前置性作业的设置是学生课前探究性、尝试性学习是否有效，生本课堂是否成功的重要因素。学生通过课前探究性、尝试性的学习，带着收获和发现，带着思考与问题进入课堂，可以让课堂交流的参与面更广，交流研讨将会更深入、更宽泛、更有效。
前置性作业的设置，使学生个体的探究性学习，不再仅仅局限于课堂，不必再受到课堂上时间和空间的限制。而是提到了课前，学生在家有充分探究的时间和空间，可以在宽松的氛围中充分探究、独立思考，有时间慢慢琢磨自己的发现和感悟，前置性探究作业的结果将会更加丰富，更有个性。
虽然每个孩子的学习基础不同、思维能力不同，但是他们在课前探究性学习，完成前置性作业的过程中，都或多或少地会有自己一些新的发现，产生一些新的思维火花，
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