色交织在一起，构成了意境，这正是情随景生。 2、缘情写景，也称移情入景，古人称之为“有我之境”，指的是诗人带着强烈的主观感情接触外界景物，并把自己的感情注入其中，用清代学者王国维所说就是“以我观物，物皆著我之色彩”，如杜甫《春望》中有：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这首诗中的花、鸟就带着诗人鲜明的主观情感。

3、寓情于景。有些诗，全篇不露丝毫情意，作者的思想感情完全附着于景。乍看起来句句写景，而实际上“一切景语皆情语”，且看白居易《西湖晚归回望孤山寺赠诸客》：“柳湖松岛莲花寺， 晚动归桡出道场。卢橘子低山雨重，栟榈叶战水风凉。烟波淡荡摇空碧， 楼殿参差倚夕阳。到岸请君回首望， 蓬莱宫在海。”全诗都是写景，诗人的思想感情始终含而不露。但诗人给我们展现的一幕幕湖光山色的图画，处处点染着诗人的喜悦之情。波光涟漪的柳湖，垂柳掩映的孤山，檐牙错落的建筑，加上夕阳晚照，红砖绿瓦，金光明灭，诗人离开朝廷，远避“牛李党争”后的轻松愉快的心情跃然纸上。

4、景略情浓。这与寓情于景恰好相反，全篇都是作者直抒胸怀，看起来好象是有情而无景，不具有诗的意境，实际上在浓郁的直接抒情中，景虽然略了，但意境却很完美，如唐代陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人， 后不见来者。念天地之悠悠， 独怆然而涕下!”诗人登高远眺，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，叹自己生不逢时，而怆然流泪。读这首诗，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而读者深深为之感染。

5、情景分列。在一首诗中，情与景的界线有时分得很清楚，先情后景或先景后情。表面上看来情与景的结合似乎不够缜密融洽。实际上，情与景互相衬托，情中有景，景中有情，形似分开实则一致，如苏轼《浣溪沙》：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

难道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”词上阕写清泉寺幽雅的风光和环境，充满诗的情趣，春的生机，爽人耳目，沁人心脾。置身于这样的环境，诗人灵感顿发，于是下阕中迸发出诗人感奋的议论：自强不息的精神往往能焕发出青春的光彩，在这里，“情”“景”相为表里，融为一体。

总之，在诗歌创作中，情与景关系十分密切，情语缘景语而厚，景语因情语而活，情景交融，意与境浑，这是古今诗歌作者刻意追求的一种境界，同样也就成了我们鉴赏诗歌所必须抓好的一把钥匙。 六、描写手法

1、白描 原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平

易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。如聂夷中的《田家》：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。

2、细描 细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔。如：杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花种锦官城。”其中“野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。

3、象征 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。象征通常是以具体事物来暗示作者的思想、态度与感情的方式。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 “菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”； “兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。

4、衬托 利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，

山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。”这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬出归心的殷切和乡思之深。

5、烘托 烘托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。

6、对比 对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。 7、渲染 渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。

8、动静结合 在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声，“动”为动），形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。 9、正侧结合 描写，有正面描写和侧面描写之别。对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。如汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写：头上倭堕髻，耳着

明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。前四句是正面描写，后八句是侧面描写，用写周围的人为罗敷所吸引的神态，给人留下无限的想象空间。

10、虚实结合 在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。如柳永的《雨霖铃》词中“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。

11、细节描写 细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。 成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用 。如张籍的《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 后两句就把诗人复杂的心理形象的表现了出来。

12、色彩的渲染 诗歌中诗人有时为了表现某一情感，特地选择一些色彩性的词语或暗含色彩的词语，从而表达特定的情感。如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

13、视角、感觉的变化 诗人写景往往有一定的顺序，或先上后下，或由下及上，或先远后近，或由近及远，或视觉、听觉、嗅觉、触觉等的交换变化。

诗歌鉴赏之形象专题训练

1、 赠 别 杜牧

多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？ 答：

2、 水 调 歌 头

叶梦得

秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕攲斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。

念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑净胡沙！

[注] 靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，叶梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。

