2018高考诗歌鉴赏选择题攻略学生版

古诗歌鉴赏选择题是古诗歌考查题型的变化，而非考查实质的变动。广大师生无须对此恐慌和不安，反而应感到庆幸和释然，这是因为：由主观考查变客观考查，读诗更容易了，试题难度更小了。本书单独编写此内容，旨在让考生触摸到选择题考查的实质和命题的来源，消除考生对新题型的陌生感。 一、古诗歌鉴赏选择题的演变 (一)历史沿革

古诗歌鉴赏采用“选择题＋简答题”的命题形式并非什么“创新之举”，这种题型十几年前就早已被大多数考卷采用过，北京卷近些年也一直在采用，全国卷新高考的“五选二”式选择题，从某种程度上来说，是对原来选择题型的回归和升级。

[经典回顾] (2000·全国卷)对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 ( )

约 客 赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声 C．第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 [命题点感悟]

(二)现实创新

采用选择题形式考查古诗歌鉴赏，从现实因素来看，主要是新一轮高考改革大背景下的命题调整的需要。

众所周知，高考卷语文科目阅读量增加，题量增加而考试用时不变是一个大的趋向，在这个大方向下，增加选择题的分量是命题的一个必然之选；而且古诗歌鉴赏一直有“考生最头疼的阅读题”之说，阅读存障碍，题目有难度一直让广大考生畏之如虎，得分率普遍较低。

而采用“选择题＋简答题”的形式，恰好在一定程度上解决了以上矛盾，并且这两种形式的题目本身就有着较为明显的区分度，能够更好地区分考生的水平。而选择题形式从十几年前的“四选一”变为现在的“五选二”，能很好地扩大试题考查的涵盖面，使诗歌的赏析点更全面，从而更好地考查考生鉴赏诗歌的水平。 (三)命题实质

古诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度)，只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题形式，并且在一定程度上选择题不仅是降低了诗歌鉴赏题目的整体难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理解上的部分障碍。

二、诗歌选择题，如何得分

我们应该理解题型的特点。

选择题从其本源上来说是选项的判断正误。一个选项中会涉及到两道三个信息点需要区分。 而这两三个信息点，需要我们确考点运用对应解题方法来判断。

所以，我们做选择题，最重要就是要就是判断一个选项中有几个知识点，以及他的对错。

实题操作

以湖北省高考元调诗歌鉴赏真题举例

竹枝词二首

姚少娥①

其一

卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。

其二

燕睛花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。红衣突展绿引畔，接袖②纷纷度小桥。

【注】①姚少娥，生卒年不译，明代女诗人。②接柚：指携手

1．下列对整首诗内容和手法的分析，不正确的两项是（ ）（ ）。（5分）

A第一首诗的第一二句属于环境描写，距离自远而近，视野由大到小，为后面的人物描写作铺垫。 B．“当垆十五半遮面”，用特写镜头描写当垆女子，卖酒少女虽然没有正面亮相，但显得羞涩动人。

1

C．“一勺清泉＂未必真“能醉人”，水不醉人而饮者自醉。这种拟人化的表达衬托了当垆女子的美好。

D．第二首诗的第一二句写出了春天的景色和春游的感受，“饶”是“多、盛”的意思，“醉、销”写出了春色摇荡性灵的力量。

E．第一首诗画面活泼可喜，第二首诗画面明净可爱，各有特色，但都洋溢着对自然对人生的爱悦之情，给人艺术美的享受。 2．“红衣突展绿江畔，接抽纷纷渡小桥”两句，在词语运用上或表现手法上有哪些特色？每种特色各有什么表达效果？（6分）

1、先判断一个选项中有几个知识点

最原始简单的办法根据逗号来区分知识点。都好在一句完整的句子中，本身就有提示层意的作用。所以我们通常可以很粗糙的先将答案按照逗号加以区分，这样，我们就大概知道了判断内容的个数。

所以，我们可以知道，选项A短短的一句话中，其实涉及三个知识点：（1）第一首诗的第一二句属于环境描写，（2）距离自远而近，视野由大到小，（3）为后面的人物描写作铺垫。

2、知识点进行判断对错

我们确定个数后要做的就是在通过已知的知识点进行判断

在A选项中，第一个信息点特别单纯，我们可以很快判断出这句话是一句环境描写句。

而第二个信息点，考察的是环境描是否带有观察角度。如何判断。这里教大家一招，我们可以通过名词来判断。第一句中包含的名词有“酒家”，“水滨”，“酒旗”，“树头”。非常明显的发现，他们之间是存在观察角度的。而且符合选项中“由远及近”的说法。

