《茅屋为秋风所破歌》教学设计

《茅屋为秋风所破歌》教学设计

一、教学目标：

1、 朗读并背诵诗歌

2、 理解课文内容，感受诗人悲天悯人的旷达胸襟

教学重点：

朗读并背诵诗歌

教学难点：

理解课文内容，感受诗人悲天悯人的情怀

二、课时与课型

1、 课时：一课时

2、 课型：诗歌诵读课

三、教学程序：

（一）、复习旧知，导入新课

第1页 共4页

对于杜甫我们是熟悉的，我们在七年级学过他的不同时期的三首诗歌《望岳》《春望》《石豪吏》（学生背诵），今天我们学习他的另一首诗《茅屋为秋风所破歌》，再一次走近杜甫，走进他的内心世界。

教师板书：茅屋为秋风所破歌 杜甫

（二）、初读课文，整体感知

1、朗读

（1）自由朗读，要求读准字音，读通顺

（2）指名学生读，学生自我评价，他人简要评价

（3）教师范读或录音范读，学生说差距与原因

（4）学生仿读

（5）学生齐读

2、感知

教师提问：课文写什么事？

（四）、细读课文，内容探究

第2页 共4页

1、第一小组读第一自然段。

教师提问：这一段其实就抓住一个字来写，是哪一个字？屋破说明风怎么样？哪些字词说明秋风之狂？

2、第二小组读第三自然段。

教师提问：

（1）这一段也抓住一个字来写，是哪一个字？屋漏说明雨怎么样？哪些字词说明秋雨之紧？

（2）在这风冷雨紧的黑夜，诗人一家老少会怎么样？你仿佛看到了诗人怎么样的表情？

（3）如果你是诗人，面对如此窘镜，你会怎么样？

3、第三小组读第四自然段。

教师提问：在屋破漏雨彻夜无眠的情况下，我们的诗人在想什么？这是一个怎样的诗人呀？

3、 第四小组读第二自然段。

教师提问：（1）这一段关键字眼是什么？表达了诗人怎么样的感情？应该怎么读？

第3页 共4页

（2）从这一段你还读出了什么？

（五）归读课文，走出课文

1、学生诵读课文

2、我们的诗人是一个悲天悯人的诗人，具有忧国忧民的旷达胸怀。学了本课，你有什么收获？做人要做一个怎么样的人？

板书：

茅屋为秋风所破歌杜甫

破

漏 悲天悯人

得

第4页 共4页