(1)词的上片前四句写了什么样的景象？有什么作用？

答：

(2)本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。 答：

3、 阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋①

辛弃疾

山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘

逢故人。

挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂②

，儒官多误身③

。

[注] ①耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。②招魂，

《楚辞》的名篇。③借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒官多误身”。 (1)词的上阕营造了怎样的意境？请作简要分析。 (5分) 答：

(2)下阕通过什么样的手法描绘了怎样的形象？最后两句表达了作者怎样的情感？ 答：

4、 访 隐 者

[宋]郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞①

寒云抱泉石。 山翁②

酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注] ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 (1)在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是____________。(1分)

(2)结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。(3分) 答：

5、 寻陆鸿渐①

不遇

[唐]皎然

移家虽带郭②

，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归时每日斜。

[注] ①陆鸿渐：即茶圣陆羽。曾授太子文学，不久，后隐居苕溪。②带郭，意思是靠近外城。

诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面刻画这一形象的？

答： 6、

六) □ 戎 昱

塞下曲(其只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。 北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。 【注】 ①骎骎(qīn qīn)：形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。

这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：

7、 瀑 布 □ 李 忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一艺术形象。 答： 8、

野 步 宋•周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野 步 清•赵翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

（1）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样一个野步者

的形象。

答：

9、 小儿垂钓

胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

这首诗是从那几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作简要分析。 答：

10、 （2012安徽卷） 最爱东山晴后雪①

［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

答:

（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。

答：

11

、

（

2012

天

津

卷） 野 菊 【宋】杨万里

未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。

【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”

（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分） 答:

12、（2012江苏卷） 梦江南 温庭筠

千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。

⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分） 答:

⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。

答:

⑶请简要赏析这首词的结句。（4分） 答:

13、（2012湖北卷） 送邹明府游灵武 唐贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。

（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）

答:

（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）

答:

14、 病 牛 李 纲

耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。

但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

禾 熟 孔平仲

百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。

老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。

注：李纲，南北宋之交的一位坚决主张抗金的政治家。由于投降派的排挤被罢相。这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。孔平仲是一位颇具才气的诗人，此诗写于其正当得志之时。

（1）这两首诗中都描绘了“牛”的形象，其形象是否相同？请结合两诗简要赏析。 答：

（2）古人云：“诗言志。”请结合两诗中“牛”的形象，评说两位诗人在诗中寄寓的思想或反映的各自的思想境界。 答： （3）

15、 高冠谷口招郑鄂（岑参）

谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿 群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。 【注】然：通“燃”。

结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。 答：

16、 渔 翁 (唐)柳宗元

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

鹊 桥 (宋)陆 游

一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？

潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。

陆游《鹊桥仙》中“渔父”的形象和柳宗元《渔翁》诗中“渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。 答：

17、 小 松

(唐)杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

[注] 刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。

诗人所写的小松有何特点？借此表达了怎样的思想感情？ 答：

18、 处士卢岵山居

温庭筠

西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。

千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。

（1）试分析本诗的颔联或颈联景物描写的特点。（3分） 答：

（2）这首诗中，作者用什么手法，刻画了卢岵怎样的形象？表达了作者怎样的情感？请简要分析。（5分） 答：

19、 浣溪纱①

纳兰性德（清）

谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香③，当时只道是寻常。

【注】①本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。②被酒：醉酒。③赌书泼茶：用李清照、赵明诚典，形容伉俪情深，志趣相投。 （1）词的上阕刻画了一个怎样的人物形象?是如何刻画的?请简要分析。（4分） 答：

（2）你认为\"当时只道是寻常\"一句有何深意?请简要分析。（4分）答： 20、

墨 梅

王冕

我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕.

不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤.