最后一个信息点，要我们理解什么是“铺垫”。“铺垫”，重链接，也就是说，如果我遮掉这首诗的第一句，下文的感情事件可不可以发生。如果可以，那他不是铺垫。如果没有，那他就是铺垫。在这一首诗中，如果没有首段环境描写，是引不出下文的人物的。

所以，A选项是正确的。

知其然，知其所以然。努力固然重要，但正确的方向才是成功的根本。 三、高考诗歌选择题命题设误点

高考诗词鉴赏考纲：①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏古代诗歌考点：1、鉴赏形象—人物、景物、事物2、赏析语言—练字、炼句、诗眼、语言风格

3、鉴赏表达技巧—表达方式、表现手法、修辞手法4、理解诗歌内容—背景、题材、作者 5、把握作者的情感态度

复习存在的问题：1、读不懂诗（最大问题）2、审不准题，弄不清楚考点3、判断不准易错点 例题分析： 落叶 修睦①

雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。

［注］ ①修睦：晚唐诗人。

下列对本诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（ ）（ ）

A、首联的“重重”表示落叶之多，不禁让人想到杜诗“无边落木萧萧下”。 B、颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。 C、颈联的“河边”有版本作“何边”，与前文“流水”无关，因而是错误的。 D、作者借落叶来寄托总结的情志，表达了对世事变迁的、人生无常的感慨。 E、全诗运用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。 说说以上选项考察诗歌鉴赏的哪些方面? 设陷点是什么：

常见的陷阱设置点：1. 形象特点概括不准，意象意境分析不当2.语言鉴赏不当，表达技巧确认不准，作用效果分析不当3.词句解说曲解原意4.主题情感分析不当

设误方式：曲解文意、无中生有、以偏概全、夸大缩小、张冠李戴、偷换概念、关系混乱 [典例例题]

[例1] 阅读下面的古诗，完成后面题目。

赴洛道中作

①

陆 机

2

远游越山川，山川修且广。

②

振策陟崇丘，案辔遵平莽。 夕息抱影寐，朝徂衔思往。 顿辔倚嵩岩，侧听悲风响。 清露坠素辉，明月一何朗。 抚枕不能寐，振衣独长想。

[注] ①陆机：西晋文学家。出身东吴名门，东吴灭亡后退居家乡，闭门勤学，后被迫离开家乡前往京城洛阳。 ②案辔：案，同“按”。按辔，手抚驭马的缰绳，任马慢步行走。

下列有关本诗的理解和分析，不正确的两项是 ( )

A．“远游越山川，山川修且广”紧扣诗题，概括写自己“远游”中历经了艰辛的跋涉。 B．“振策陟崇丘，案辔遵平莽”写诗人行程的风尘仆仆，流露出漫漫行程之后的释然。 C．“夕息抱影寐，朝徂衔思往”采用互文手法，写出了朝夕均不能排遣的孤独和忧伤。 D．“顿辔倚嵩岩，侧听悲风响”句用“悲”来修饰风，突出诗人情感中的孤寂和落寞。 E．全诗写赴洛途中所见，借嵩岩、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受。 设误角度 分析

[例2] (2015·北京高考)阅读下面这首词，完成后面题目。

①

醉翁操 苏 轼

②

琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤。

③

醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅，水有时而回川，思翁无岁年。翁今为飞仙，此

④

意在人间，试听徽外三两弦。

[注] ①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。②蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光秃，山无草木曰童。④徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。

下列对本词的理解和分析，不正确的一项是 ( )

A．“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。 B．“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。 C．“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。 D．词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。 设误角度 分析

[例3] 阅读下面的诗歌，完成后面题目。

还 山 宅 杨师道

暮春还旧岭，徙倚玩年华。 芳草无行径，空山正落花。

[注]

垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎。 鸟散茅檐静，云披涧户斜。 依然此泉路，犹是昔烟霞。

[注] 槎：读chá，指小舟。

下列对这首诗的理解，不正确的两项是 ( ) ．．．A．首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是指尽情享受美好春光。 B．第二联描写了暮春的衰败景象：芳草弥漫，空山寂静，落花飘零。 C．第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了前行的小舟。 D．本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。 E．第五联诗人想象回到山宅之后，看到烟霞如昔，再次突出了“还”字。 设误角度 分析

