八年级英语上册第十单元教案

八（上） 年级（ 英语 ）教学案系列 班级： 姓名： 时间： 课题：Unit10 I’m going to be a basketball player. 主备：施凤仙 周 时间：2012年11月27日 审核： 学 习 目 标：第一 课时： 双柏县大庄中心学校（中学部）1．知识目标

（1）Study the new words：grow, grow up, programmer, computer science, engineer,

pilot, professional, act(8).

（2）Talk about future intentions:

------What are you going to be when you grow up?

------I’m going to be a computer programmer.2.技能目标：能与同伴谈论自己对未来职业的打算。

3.情感目标：通过学习，向同伴描述未来自己想从事的职业及原因。

学习重点：记忆单词短语，掌握句型。

学习难点：掌握be going to +do 的用法及意义。《一》课 堂 前 置：

1．在教师的指导下学习拼读section A59页的8个新单词（from grow to act）.2.在小组内大声朗读这些生词，以便掌握读音。

3.自己读并翻译出59页1a中给出的6种职业名称，并在职业名称前加上冠词a或an。

4.根据所掌握的知识，将1a中的内容搭配。

5. 小组核对1a职业名称前所加的冠词a或an及1b的连线情况，为听力练习做好准备。

6. 小组合作描述1a图片中涉及到的职业。并根据图片进行问答:

---- What are you going to be when you grow up?----- I’m going to be a computer programmer.

-----How are you going to do that?

-----I’m going to study computer science.

7 1c .Pair work : 利用1a中的职业名称及1b搭配内容，仿照59页1c结对练习对话：

《二》小组交流

《三》分享表达《四》拓展提升

1. I’m going to (be) an English teacher when I grow up.

2. There is going to (be) a birthday party next Saturday.3. My brother is going to (study) English next week.

双柏县大庄中心校（中学部）“一、二、四”阳光课堂教学案

八（上） 年级（ 英语 ）教学案系列 班级： 姓名： 时间： 课题Unit10 I’m going to be a basketball player. 主备: 施凤仙 周 时间：2012年11月27日 审核： 第二课时： 学 习 目 标：

1．知识目标：

双柏县大庄中心学校（中学部）（1）Study the new words: move, dream, somewhere, exhibition, artist, part-time,

save, at the same time, hold, rich, travel, all over, retire, yet.（2）Talk about future intentions:

------What is Chen Han going to be when he grows up?

------Chen Han is going to be an actor.

-----Where is Chen Han going to move?-----He is going to move to New York.

2.技能目标：能与同伴谈论自己对未来职业的打算。

3.情感目标：通过学习，向同伴描述未来自己想从事的职业及原因。

学习重点：记忆单词短语，掌握句型。

学习难点：掌握be going to +do 的用法及意义。《一》课 堂 前 置：

1．在教师的指导下学习拼读section A的新单词（from move to yet）.2.在小组内大声朗读这些生词，以便掌握读音。

3.小组合作弄懂2a，2b的听力要求，并合作讨论2a中所给的图片内容，为听力做准备。

4.听录音完成2a.What is Chen Han going to do? Check the correct boxes in the picture.5.2b Listen again. What are Chen Han’s plans for the future? Fill in the chart on page 60.6.小组朗读、讨论Grammar Focus部分，并对”be going to +do”进行小结。

《二》小组交流《三》分享表达

《四》拓展提升：1. He’s going to

day.

2. I’m going to write articles and (send) them to magazines.

(practice) basketball every

小结：Grammar: “be going to + do” 构成的一般将来时态表示：即将、将要、打算做某

事。其中的be要根据句子的主语来确定。将来的时间状语有：tomorrow, next week, next Sunday 等。

双柏县大庄中心校（中学部）“一、二、四”阳光课堂教学案

八（上） 年级（ 英语 ）教学案系列 班级： 姓名： 时间： 课题：Unit10 I’m going to be a basketball player. 主备 ：施凤仙 第三课时： 周 时间：2012年11月27日 审核：学 习 目 标：

1．知识目标：

双柏县大庄中心学校（中学部）

（1）Study the new words: move, dream, somewhere, exhibition, artist, part-time,

save, at the same time, hold, rich, travel, all over, retire, yet.（2）Talk about future intentions. 2.技能目标：阅读理解与书面表达。

3.情感目标：通过学习使学生能设想自己的未来，并能以此激励自己刻苦学习。

学习重点：1.记忆单词短语，掌握短语、句型。2.短文阅读和理解。学习难点：1.阅读理解。 2.掌握“be going to +do”在书面表达中的应用。《一》课 堂 前 置：

一．快乐自学

1．我能大声朗读section A的新单词（from move to yet）.2.在小组内大声朗读这些生词。

3.个别或小组展示生词、短语学习情况，其他同学点评、纠正。二．合作探究

4快速浏览一遍61页3a短文，括出含be going to 结构的句子，了解短文大意。5.小组长组织讨论、核对3a中括出的含be going to 结构的句子,并在组长的带领下朗读和翻译3a短文。