①,这首诗表现了画中梅花的__的特点。 ②,写出了作者怎样的品质？ 答：

21、 孤 雁 崔涂

几行归塞尽，念尔独何之？ 暮雨相呼失，寒塘欲下迟。

渚[1]

云低暗度，关月[2]

冷相随。 未必逢矰[3]

缴[4]

，孤飞自可疑。

注释：①渚：水中的小洲。②关月：边关的月亮。③矰：短箭。缴（zhuó）：系箭的丝绳。

（1）诗中的孤雁是一个怎样的形象？作者塑造孤雁这一形象的目的是什么？（4分） 答：

（2）结合全诗，谈谈作者是怎样塑造孤雁这一形象的？（4分） 答：

1、答案：“蜡烛有心”谐音相关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。总之诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。

2、答案：(1)①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。(3分)②为后文抒发情感作铺垫。(2分)

(2)①对朝政的不满；(1分)②壮志难酬、英雄空老的感喟；(2分)③想以山水自娱；(1分)④但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾与痛苦。(2分)

3、答案：(1)上阕营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。 (2分) “山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗； “山头来去云”写出了作者的飘然不定的凄苦；“鹧鸪声里数家村”以“鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境凄冷。 (而“潇湘逢故人”传达了作者内心淡淡的欣喜。答出这一点也可给分) (3分，每句1分)

(2)①使用了对比、用典的手法， (2分)写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在却漂沦憔悴、落魄江湖的词人形象。 (少年时期1分，现在1分)

②表达了作者壮志难酬、报国无门的痛苦与郁愤。 (2分) 4、（1）解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。在全诗中，仅有第一句中的动词“踏”与诗题“访隐者”中的“访”相呼应。

答案：踏

（2）解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。题干要求结合第三、四句来赏析“隐者”的形象，诗人通过“酒熟不出门”写隐者足不出户，独饮自己酿造的美酒；通过“残花满地”的景物描写进一步烘托隐者孤独、随性自然的形象。

答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。(意思对即可)

5、答案：一是陆新居的处所与环境，通过“野径入桑麻”“篱边菊”“无犬吠”等来表现主人的心态，远离尘俗，崇尚隐逸；二是由西邻叙述陆的行踪，表明他又是一个酷爱自然和热爱生活的高人。

6、解析： 诗歌的后三联刻画了边将的形象，其中颔联主要表现思乡之苦，颈联主要表现戍边之苦，而尾联则可以说是描写了边将的内心即对战争的抱怨及厌恶。诗人在诗中寄寓的情感是丰富的，既有对边塞将士的同情，也有对战争的厌倦，综合起来也就是渴望和平的到来。

答案： 刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。

7、答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹涌澎湃的波涛。这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目的誓不罢休的志士的化身。

8、答案：第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。

9、答案：从形神两个方面（或外貌、动作、心理等方面），聪明（机灵）、天真可爱；分析“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。

10、（1）【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。

（2）【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。

11、答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。

12、答案：（1）思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。（2）主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。

（3）借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。

13、答案：（1）诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。

（2）①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。

14、答案：两诗中形象不同。李纲《病牛》：此牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物。在它老病时，却遭到冷遇，没有谁来同情它。到了最后病牛只能空怀有“但使众生皆得饱”的良好愿望。这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。孔平仲《禾熟》：此诗中的“老牛”在完成自己一年的耕作后，从“禾黍香”“谷登场”的丰收中获得了“粗了耕耘债”的轻松与满足。正悠闲自得地享受看主人给自己的奖赏，它不争不怨，知足而乐，随遇而安。这是一个知足而乐，悠然自得的形象

15、答案：从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、高雅、温馨而富有生机，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。

16、答案：两首作品表面上是写渔父(渔翁)，实际上都是自己的咏怀之作。两个形象都远离红尘，追求高洁的境界。

17、答案：小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系作者身世，我们知道这是以小松喻人，托小松讽喻时俗。一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。

18、、（1）颔联写作者赴山居途中所见，是近景。（1分）苍苍古树生长于石缝之中，仿佛与石连为一体；泉水湍急而清澈，水底的沙石清晰可见。（1分）这两句形象地描绘了山中特 有的景物，表现了山居环境的古朴、清幽。（1分）

或：颈联写作者在山中看到的远景。（1分）一场春雨悄然而至，众多的山峰在雨中显得幽暗；山中云雾弥漫，那通往山居的小路弯弯曲曲延伸到云雾深处。（1分）这两句描绘了山居环境的高峻、幽深、奇特。（1分）