[例4] 阅读下面的唐诗，完成后面题目。

泊扬子津 祖 咏

才入维扬郡，乡关此路遥。 林藏初过雨，风退欲归潮。 江火明沙岸，云帆碍浦桥。

3

客衣今日薄，寒气近来饶。

下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的两项是 ( )

A．首联的“才”与“遥”呼应，才入扬州，就感到乡关已远；入题即抒发浓重的离情，简洁明快，调动了读者的情绪，起法高妙。 B．颔联抓住雨霁初晴的特征：上句写雨后初晴，两岸的树木郁郁葱葱，一片苍翠；下句写雨后风起，为结句的“寒气”做了铺垫。

C．颈联由“明沙岸”引出下句“云帆碍浦桥”，一个“碍”字形象地写出了浦桥阻碍了诗人远眺家乡的视线，体现出诗人悲凉的情怀。

D．尾联的主要意思是天气一天比一天寒冷，诗人枯坐舟中，衣衫单薄，更觉雨后的江风寒气侵入肌骨，不胜其寒。 E．尾联的“客衣”点明了游子身份，“薄”写出诗人生活的困窘；“客衣”之“薄”与“寒气”之“饶”形成了对比，细腻地表达了诗人韶光易逝的悲凉之感。 设误角度 分析

四、方法小结：

1、读懂诗歌是关键（关注标题、作者、注释、关键词等）。2、审清题目明要求。 3、细读选项划要点（切分关键信息）。4、正选排除巧妙用。5、根据逗号，判定一个选项有几个知识点需要判断。 诗词鉴赏题，无论题型怎么变，都离不开考纲和考试说明的要求，如果具备了基本的诗歌阅读知识体系，掌握一些解题方法，就能将此题迎刃而解。

五、专题训练

一、(原创题)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(11分)导学号 15650566

郭 纶① 苏 轼

河西猛士无人识，日暮津亭阅过船。 路人但觉骢马瘦，不知铁槊大如椽。 因言西方久不战，截发愿作万骑先。

②③

我当凭轼与寓目，看君飞矢集蛮毡。

【注】①这是苏轼23岁时的作品。郭纶本为弓箭手，屡有战功。仁宗康定元年九月，西贼寇三川寨，郭纶固守，定川堡得不陷。②寓目：过目，观看。③蛮毡：毡帐，借指来犯的贼寇。

1．下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是(5分)( )( )

A．郭纶本是河西勇士，如今人们却不认识他了，因为他每天只是在傍晚时分，坐在渡口闲看过往船只来打发时间。 B．颔联将郭纶今日所骑瘦马和他当年曾经使用过的长矛对比，今日之落魄与往日之英勇形成了鲜明对比，形象生动。

C．郭纶自称边疆久无战事才沦落如此，表现了他对国家的极度失望；但他同时说一旦有了战事，他仍愿冲锋陷阵。 D．这首诗语言通俗平易，在平实的叙述中蕴含着丰富的情感；诗歌尾联对战争场面的描写，表现出了诗人的英勇。 E．这首诗借郭纶这一形象，表现了诗人对英雄的仰慕，对英雄失路的怜惜，对贼寇入侵的痛恨以及强烈的爱国热情。

2．诗中郭纶这一人物有怎样的形象特点？请结合材料简要分析。(6分)

二、(改编题)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(11分)导学号 15650567

早发昌平岛 沈佺期

②

解缆春风后，鸣榔晓涨前。 阳乌出海树，云雁下江烟。 积气冲长岛，浮光溢大川。

③

不能怀魏阙，心赏独泠然。

【注】①这首诗作于诗人自广西境内取道海上赴贬地途中。②鸣榔：敲响船帮，代指开船。③魏阙：出自《庄子》，原指宫门上巍然高出的观楼，后代称朝廷。

3．下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是(5分)( )( )

