课题研修人 教学课例名称： 一、教材分析 张道华 篮球运球技巧 本次课的教材是初中篮球运动的行进间运球技术，运球是篮球运动中主要的基本技术。运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和小组竞赛主要是为培养动作协调性，使学生养成良好的合作意识而为终身体育打下良好基础。 任教学科 初中体育 二、教学目标 1、初步学习运球动作，发展协调素质。 2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。 3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。 三、学生学习能力分析 本课教学对象是初中八年级学生，他们的年龄为13、14岁左右，正处于发育快速期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对体育具有较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以学习注意力集中时间不长。虽然大多数同学十分喜欢篮球运动，但他们对篮球的认识不尽相同，尤其是女同学还停留在初步学习阶段，部分学生由于身体素质差，在跑动或空中完成动作的能力欠缺，在做行进间单手肩上投篮动作时，由于移动动作的不正确而出现无法“高跳”，甚至根本跳不起来的现象。在教学中应该区别对待学生的技术差异和身体差异，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦。 三、教学策略选择与设计 本节课主要采用讲解示范法、分层教学法，以达到因材施教，关注全体学生的教学目的，培养和激发学生学习兴趣，为学生更好地完成学习目标做好准备。让大家在快乐氛围中既锻炼了身体，又学到技术，由衷喜欢上篮球运动。 四、教学过程 1、导入 (8’) 师：同学们你们知道姚明，巴特尔吗？ 生：知道！ 师：那姚明是干什么的？电影明星吗？ 生：不是，他是篮球明星！ 师：那么你们还知道那些篮球明星呢？ 生：科比、奥尼尔、卡特、刘炜、刘玉栋…… 师：你们知道篮球明星真多，NBA、CBA都有，那么你们喜欢篮球运动吗？ 生：喜欢 师：你们想成为篮球明星吗？ 生：想 师：OK！今天，老师和你们一起带着篮球去实现我们的篮球梦想，不过实现这个梦想需要同学们付出艰苦的努力才能实现，你们能做到吗？ 生：能 师：同学们，篮球是圆的，你们能不能让篮球在你的身体各部位保持平衡吗？同学间相互讨论、学习、比试一下。（耍球） 生：老师我们会这样做……老师我也会这样做。 师：下面请这几组同学来表演。 生：学生表演（腰上绕、腿上绕、手指转……） 师：刚才的同学表演很精彩，你们能不能象以上同学那样玩起来。还能想出什么新的玩法吗？ 生：能。（生练习，师巡视。及时的点评） 师：在玩时同学们相互比试一下谁掌握的更熟练，评出耍球游戏中的明星。 2、基本部分 (16’+11’) 师：同学们刚才已经进行了球技表演，那么我到想看一看你们的实战怎么样？ 生：好，一定没问题。 师：真的。 生：YES！ 生：进行练习，教师的巡视 师：评价指出为什么有的学生运球快，有的运球慢。原来是动作不对。你们还记得怎样才是正确的运球方法呢？上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴；手腕柔和缓冲球， 用力按球侧后方，大步奔跑要跟上；抬头观察视野广。 师：好的，那我们再来一场。 生：进行练习，教师的巡视 师：教师评出运球明星。 师：好的，有一定的实战基础，接下来要瞧瞧你们的威力。 生：好，开始练习，教师检查。 3、结束部分（4’） 师：小结本课学习情况。 生：与教师道别。 五、课例研究综述 在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或投篮练习。而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。教师在本课安排平衡游戏（耍球练习），其实质是球性练习，通过耍球比赛来激发学生学习兴趣，让学生在玩的过程中提高球性，基本功。本课让学生在体育运动中接受教育，在游戏中提高篮球的基本技术。在分组时采用了学生感兴趣的NBA的队名，让学生体会篮球的魅力，实现他们心中的梦想。
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