补充说明：原诗\"千风随雨暗\"应为\"千峰随雨暗\"。如未更改，可将答案中的\"山峰\"改为\"千峰\"之意亦可。答出风雨之中环境幽暗即可。 （2）衬托。（1分）对卢岵山居清幽景色的描写，反映其生活的古朴，人品的高洁。（1分）描写满山的荞麦花，显出一片洁白，与处士山居风光相映，使读者对卢岵处士生活

的古朴和人品的孤高有一个深刻的印象。（2分）表达了作者对处士的景慕之情。（1分）

19、①一个形单影只、陷人对亡妻无限哀思的词人的形象。（2分）既有直接描写，也有景物的烘托渲染。（1分）先以\"西风\"中独自悲伤奠定一种感伤的基调，继而以萧瑟的\"黄叶\"、紧闭的\"疏窗\"和即将坠落的\"残阳\"与之呼应，渲染怀念之苦。（1分，意思对即可） ②当时只是寻常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天却再也无法挽回，表现了作者的伤心与无奈。（2分）这一句字字含泪，深刻表现了亡妻之痛。（2分）

20、①,高洁,淡雅,朴素.②,写出了王冕不向世俗献媚的坚贞,纯洁的操守。

21、（l）形象：孤雁在潇潇暮雨中独自飞翔悲鸣，在静静的寒塘上面盘旋，欲下却又迟

疑，只恐遇险。目的；通过孤雁形象的描绘抒发带人飘泊异乡孤独凄凉的情感。

（2）首联写“离群”背景，用“行”与“独”作对比，突出了孤雁之孤，也写出了诗人的同情。颔联写失群的原因和失群之后仓皇的表现，既写出当时的自然环境，也刻画孤雁的神情状态。颈联军孤雁穿云随月振翅奋飞，然而仍是只影无依。凄凉寂寞。

1、阅读下面这首宋词，回答问题。

鹧鸪天 苏 庠

枫落河梁野水秋，澹烟衰草接郊丘。醉眠小坞黄茅店①

，梦倚高城赤叶楼②

。 天杳杳，路悠悠。钿筝歌扇等闲休。灞桥杨柳年年恨③

，鸳浦芙蓉叶叶愁。

【注】 ①黄茅店：指的是乡村客店。②赤叶楼：这里指歌妓等所居之楼。③“灞桥”句：汉代人送别，在长安灞桥折柳相赠，故后代以“灞桥杨柳”代指离别。

(1)词的前两句描绘了一幅怎样的画面？在全词中有何作用？ 答：

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(2)明代杨慎评论说：“‘醉眠小坞黄茅店，梦倚高城赤叶楼’，《鹧鸪天》之佳句也。”请从表达技巧方面赏析这两句词。

答：

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2、阅读下面这首诗，回答问题。 出 栈

[清]张问陶

马嘶人语乱斜阳，漠漠连阡水稻香。

送险亭①

边一回首，万峰飞舞下陈仓②

。

【注】 ①送险亭：在四川境内栈道终点处的一座亭子。 ②陈仓：在今宝鸡市境内，为关中与汉中交通要道。 (1)“万峰飞舞下陈仓”一句采用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？试结合全诗作简要分析。

答：

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(2)本诗在布局上有何特点？你从诗中可以感悟到一种怎样的人生道理？

答：

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3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

夜半闻横管 [南宋]程 俱

秋风夜搅浮云起，幽梦归来度寒水。 一声横玉静穿云，响振疏林叶空委①

。 曲终时引断肠声，中有千秋万古情。 金谷②

草生无限思，楼边斜月为谁明。

【注】 ①委：落下。②金谷：即金谷园，晋代富豪石崇的别墅。此处代指金人占领下的北方失地。

(1)第二联运用了怎样的修辞手法描写笛声？请简要分析。 答：

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(2)请简要概括这首诗所抒发的情感。 答：

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4、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

蝶恋花 送春

朱淑真

楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处。 绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。

(1)词的上片运用了怎样的表现手法？有什么作用？ 答：

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(2)“把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨”，表现了怎样的情感？请简要赏析。

答：

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5、阅读下面一首唐诗，回答问题。

和晋陵陆丞早春游望

杜审言

独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾襟。

(1)本诗的开头很别致，请结合全诗分析它的作用。 答：

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(2)请从景情关系的角度对这首诗进行赏析。 答：

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6、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 踏莎行①

