《幼儿园训练指导纲要》指出：为每个幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的不同观点和阅历。 2、孩子的需要
秋天是水果丰收的季节，各色各样的水果是孩子们的最爱，追随孩子们的爱好，我班开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的绽开，孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小伴侣把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了很多孩子的围观与谈论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发觉蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的爱好，于是我们就生成了这一活动。 活动目标：
1、 观看蔬果 在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅历。 2、 学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。 3、 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备：
每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水，记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。 活动过程：
一、 想一想，猜一猜。
师：小伴侣快来看呀!这里有很多水果、蔬菜。你们熟悉它们吗?
孩子们饶有爱好地教导着，谈论着。有的描述着它们的外形，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。
幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船;
幼B ：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜; 幼C ：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的; 幼D： 我觉的 这个土豆重，这个苹果轻; ……
师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢?
孩子们争辩起来：
幼 A：我猜土豆会沉到水底。 幼 B：老师我猜葡萄会浮在水面上。 幼 C：老师我猜萝卜会在水的中间。
师：大家各有各的想法，请你们把自己的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。 二、 玩一玩，比一比。
师：那么这些蔬菜、水果放到水里究竟会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。
孩子们把它们一一放进水里，认真观看它们在水里的状况，然后在另外一张记录卡上验正记录。!.来源:快思老.师教案网!老师则巡回观看，适时指导，引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时关心他们在观看沉出现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。 三、 讲一讲，议一议。
师：现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听?
幼 A ：我发觉苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。 幼 B ：我发觉西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。 幼 C ： 我发觉葡萄是沉在水底的。
幼D：我发觉萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。 …
师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩。小伴侣你们真能干发觉了那么多的隐秘，真棒!那你们还有没有什么不明白的问题要问呢?
幼A：老师，为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢? 活动反思
本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发觉问题，使他们乐于观看、乐于尝试，发觉问题再去解决问题。
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