A．首联点出题目中“早发”二字，并暗示时值春天。在春风吹拂的早晨，诗人乘船出海，“春风”二字写出了诗人内心的愉悦与轻快。

B．颔联“阳乌出海树，云雁下江烟”描写了行程中所见明丽景象，对于赴贬地途中的诗人来说，能够欣赏到如此美景是非常幸运的。

C．颈联中的“冲”“溢”二字刻画出了海面上波光粼粼、水天相接的壮阔景象，这两个字富有表现力，表现了诗人在炼字方面的匠心。

4

①

D．这是一首贬谪诗，描绘了早发昌平岛旅途中的壮丽景色，语言生动，诗人虽然遭贬，但并没有放在心上，依然兴致勃勃地欣赏美景。

E．诗歌叙事、描写、抒情自然结合，采用了借景抒情和直抒胸臆的手法，情感表达极为充分，从中我们可以感受到诗人矛盾的内心。

4．尾联表达了诗人怎样的情感？是怎样表达的？请简要分析。(6分)

三、(改编题)阅读下面这首金诗，完成5～6题。(11分)导学号 15650568

乱 后 [金]辛 愿

兵去人归日，花开雪霁天。 川原宿荒草，墟落动新烟。

②

困鼠鸣虚壁，饥鸟啄废田。 似闻人语乱，县吏已催钱。

【注】①这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。②虚壁：空荡荡的四壁。 5．下列对这首诗歌的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)( )( )

A．首句叙事，直接点题，表明将士们已经撤离，老百姓已经从颠沛流离中回到熟悉而陌生的家园中，交待了战乱已经结束。

B．次句以乐景写喜悦。战乱结束之后，看到天边鲜花盛开，大雪停止飞舞，天晴万里，一派祥和景象，为下文陡转张本。

C．颔联由近及远地描写战后的荒芜，“荒”与“动”二字是传神之笔，写出了满眼的荒芜景象，“宿”与“新”对比强烈。

D．颈联从听觉描写饥肠辘辘的田鼠和乌鸦，从正面描写战乱后的荒凉场面，其目的在于表现战乱给人民带来的深重灾难。

E．尾联一个“似”字让人充满联想，“人语乱”描绘出一幅人声鼎沸、群情激昂之图，自然引出人们对县吏“催钱”的愤慨。

6．这首诗表现了诗人“喜—悲—愤”的思想感情，请联系全诗，对诗人这一感情发展线索进行简要赏析。(6分)

四、(原创题)阅读下面这首清诗，完成7～8题。(11分)导学号 15650569

寄赠吴门故人 [清]汪 琬 ②

遥羡风流顾恺之，爱翻新曲复残棋。

③

家临绿水长洲苑，人在青山短簿祠。 芳草渐逢归燕后，落花已过浴蚕时。 一春不得陪游赏，苦恨蹉跎满鬓丝。

【注】①吴门故人：指作者的挚友顾苓。顾苓在明亡之后隐居不仕，吟赏山水，棋曲自娱，颇得人生乐趣。作者此时身系宦途。②顾恺之，东晋画家，博学多才。③长洲苑、短簿祠：都是苏州的游览胜地。

7．下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是(5分)( )( )

A．首联将顾苓比作才华绝世的顾恺之，通过对顾苓隐居不仕、吟赏山水、棋曲自娱的人生乐趣的歆羡，衬托出自己宦途的苦恼与无聊。

B．颔联“绿水”青山”描绘出了顾恺之所居环境的优美动人，“家临”“人在”刻画了顾恺之徜徉于名胜古迹、绿水青山之间的自得。

C．颔联“绿水”对“青山”，“长洲苑”对“短簿祠”，既是实写景物，又使诗句充满诗情画意，表现了对友人生活在理想境界的自豪。

D．颈联从春季特有的景物入笔，芳草、归燕、落花、浴蚕等景象充满诗情画意，富有春天的气息，与诗人所处的官场形成了鲜明对比。

E．尾联中的“恨”字下得十分传神，诗人内心苦恼、烦闷、彷徨、矛盾，明知身在官场就是对于生命的浪费，却不得不继续敷衍周旋。

8．诗中的抒情主人公有哪些性格特点？请结合作品简要分析。(6分)

五、(原创题)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。(11分)导学号 15650570

利 州 南 渡 温庭筠

5

①①

澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。 波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。 数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。

①②③

谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。

【注】①范蠡：春秋时楚人，助越王灭吴后乘舟离去。②五湖烟水：据《吴越春秋》称，范蠡功成身退，乘扁舟出入三江五湖，没人知道他最终到哪里去了。③忘机：忘却俗念。

9．下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是(5分)( )( )