秦 观

雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？

【注】 ①这首词大约作于绍圣四年(1097)春三月。秦观因写佛书被罪，贬徙郴州。

(1)这首词抒发了作者当时怎样的情感？ 答：

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(2)请从寓情于景的角度对词的上片进行简要赏析。 答 _______________________________________________________________________

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7、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 (8分)

昭君怨 梅花 郑 域

道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。

(1)词的上片“道是花来春未，道是雪来香异”两句写出了梅花怎样的特点？(4分)

答：

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(2)词的下片运用了什么表达技巧？结合词句分析这种表达技巧的好处。(4分)

答：

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8、阅读下面这首诗，完成题目。

湖堤晓行 李 晔

宿云如墨绕湖堤，黄柳青蒲咫尺迷。 行到画桥天忽醒，谁家茅屋一声鸡。 (1)请简要分析“谁家茅屋一声鸡”的描写手法。 答：

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(2)本诗题为“湖堤晓行”，但通篇未着一“晓”字，却又处处体现“晓”的特征。请结合全诗分析。 答：

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9．阅读下面一首词，然后回答问题。

鹊桥仙 夜闻杜鹃

陆 游

茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。 催成清泪，惊残①

孤梦，又拣深枝飞去。故山②

犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！

【注】 ①惊残：惊醒。②故山：即家乡。

(1)词中“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”两句，采用了怎样的艺术手法？这样写在表达上有什么好处？

答：

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(2)词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”表达了词人怎样一种思想感情？

答：

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10、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

蝶恋花 送春 朱淑真

楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？ 绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。

(1)词的上片运用了怎样的表现手法？有什么作用？ 答：

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(2)“把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨”，表现怎样的情感？请简要赏析。

答：

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11、阅读下面这首宋词，回答问题。

鹧鸪天 苏 庠

枫落河梁野水秋，澹烟衰草接郊丘。醉眠小坞黄茅店①

，梦倚高城赤叶楼②

。 天杳杳，路悠悠，钿筝歌扇等闲休。灞桥杨柳年年恨③

，鸳浦芙蓉叶叶愁。

【注】 ①黄茅店：指的是乡村客店。②赤叶楼：这里指歌妓等所居之楼。③“灞桥”句：汉代人送别，在长安灞桥折柳相赠，故后代以“灞桥杨柳”代指离别。

(1)词的前两句描绘了一幅怎样的画面？在全词中有何作用？ 答：

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(2)明代杨慎评论说：“‘醉眠小坞黄茅店，梦倚高城赤叶楼’，《鹧鸪天》之佳句也。”请从表达技巧方面赏析这两句诗。 答：

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________________________________________________________________________ 参

1、(1)[答案] 开头两句，写旅途上所见的秋郊景色：枫叶凋零，飘落河桥，秋水退落，暮烟飘散，郊外山岳衰草漫漫，一片枯黄。(2分)渲染出秋的寥廓、苍凉、萧瑟，(1分)烘托出词人的离愁别绪。(2分)

[解析] 开头写景，“枫落河梁”“野水秋”“澹烟衰草”“郊丘”等描写构成了景色画面，其意境较为苍凉萧瑟，结合下文抒情看，烘托了词人的离别愁苦的情感。

(2)[答案] ①实写酒醉入眠，虚写梦中情境，一实一虚，虚实相生。(3分，“虚实相生”2分，分析1分)

②醉眠乡村客店的孤单离愁，与昔日出入都市高楼的热闹欢愉，对比鲜明。(3分，“对比”2分，分析1分。如果从“对仗”或“色彩”方面进行赏析，给1分)

[解析] 这两句对仗精工，“醉眠”句和“梦倚”句一实一虚，虚实相生，同时又将现实的孤独和过去的繁华进行了鲜明的对比，引发了作者的羁旅愁怀。

2、(1)[答案] 夸张，(1分)拟人。(1分)走出险境后，回首走过的山峰好像在飞舞，(1分)生动形象地表现诗人走过险途之后的轻松、欣慰和愉悦之情。(1分)

