在路上,静听花开的声音

在路上,静听花开的声音

作者：马谋幸

来源：《湖南教育·中》2011年第10期

马谋幸（株洲市语文学科带头人） 所在学校：株洲市荷塘区星光小学 从教年限：17年

最喜欢的书：《给教师的建议》 最喜欢的作家：曹文轩

最喜欢的休闲方式：边听音乐边读书

曾有师者语重心长地告诫初涉教研之旅的我：立足于课堂吧，那里风景无限！

一所名不见经传的学校，如何让更多的人倾听到她的声音，以此来证明我们曾经那样执着地为之努力过、奋斗过、拼搏过？从最初的家校开放开始，到后来面向区市级的教学展示，方案的制定、活动的组织、展示课的磨练、最终的亮相展示，我都全心投入其中，其间的酸甜苦辣至今仍萦绕在心。庆幸的是，一路的行走，所有的努力，都已春风化雨，催开一路鲜花。绝对年轻化但一亮相讲台就能作精彩呈现的教师队伍，在今日，已经成为区域内亮丽的风景。在研讨与展示中，迅速成长了一批新秀，在区级活动中崭露头角，勇挑大梁。短短几年的时间，语文学科区市级骨干教师队伍已发展至拥有市、区级学科带头人各一名，两名区“十佳”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在教研之旅上，幸福着同伴的幸福，我们携手并肩，更加快乐地往前走。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”。我深深知道行动的同时，还需反思、提炼和总结，这样才能不断地超越自己，超越昨天。一杯淡淡的清茶，一支循环的曲子，一颗淡定的心，或学习名家的实录：王崧舟的诗意语文剑气合一，窦桂梅的主题教学宽广厚重，都曾在我的课堂上烙下深深的痕迹；或聆听专家的叮咛：崔峦老师的经典讲座反复参透总结，他对语文教学“人文性工具性并重”的诠释是我语文教学不变的方向；或耕耘自己的净土，随时在个人博客上敲打下我沉思的点滴。在文字的世界里，寻觅着人生和教育的真谛。内心的幸福正如诗歌所言：“寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。” 在路上，且行且思，静听花开的声音。

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语文心声：

语文应该是一手漂亮的字。“字如其人”，在一笔一画间，融入自己全部的生命虔诚；语文是声情并茂的朗读。抑扬顿挫间，生命的厚实、亲情的厚重、理想的坚韧都随朗读喷薄而出；语文是灵动的想象和思维。“语言有温度，字词知冷暖”，品读他人的文字，感受生命的温度，思考自己的人生，这或许就是语文的神圣使命；语文还应该是“读书万卷”的书生意气，是“下笔千言”的学子才情，是“众里寻他千百度”的执着……

他人眼里的她：

谋幸身为学校业务副校长、市级学科带头人，不仅始终坚持走在教育教研的探索和引领之道，更难得的是在虚华泛滥的今天始终坚守她的课堂，在课堂中实践，在实践中反思，在反思中共享，在共享中共进，在共进中感受幸福。就这样，她始终秉持着一个教育教学实践者和教育教改引领者、教育行政管理者必有的良知、责任和才情，带领着星光小学这个团队，甚至区域学科教师这个团队在教育教改的路上且行且思。（荷塘区教研室 易群）