A．首联写江景：宽阔清澄的江面波光粼粼，夕阳映照在水中闪烁不定；起伏弯曲的江岛和岸上青翠的山岚紧密相接，显得更加葱绿苍劲。

B．颔联写人马急欲渡江的情形：渡船正浮江而去，船到江心，马儿扬鬃长鸣，声音好像出于波浪；未渡者歇息在柳荫下，等待渡船返回。

C．颈联写船过沙滩，惊散了草丛成群的鸥鸟；回望岸上，万顷江田之上只有一只鹭正在飞翔，这些描写强烈地渲染了诗人心境的不平静。

D．尾联表面是说如今没有谁能懂得诗人乘一叶扁舟去追寻范蠡的足迹，逍遥于江湖，言外之意，诗人像范蠡一样心愿淡泊，与世无争。

E．这首诗描写诗人行旅在利州南渡时的所见所闻所感，景物描写中，江中与岸上交替着墨，层次分明，色彩浓丽，静中有动，栩栩如生。

10．前面三联描绘了怎样的图景？这些图景的作用是什么？请简要阐述。(6分)

六、(原创题)阅读下面这首宋词，完成11～12题。(11分)导学号 15650571

临江仙·忆洛中旧游

[宋]陈与义

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

【注】靖康之难后，宋室南渡，词人也因之开始了生涯，饱受国破家亡的痛苦，历经颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景，写下了这首词。

11．下列对这首词相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是(5分)( )( )

A．“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英”两句写当年在午桥豪饮的都是英雄豪杰，表现出抒情主人公当年仰慕血气方刚，立志报国的志士。

B．“长沟流月去无声”以下三句活画了一幅高士宴饮图，午桥之上弯月当空，午桥之下长沟流月，笛声悠扬不绝于耳，英豪端坐畅饮达旦。

C．“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”两句描写往事如烟，二十年风雨颠沛，交游零落，国事沧桑，家境沦落，表现了生不遇时的感慨。

D．“古今多少事，渔唱起三更”两句，将古今国家兴盛衰亡之事，收拢到三更的渔唱之中，给人以空灵凄忱、叹惋缕缕、余韵袅袅之感。

E．这首词描写了词人追忆当年游赏聚会的一段情景，以浓语写哀伤，显得格外含蓄深沉。全词在豪放中见到深婉，情真意切，空灵超旷。

12．“忆”字在词中有何作用？最后两句抒发了怎样的思想感情？(6分)

七、(改编题)阅读下面这首唐诗，完成13～14题。(11分)导学号 15650572

书情寄上苏州韦使君兼呈吴县李明府

崔 峒

数年湖上谢浮名，竹杖纱巾遂称情。 云外有时逢寺宿，日西无事傍江行。 陶潜县里看花发，庾亮楼中对月明。 谁念献书来万里，君王深在九重城。

【注】这首诗作于崔峒晚年，其时，崔峒在潞府功曹任上，功曹属于闲官。诗题中的“韦使君”指韦应物。 13．下列对这首诗的理解，最恰当的两项是(5分)( )( )

A．首句中的“谢”是“拒绝”的意思，诗句是说作者不务政事，过着逍遥自在的生活。 B．“竹杖纱巾”是隐者装束，这一句是说作者如隐者般清淡寡欲地生活，聊度平生。 C．前两联写了作者的生活情景，引出了颈联对两位友人的生活情景的描写。 D．颈联运用了典故，将李明府比作陶潜，将韦应物比作庾亮，夸赞他们的雅洁。 E．最后一联写作者不愿从万里之外给君王献书，因为君王深居禁宫无法收到。 14．诗歌题为“书情”，作者在诗中表达了哪些感情？请简要概括。(6分)

6

[注]

八、(改编题)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。(11分)导学号 15650573

苏 秀 道 中 [宋]曾 几

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。

【注】苏秀道中：从苏州到秀州(今浙江嘉兴)的路上。诗人时为浙西提刑。

15．下列对这首诗歌思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )( )

A．首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望已久的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。 B．“不愁屋漏床床湿”化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“床头屋漏无干处”，二者感情基调相近。 C．颔联从正面突出了一个“喜”字，透过这一“喜”字，我们可以看到诗人的思想倾向。 D．末联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人忧国忧民之情。 E．这首诗语言诙谐风趣，轻巧明快，体现了诗人对农民辛勤劳作的关心。

16．这首诗写出秋雨怎样的特点？这些特点是如何表现的？请简要分析。(6分)