[解析] 本题考查了考生对于常见修辞手法的掌握情况。答题时要先答修辞手法，再结合诗文阐释，并回扣中心思想。

(2)[答案] 打破历险在前、喜悦在后的常规，先写喜悦，后写历险。(2分)在人生征途上，如果出现逆境，要保持乐观进取的姿态，这样才能享受胜利的喜悦。(2分)

[解析] 此题考查了考生对诗歌的行文结构把握的能力。分析时对诗歌各部分意思加以概括，然后结合生活实际谈谈感悟到的人生道理即可。

3、[答案] (1)夸张手法。(3分)笛声穿越层云，使树叶也纷纷振落，表现笛声的高亢。(2分)

[解析] 写笛声穿云振林，直可将秋风吹不落的树叶也纷纷振落，其声之力可谓大矣。是明显的夸张手法。

(2)[答案] 对国土沦陷的悲痛(3分)以及对故土的深深怀念。(3分)

[解析] 本题考查鉴赏诗歌和评价作者的思想观点的能力。这首诗抒发了诗人希望收复北方失地的强烈爱国之情。秋风卷浮云，传达出诗人“长安不见使人愁”的无尽感慨。后两联写曲终令人断肠，

并引发中华儿女的爱国情，民族浩然正气充溢诗篇，感人肺腑。最后以金谷园借代北方失地，以离离秋草和楼边斜月寄托对故土的深深怀念。

4、(1)[答案] 拟人。(3分)将垂杨和春人格化，(1分)表现了垂柳对春的依恋不舍。(1分)

[解析] 本词上片描绘的是：女词人透过窗帘，看到楼台外面千万条碧绿的杨柳枝正缠绵悱恻地伸出诚挚的双手、款摆纤细的腰肢，甚至还在喃喃细语：“春天啊，您再停留一些时候吧！”杨柳们一往情深地想牵挽住春天，向春天表示着无限的依恋；然而，春天虽略作停留，却还是冷漠地走了。春天虽去，多情的柳絮仍在飘舞着，要追随春光同行，并表示：我姑且要看看你这“春”究竟走到哪里，我和你的归宿终究如何？这里运用了拟人的手法，答题时注意分析和答出修辞的效果、表达的情感。

(2)[答案] “春不语”写出词人的寂寞孤独；(3分)而这时已近黄昏，又下起了“潇潇雨”，更衬托出词人悲凉、忧伤的心情。(3分)

[解析] 答题时注意抓住“春不语”“黄昏”“潇潇雨”这些表情词语。

5、(1)[答案] 首联写游子离别家乡，奔走仕途，看到异乡的节物气候焕然一新，感到惊心。“独有”“偏惊”两个词，生动表现出诗人宦游江南的矛盾心情；(2分)结构上引出下面对江南新春景色的描写。(2分)

[解析] 答作用题注意内容上和结构上的作用。

(2)[答案] 这首诗描绘了清新秀丽、生机勃勃的江南新春景物，表达了自己宦游他乡，春光满地不能归省的感伤之情。(2分)以乐景反衬哀情，表达了悲伤的感情。(2分)

[解析] 景情关系的角度，注意写了什么景，抒发了什么情，景与情是什么关系，表达了作者的什么情感。

6、(1)[答案] 抒发了作者因遭贬谪(2分)而产生的极度灰心失望的情绪。(2分)

[解析] 本题考查对诗歌的思想感情的理解能力。要深入理解表情词语和注释。

(2)[答案] 作者借描写“迷雾”“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”这些令人感伤的景物，(2分)渲染了一种凄冷的氛围，(1分)而这种凄冷氛围正是秦观内心极度伤感的写照。(1分)

[解析] 寓情于景，注意写了什么景，抒发了什么情，景与情是什么关系，表达了作者的什么情感。答题范围是上片。

7、1)[答案] 梅花出类拔萃，不同凡花，虽春未到却独自凌寒而开；它洁白似雪，但冰雪却不具备它那醉人的幽香。(4分)

[解析] 注意抓住表现梅花处境的“春未”“雪”“香异”这三个特征词语。

(2)[答案] 运用了对比手法。下片“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”对比，表明不论把梅栽在哪里，它都不改初衷，突出了梅花纯洁傲岸、“贫贱不能移，富贵不能淫”的高贵品质。(4分)

