科研视窗・作文教学研究 观 一察 与 作 文 浙江兰溪市城北小学（３２１１００）周美芬 何为观察 我认为“观察”是指学生有意识地直接感知周围的 、重点来详写。为了使学生明确重点写什么，就要让他们 重点观察什么，把这一部分观察得仔细一些。 事物，他们用全面的、联系的眼光去观察事物及自然界 的各种现象的认识活动。 我现在说的“第二次观察”不是我们平常所说的表 面意思的第二次，而是再一次的意思，我觉得作文离不 开观察，仅仅观察一次是不够的，一定要进行第二次、 第三次……再一次地去观察。这样的观察所得，对小学 生作文的提高是显而易见的。 二、无从下手的习作现状 “拿起笔杆，咬着笔头，紧锁着眉头……” “托着腮帮，昂首发呆，驰骋于空白的思绪……” 这是时常发生在小学作文课上的一幕。 三、引导学生留心观察。丰富习作素材 许多学生平时没有注意留心观察身边的事物，写 作文时就觉得无话可说，无从下手。所以，教师必须指 导学生学会留心观察身边的事物，做生活的有心人。叶 圣陶先生在《写作是什么》一文中指出：“写作材料的来 源普遍于整个生活里，整个生活时时存那里向上发展． 写作材料自会滔滔汩汩地流注出来，而且常是澄清 的。”所以，在教学中，在言谈时，教师要有目的地要求 学生时时刻刻注意观察日常生活的点点滴滴。 ５．想象着观察。有了对事物比较清晰、有序的认 识，还只是掌握了写作对象表面的东西。任何一篇作文 都要表达一个明确的中心，即通常所说的主题。学生通 过运用方位观察、主次观察、时序观察等多种不同的观 察方法，把生活中的所见所闻真实地写下来，按顺序、 抓特点，做到言之有物、言之有序。这样的文章只是让 我们看到了形，尽管是条理清晰、结构明朗的形，但就 犹如一尊雕塑，有骨架而没有血肉。要把我们的观察所 得描写得有血有肉，就要展开合理的想象。那么，教师 在此基础上就要引导学生运用比喻、拟人等手法写出 事物的色彩之艳，形态之美。 可以这么说，想象着观察是最高层次的观察。在观 察客观事物的基础上，插上想象的翅膀，这样的文童不 是干燥、瘦小的，而是彩色的，有生命力的。让学生在想 象的天地里，由物及人，由此及彼，由过去及未来，畅快 地自由翱翔吧！ （三）让学生多观察，获得真情实感 小学生的生活经历是单调的，是有限的。所以，教 （一）激发学生观察的欲望 每一次作文，对学生来说，就是一次生活的体验， 无论是酸、甜、苦、辣，还是平静如水，都会在心里留下 道印迹，有了这道痕，多少总会在心里进行思想的波 一动。教师只有善于抓住各个时机，适时启发、引导学生 观察，学生才会从中产生认真观察、深入思考的学习欲 望。 （二）教给学生细心观察的方法 有了对任何事物产生观察的欲望，这只是观察的 第一步。要让学生真正做到有话可写，关键还在于教给 他们观察的方法，引导他们进行更深层次的观察。 １．有顺序地观察。任何事物都有其本身的特点，观 察事物时要善于抓住其特点，按照事物本身的逻辑顺 序，理清其内在结构、本质，写出来的作文才能准确、生 动。 师要注意多提供机会，引导学生真实地观察自然，欣赏 景物，感知社会，熟悉生活，了解周围的人和事。同时， 教师要启发学生思考，训练他们明辨是非、善恶、 美丑的能力，从而开阔视野，开拓思路。如要求学生叙 写某一事物或某一现象，教师先要引导学生进行观察 或参观，指导、启发思路，帮助学生构思，这样学生写出 的文童才会优美、具体、充实。 教师耍鼓励学生善于从现实生活中捕捉丐作材 料，敢于讲真实，写出言之有物、有序、有理的作文。所 以，教师在习作教学过程中，引导学生留心观察周边事 物，培养学生的观察能力，让他们 ｌ董得到哪儿去获取写 作的材料很重要。这样，才能不断丰富习作源泉，真正 达到作文抒真情、表实感的要求。 四、教学感想 这么多年的作文教学让我深深地体会到：一定要 培养学生观察的习惯，一定要教给学生观察方法，做到 有序地、细致地、有重点地观察周围景物，养成多看、多 ２．专心细致地观察。细致地观察可透过事物的表 象，循序渐进，逐步深入，抓住其本质，写出具有特色的 作品来。只有这样，才能把所见所闻和所思联系起来． 写出来的文章才会有生动具体的内容，才会使人感动。 ３．观察要抓住特 最。每个事物都有其本身的特点， 教师要引导学生观察时努力发现与众不同之处。观察 事物，要观其景，闻其声，品其味，还要用心思考，对所 观察的事物进行分析比较，从而捕捉事物的特点。 ４．观察要有重点。有重点地观察，使观察时有明确 的方向性和选择性。一篇文章不是把所见到的一切都 泛泛而谈。眉毛胡子一把抓，而是应该有详有略，抓住 听、多问的好习惯，这样才能积累丰富的写作素材；写 作文时才能得心应手，左右逢源，才能使学生无话可说 的问题得到解决。正所谓“处处留心皆学问”，作文又是 生活的另一种艺术的创造，要让学生对生活充满一种 特殊的感情，要他们能从春夏秋冬的景色变化中染色， 在花鸟草鱼的观赏中怡情，还要从喜怒哀乐的人生百 态中感叹，在色彩斑斓的改革浪花中知理。可以说，学 、会了观察，才有写作的成功。 （责编黄桂坚）