九、(改编题)阅读下面这首宋词，完成17～18题。(11分)导学号 15650574

鹧 鸪 天

①

[宋]刘 著

雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

②

星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。

【注】①刘著：舒州皖城(今安徽潜山)人。原是北宋人，后由宋仕金，久居北国。②“翰林”句：用欧阳修《赠王安石》诗句，“翰林”原指李白。

17．下列对本词的理解，最恰当的两项是(5分)( )( )

A．前两句为全诗定下感情基调。“雪照”暗示为冬日；“玉指寒”一语双关，既表天气之寒，又寓心情凄寒。 B．三、四句紧承“羌管”二字：羌笛幽怨，使人回想江南的梅花；人在天涯，可惜双鬓已斑，词人自叹仕途太迟。 C．“倒流”句运用夸张手法，词人想象相聚后开怀畅饮，美酒如同天河倒流入杯中，把满腔愁怨忘得一干二净。 D．这首词的上片写离别滋味，追怀往日那难舍难分的场面，下片由当年写到此夕，思绪万千，抒发思念情怀。 E．本词篇末用典，借助欧阳修的诗句，倾诉满腔的愁怨，满腹的思情和满怀的祝愿，读后令人心灵受到艺术震撼。 18．请从景情关系角度赏析“星点点，月团团”二句。(6分)

①

2017年高考诗歌鉴赏真题汇编

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）（新课标1卷）

阅读下面这首宋诗，完成14~15题。

礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）

（二）古代诗歌阅读（本大题共2小题，11分）（新课标2卷）

阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

7

送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

14．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分） A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）（新课标3卷）

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

①

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十

白居易 ②③

一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。

④

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。 14．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）

A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。 B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。 C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。 D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。 E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。 15．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。（6分）

14．阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）（天津卷）

太湖恬亭 [宋]王安石

槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。

[注]

更待夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归。

[注]徙倚：徘徊，流连不去。

（1）第二联描绘了怎样的画面？（2分）

（2）简析第三联所表现的诗人心境。（3分）

（3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3分）

8

三、本大题共4小题，共18分。（北京卷）

阅读下面的诗歌，完成15—18题。

晓行巴峡 王维

际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。

【1】

水国舟中市，山桥树杪行。登高万井出，眺迥二流明。

人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。

注释：【1】树杪：树梢。

15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）

A．巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B．水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。 C．诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D．诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。

16．“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）

A．欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。（王昌龄《古意》） B．天寒雁声急，岁晚客程遥。（晁补之《吴松道中》） C．苍鸠鸣竹间，两两自相语。（张耒《感春》）

D．殷勤报春去，恰恰一莺啼。（杨万里《和仲良春晚即事》）

17．同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》） 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）

三、古诗词鉴赏（11分）（江苏卷）

阅读下面这首宋诗，完成10~11题。

秋 兴 陆 游

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

[注]①迮：狭窄。

10．根据中间两联，概括作者“愁”的原因。（6分）

11．简要赏析尾联的表达效果。（5分）

（二）阅读下面这首诗，完成19—20题。（8分）（浙江卷）

采地黄者 白居易

①②

麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。 愿易马残粟，救此苦饥肠！

【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。

19．本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映了中唐时期悲惨的社会现实。（2分） 20．这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。（6分）

9

高考语文古诗鉴赏题新题型（选择题+主观题）十四题

【试题一】

阅读下面一首宋诗，完成第1－2题

村行 王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 1．对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。 B．第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。 C．第三联以\"胭脂\"和\"白雪\"为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。 D．最后两句设问问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。 E．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。 2．这首诗表达了作者怎样的感情？请简要分析。

【试题二】

阅读下面唐诗，完成第3题。

登鹳雀楼 畅当

迥临飞鸟上，高出世尘间。 天势围平野，河流入断山。

[注]鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。 3、对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。 B．前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。

C．后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。 D．运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。 E．全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。

【试题三】

阅读下面的唐诗，完成第4题。

江楼旧感 赵嘏

独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。

4、对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。 B．第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。 C．“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。

D．三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。 E．全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。

【试题四】

阅读下面的唐诗，完成5题。

新沙 陆龟蒙

渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。 蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。

5、对《新沙》一诗的解说恰当的两项是

A. 渤海岸边形成了一块新的沙田，官家知道以后海鸥也知道了。

10

B. 渤海岸边形成了一块新的沙田，官家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。 C. 渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上就想到来征税。