[解析] 答题范围是下片，指出手法后再简要分析，并指出效果和表达的情感。

8、(1)[答案] 以声衬静，鸡鸣声打破了黎明的寂静，但同时也正衬托出黎明的宁谧。(2分)

[解析] 本题考查艺术手法，题干有明确的答题提示——描写手法，调动知识储备可知，描写的技巧主要有“动静、虚实、观察视角、五官感觉”等，从诗句内容看，显然应答“以声衬静”。

(2)[答案] 全诗所写之景都是拂晓时分的景色。(1分)一二句通过描写宿云如墨、景色咫尺难辨的情景，极写天色之早；(1分)三四句写一声高亢的鸡鸣不知从哪家茅舍中透出，打破了清晨的寂静，天空似乎一下子从夜色中苏醒过来。(1分)末句寂静天地间“一声鸡”，当为第一声鸡叫，更突出了“晓行”之早。(1分)

[解析] 本题考查对诗歌内容结构的分析，借鉴了散文考查的方法，是近年来诗歌考查的新题型。考生答题时，应围绕“晓”字，先从各句中筛选出与“晓”有关的意象，然后再用自己的话说明其如何照应“晓”。

9、(1)[答案] 衬托(对比)，(1分)以林莺巢燕的“静”突出杜鹃啼叫声的悲切。(1分)

[解析] 本题考查诗歌的表达技巧。题目要求回答的是两句的艺术手法，因此一般应从描写技巧或修辞手法的角度去考虑。“在表达上”的好处对答题有，只要求回答出语言表达上的作用，即“突出”“啼”，可以不涉及内容情感方面的作用。

(2)[答案] 表现了词人羁旅孤独、思念故土的情怀；也表达了词人对岁月蹉跎、功业无成的悲叹。(每点2分)

[解析] 本题考查对诗歌情感的理解，概括时应注意抓住“故山”“半世”“羁旅”等关键词，并转化为自己的语言进行综合概括。

10、(1)[答案] 拟人(1分)。 将垂杨和春人格化，(1分)表现了垂柳对春的依恋不舍。(1分)

[解析] 本词上阕描绘的是：女词人透过窗帘，看到楼台外面千万条碧绿的杨柳枝正缠绵悱恻地伸出忱挚的双手、款摆纤细的腰肢，甚至还在喃喃细语：“春天啊，您再停留一些时候吧！”杨柳们一往情深地想牵挽住春天，向春天表示着无限的依恋；然而，春天虽略作停留，却还是冷漠地走了。春天虽去，多情的柳絮仍在飘舞着，要追随春光同行，并表示：我姑且要看看你这“春”究竟走到哪里，我和你的归宿终究如何？这里运用了拟人的手法，答题时注意分析和答出修辞的效果、表达的情感。

(2)[答案] “春不语”写出词人的寂寞孤独；(1分)而这时已近黄昏，又下起了“潇潇雨”，更衬托出词人悲凉、忧伤的心情。(2分)

11、(1)[答案] 开头两句，写旅途上所见的秋郊景色：枫叶凋零，飘落河桥，秋水退落，暮烟飘散，郊外山岳衰草漫漫，一片枯黄。(1分)渲染出秋的寥廓、苍凉、萧瑟，(1分)烘托出词人的离愁别绪。(1分)

[解析] 开头写景，“枫落河梁”“野水秋”“澹烟衰草”“郊丘”等描写构成了景色画面，其意境较为苍凉萧瑟，结合下文抒情看，烘托了词人的离别愁苦的情感。

(2)[答案] 示例一：实写酒醉入眠，虚写梦中情境，一实一虚，虚实相生。既丰富了诗歌表现的内容，也更能表现诗人旅途上的孤独和忧愁。(3分，“虚实相生”1分，分析2分)

示例二：上句写醉眠乡村客店的孤单，下句写昔日出入都市高楼的热闹，两者对比鲜明，突出了诗人旅途上的寂寞和忧愁。(3分，“对比”1分，分析2分。)

[解析] 这两句对仗精工，“醉眠”句和“梦倚”句一实一虚，虚实