枕着故事入眠

枕着故事入眠

女儿爱听故事，于是，我们总在睡前，放一些《格林童话》，启智故事等听听，《猪八戒吃西瓜》《小猫钓鱼》等故事总能让孩子哈哈大笑，《小熊请客》，《小猫钓鱼》《小鞋匠》等等也让孩子其乐无穷，但孩子不喜欢《果园三姐妹》她说，里面的配乐太吵了，让人害怕。孩子能欣赏故事，也可以感知故事里面的那些背景音乐，能有自己的喜恶，有所选择。这令我始料不及，也惊喜，

女儿也爱提问和故事有关的话题。故事里有太多王子与公主的故事，于是女儿的世界里也就有了太多的王子和公主。女儿爱穿裙子，自从买了笛莎牌的裙子，知道它的广告词是“每个女孩都是公主”之后，女儿的口头禅也变成，每个女孩都是公主。女儿学会了运用她所学的词语，而这种学会是不经意的。

听完了灰姑娘的故事，女儿的口头禅改为每个女孩都是姑娘。然后又告诉我，她是小姑娘，我是老姑娘。我笑了，跟她解释我不是老姑娘，我都成为孩子妈了。于是，女儿又问，每个姑娘都会遇到王子，我笑笑说，我没有，孩子说，爸爸就是呀。我问，他怎么没宫殿呀，孩子说，可是，他有这个家呀。我又问，他怎么没白马呀？孩子说，他有车呀。我笑了，孩子也笑了。故事和现实，在孩子的眼里，都简单了。但是，故事会不会带给孩子不好的影响，也留给我一丝的隐忧。我只是告诉孩子，灰姑娘很善良，勤劳，她会幸福的，而且，也会快乐。

天上真的有神仙吗？这是孩子读故事的时候留的问题，那些死去

的人，是不是真的都变成星星挂天上了？我无解，我只能如实相告，妈妈也不知道，但是，至少妈妈希望是。所以，孩子又问，你的奶奶那里去了？奶奶将来会去吗？孩子的思维，有时候让我措手不及。阅读，让我和孩子一起思索，思索如何更好的去启迪孩子，去诱导孩子往良性的方向想。

孩子有时会嚷嚷，我不认字，谁来教我认字。于是，我会顺势教孩子写或认几个字。三分钟的热情过后，孩子不学了，我也不去勉强。孩子不识字，却相机一样地拍下，记忆下她所需的，比如，孩子在搜索电视节目的时候，会把《巴拉拉小魔仙》的BLL三个字母给输入进去，在淘宝的时候，她输入一个“儿”，再选上一个她会认不会写的“童”，所有她喜爱的鞋子，饰品，衣服，便尽收入她眼底了。

看完《虫虫的梦想》孩子问，舞蹈是怎么来的呀？是舞蹈家编的吗？听完一首歌，孩子问，歌是怎么来，我可以编歌吗？然后念念有词，把她的生活有调无调的哼出来。

于我和孩子而言，读书是多途径的。像酷我里的《有声读物》，或《懒人听书》都是好软件，即便不认字，孩子也会用。绘本，也是孩子的最爱。孩子有一段时间，缠着我给她念《十万个为什么》说是老师给念的。她还要听。甚至，听歌，也成了孩子阅读的途径。总能在洗澡，或游戏或出门游玩的时候，听到她把和当下相关的活动，用某句歌词给唱出来。

写到这，我问了她一句，“你喜欢听故事吗？”她认真的点了点头，我又问，为什么，她说，“听得懂的就喜欢呀！”。听得懂，就喜

欢，孩子告诉我一个道理。我只能按她的速度，节奏走。欲速则不达。孩子的成长，孩子做主，不以我的意志进行。

而我也爱读书，总有那么一些时候，我会告诉她，不懂，不懂，我不懂，你问的，我都不懂，自己找答案去，弄懂了告诉我。看到我不理她，她也一边去了，煞有介事的去拿书，或笔，或读，或涂。而我也自得其所。阅读，终归是孩子的事。所以，不参与的时候，就不要去理她。

絮絮叨叨，应老师之邀，把和孩子的一些阅读小事写出来，抛砖引玉，愿以此和大家探讨，学习更多宝贵的经验。谢谢。 .