《二》小组交流《三》分享表达《四》拓展提升

一．.我能翻译下列词组：1.grow up 2 .somewhere interesting 4. a year or two 5. a part-time job 3.sounds like 6. all over the world

小结：

双柏县大庄中心校（中学部）“一、二、四”阳光课堂教学案

八（上） 年级（ 英语 ）教学案系列 班级： 姓名： 第四课时： 时间： 课题：Unit10 I’m going to be a basketball player. 主备: 施凤仙 时间：2012年11月27日 审核：第学 习 目 标：

知识目标1).Study these new words: resolution, instrument, over, fax, reader,fit,

communicate, lady, foreign, build, exchange, exchange student. 2).Talk about events in the past

2.技能目标：能与同伴谈论自己新年的计划或打算。

3.情感目标：通过学习，提高与他人的沟通能力，与同伴一起谈论新年的打算。

学习重点：1.记忆单词、短语，掌握短语、句型。学习难点：1.掌握be going to +do 的用法及意义。 《一》课 堂 前 置：

1．在教师的指导下学习拼读下面的新单词：sleep late, driver, off, day off rain2. 在小组内大声朗读这些生词。

3. 展示生字词学习情况，其他同学点评、纠正。4 .仔细观察1a图片，完成图文搭配；5 .小组合作讨论图文搭配情况；

6. 熟读1b Pairwork对话及1a中所给的动词短语并仿照1b编写新对话，谈论下周末自己不想做的事情；

《二》小组交流《三》分享表达《四》拓展提升

( )1. -----Is Mr. Brown living here? ----- No, he moved _________ place last week.

A. interesting somewhere B. somewhere interesting C. interesting anywhere D. Anywhere interesting( ) 2. -----I’m going to learn the piano when I retire.

小结：

八（上） 学 习 目 标：

《四》拓展提升

《三》分享表达

《二》小组交流

umbrella, raincoat, wet.

用 be动词的正确形式填空。

《一》课 堂 前 置：

----- That sounds A. like B. as

3. We ________ often hungry after a long run.

学习重点：记忆单词短语，掌握短语。

1. I ______ in the same class as Tonny last year.

2. How old _____ you going to _______ next year?

年级（ 英语 ）教学案系列 a good idea.

C. of D. about

班级： 课题：Unit8 主备：施凤仙 第五课时： 时间： 时间：2012年11月27日 审核：（2）Talk about events in the past2.技能目标：能与同伴谈论过去的事情。

3.情感目标：通过学习，提高与他人的沟通能力，与同伴一起分享快乐。

1．知识目标：（1）Study these new words：sleep late, driver, off, day off rain

学习难点：1.掌握动词的一般过去时态；2.正确使用动词的过去式。3.阅读理解。

双柏县大庄中心校（中学部）“一、二、四”阳光课堂教学案

2. 我能在小组内大声朗读这些生词。

3. 展示生字词学习情况，其他同学点评、纠正。

4. 在教师指导下自主阅读3a短文，找出Nick 已做过的五件事情；5. 小组合作讨论核对Nick做过的事情，为展示做好准备；6. 小组合作讨论该短文的大意并找出重点短语、动词过去式。

第 周 姓名： 1．在教师的指导下学习拼读下面的新单词：DVD, yard, sale, luckily, brought,

4. The weather tomorrow will ______ fine.5. The rain yesterday _______ very heavy.

小结：

双柏县大庄中心校（中学部）“一、二、四”阳光课堂教学案

八（上） 年级（ 英语 ）教学案系列 班级： 姓名： 第六课时： 时间： 课题：Unit10 I’m going to be a basketball player. 主备: 施凤仙 周 时间：2012年11月27日 审核：学 习 目 标：

1．知识目标：（1）Study these new words：competition, player, future, again. （2）Talk about events in the past2.技能目标：能与同伴谈论过去的事情。

3.情感目标：通过学习，提高与他人的沟通能力，与同伴一起分享快乐。

学习重点：记忆单词短语，掌握短语。

学习难点：1.掌握动词的一般过去时态；2.正确使用动词的过去式。3.阅读理解。 《一》课 堂 前 置：

1．在教师的指导下学习拼读下面的新单词：competition, player, future, again.2. 我能在小组内大声朗读这些生词。

3. 展示生字词学习情况，其他同学点评、纠正。

4. 在教师指导下复习3a短文内容，根据老师所给的汉语提示完成3b填空练习；5. 小组合作讨论核对3b的答案；

6. 在小组长地组织下组内熟读3b短文, 掌握短文的意思；

7. 小组合作讨论self check1的单词填空练习，为展示做好准备。

《二》小组交流《三》分享表达《四》拓展提升

（ ）1. ―Did you go to the zoo yesterday? —________.

A. Yes, I didn’t B. No, I didn’t C. Yes, I was D. No, I did

（ ）2. ―Were there any sharks in the aquarium? ―________.

A. Yes, there were B. No, there wasn’t C. Yes, there was D. No, there were

（ ）3. There is a shop ________ the street.

（

小结：

A. by the end of B. in the end C. at the end of ）4. I’m going to the aquarium ________ my next day off.

A. on B. in C. with D. at

D. on the end