D. 与聂夷中《田家》中“六月禾未秀，官家已修仓”的主旨接近。

E. 与杜荀鹤《山中寡妇》中“任是深山更深处，也应无计避征徭” 的主旨接近。

【试题五】

读下面的诗，完成第6-7题。

红梅 苏轼

怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。

[注]诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿

6、对这首诗的赏析，不恰当的两项是【 】 A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。 B．“自恐”句不是说自已真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。 C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。 D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。

E．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。

7、作者在尾联批评石老的诗没有捕捉到红梅最本质的特征。请结合颔联来分析“梅格”。

【试题六】

读下面的词，完成8-9题。 苏幕遮 范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

8、这首词的分析理解，不恰当的两项是

A.开头四句，碧云，黄叶，绿波，翠烟，作者从远近两个角度描写了一幅色彩斑斓的秋景图。

B.“芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”无情，正见出作者多情、重情。 C．“黯乡魂，追旅思”是说作者面对秋景更加思念故乡，回首望去，一片幽暗，不禁追忆起旅途行程。 D．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。

E．这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。

9、本词是乡思离愁之作，请结合全词分析作者是怎样抒写“乡思离愁之深重”的。

【试题七】

阅读下面这首词，完成10-11题

夜游宫 记梦寄师伯浑① 陆游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。

10、下列对词句的赏析，不正确的两项是 A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。 B．“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。 C．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了阵容的整肃与声势的浩大。 D．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 E．作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。

11

11、词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？

【试题八】

阅读下面这首诗，完成12-13题

移居（其二） 陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。

此理将①不胜，无为忽去兹。衣食当须纪②，力耕不吾欺。 注释：①将：岂 ②纪：经营 12、对这首诗的理解，恰当的两项是

A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。

C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。

E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。

13、本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？

【试题九】

读下面这首诗，完成14—15题。

酬王处士九日见怀之作 顾炎武①

是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。

注释：①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清。入清后，多次拒绝清廷征召，北方，考察山川形势，志存恢复。 14、下列对诗句的理解，不正确的两项是

A．是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。 B．相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。

C．离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊酒来排遣。 D．逐客已无家：被贬黜之人，已无家可言。

E．这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭遇、眼前的具体情境紧密结合在一起，融为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格，接近杜甫的诗风。 15、“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？

【试题十】

读下面这首词，完成16—17题。

西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）

张孝祥①

满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。

注：①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水神。③准拟：准定。 16下列对词中语句的理解，不正确的两项是

A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。 B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。

12

C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。

E．这首词的风格与宋代柳永比较接近，这种风格的词人属于婉约一派。

17、在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。

[试题十一]读下面这首诗，完成18-19题。

古 风（其三十九）

李 白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。

注：① 徂晖：落日余晖。 ② 枳棘：枝小刺多的灌木。 ③ 鹓鸾：传说中与凤凰同类,非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 18、下列对本诗的理解，不正确的两项是

A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。 B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。 C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。 D．九、十句的意思是只有燕雀栖息于梧桐，鹓鸾栖息于枳棘，才是各得其所，才能施展自己的抱负。

E．最后两句说明诗人无奈及为力的心情。他无法改变这种现状，只好归隐，同时自由地吟唱《行路难》来发泄对社会不公的。

19、结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。

[试题十二]阅读下面这首诗，完成20-21题。

示秬秸① 张耒

北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。

注释：①秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。 20、下列的理解和赏析，不正确的两项是

A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。 B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。 C. 卖饼儿衣着单薄，他却担忧饼冷难卖，果断地用衣服遮住没有卖出的饼。 D. 作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。

E．他写诗有意学习白居易，诗作富有关怀人民的内容。这首诗就是一个很好的例证。

21、这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括。

[试题十三]阅读下面这首诗，完成22题。

柳堤

明•金銮

春江水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。

22、下列对本诗的赏析，不正确的两项是 A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。 C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春时节的美丽景色。

13

E．唐·郑谷《阙下春日》中“花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇”的“香”与本诗中“雨香飞燕促”中说的雨“香”，都是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。

[试题十四]阅读下面这首诗，完成23题。

古风（其十） 李白

齐有倜傥生，鲁连①特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦振英声，后世仰末照。 意轻千金赠，顾向平原②笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。

注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦②平原：即平原君，赵国重臣 23下列对本诗的理解，不正确的两项是：

A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。 B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C．“意轻千金赠，顾向平原笑”，含蓄委婉地赞赏了鲁仲连的高贵品质。

D.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。 E.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。

24、千人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。

14