记录下孩子的成长细节

“往回跑”是一种智慧　托尔斯泰写过这样一个故事：有一个农夫，每天早出晚归地耕种一小　片贫瘠的土地，累死累活，收获甚微。一位天使可怜农夫的境遇，就对农夫　说，只要他能不停地往前跑一圈，他跑过的地方就全部归其所有。于是．农　夫兴奋地朝前跑去。跑累了，想停下来休息一会儿，然而一想到家里的妻　子儿女们都需要更多的土地来生活，叉拼命地往前跑……有人告诉他，你　到该往回跑的时候了，不然，你就完了。农夫根本听不进去，他只想得到更　多的土地，可是，他终因心衰力竭，倒地而亡。生命没有了，土地没有了．一　切都没有了，欲望使他失去了一切。　欲望是人前进的动力。人活着，当然要努力奋斗往前走，但也要知道　什么时候该“往回跑”。不然，欲望发展至贪婪成性，就会在欲望中沉沦．迷　失方向，走向绝境。　“往回跑”不是捞一把就走，而是一种智慧和境界。时代华纳公司老板　泰德・特纳１９９７年就做过决定，以每年捐一亿美元的速度，分１０年捐资１０　亿美元给联合国，用于慈善事业，他深知“往回跑”的大义。而对于更多的　人来说，能怀一颗平常善良之心，淡泊名利，对他人宽容，对生活不挑剔，　不苛求，不怨恨，寒不改叶绿，暖不争花红，富不行无义，贫不起贪心，这何　尝不是一种练达的“往回跑”呢７　（据《健康生活报》佚名／文孙芳／荐）　个波兰男孩想学习钢琴，但老师告诉他，由于他的手指太短，而　目又粗又硬，他水远弹不好钢琴。于是，男孩在别人的劝说下改学短号，　但不久，另一位音乐家又对他说，他没长着可以使他吹出名堂的嘴唇　后来，他偶然遇到了伟大的钢琴家安东・鲁宾斯坦。鲁宾斯坦送给男孩　鼓励矣　“你当然有能力学好　学好钢琴Ｉ”这句话已　经包含了他所需要的一切１就这样，男孩开始忘我地学琴练琴。许多年　过去了，他的艰菁努力终于获得了回报，他成为那个时代世界上最著名　的钢琴家之一。这个男孩就是伊格纳齐・杨・帕德莱夫斯基——波兰钢　句鼓励的话包含的力量足以点燃一个男孩内心深处的激情。你　今天就送给别人一句鼓励的话吧，也许，它也会彻底扭转一个人的一　“不能让孩子输在起跑线上”，这是当前青少年教　育中流毒最广、危害极大的奇谈怪论，可以视为无稽之　谈。　＝皇＝　“新思维数学＂教学体系通过专家组鉴定　６月８日，浙江省功勋教师、特级教师张天孝的小学“新思维数学”教学　体系通过专家组鉴定。此次鉴定会由省教育厅教研室、教育部浙江大学基　础教育课程研究中心组织，邀请了中科院院士张景中，国际欧亚科学院院　士、国际数学教育委员会执委张奠宙教授等组成了一个高水平的鉴定团　队。　“新思维数学”最吸引学生的是主题活动，它将数学学习活动化、情境　北京学者杨东平认为，将教育喻为一场短跑．　●＿●－　是一种根本性的误导　时间是唯一不能存入银行的东西，没有利息，也不　・■‘　能跟别人借，浪费掉了就没有了，所以应该抓紧。　日　著名鉴证专家李昌钰　有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的　事，有智慧去区别上述两类事。　成功的人需具备的三种素质　化，在不同的主题下构成一个个问题情境。而开放的教学方式促进了学生　在探索中思维的发展。　在小学数学的教学研究和改革中，张天孝老师最大的心愿就是“为小　学生编一套好的数学教材”。从上个世纪８Ｏ年代￣２００２年，他参与编著了　批　伤饶教畜　汔纷　语　在长期的青少年研究中，教育家孙云晓发现，不恰当的教育流行语　正在像病毒一样．悄悄侵入我们心理。共有以下五类：　先否定再评论．如：“朽木不可雕也”、“笨鸟先飞”等。　教育的核心是培养健康的人格．而健康人格的核心是“自我概念”。　而父母和老师“先否定后评价”的教育方式则从根本上把人打垮了，非　常有杀伤力。　二、鄙视休闲娱乐主张死读书。如：“业精于勤而荒于嬉”、“学海无　涯苦作舟”等。　当父母重复着“吃得苦中苦，方为人上人”时，却没有发现这一点　有快乐童年的孩子未必上不了好大学，人格健康的孩子更有竞争力，生　存能力也更强。好成绩、好前途也并非与“苦”必然相连。　一《现代小学数学》、《新数学读本》、《新思维数学》等，逐渐形成一个“新思维　数学”的教学体系。　（《钱江晚报》）　、教育耥走习慑的墙乔　“行为习惯培养的关键期最主要的是小学和幼儿园，初中还可以弥补　下，到高中基本上不起什么作用了。”教育家关鸿羽认为，与国外孩子的　习惯进行对比可以发现，中国孩子的习惯存在的问题总结起来其有　六　小”，即“小霸王”、“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”和“小马虎”。　叶圣陶说；“教育就是习惯的培养。”关鸿羽对此非常认同。但在培养方法　方面，有很多家长做得不对。需要改进。　关鸿羽认为，培养孩子的一个习惯至少要有意识地让其坚持６个星　期，才有见效。家长在此过程中，要天天督促、天天检查，到第６个星期的时　候，才能算完全形成习惯。有些家长突然心血来潮，叫孩子洗一次碗后就　完事了，那一点意义都没有，只是敷衍地作秀。此外，对习惯的培养还要重　视第一次，第一次成功了，以后的培养就要容易得多。　（据《晶报》秦小艳／文）　一三、反映家庭教育中的暴力倾向．如｛“棍棒底下出孝子”、“不打不　成材”、“三天不打，上房揭瓦”、　打是亲骂是爱，不打不骂是祸害”等。　四、盲目攀比武断要求．如：“别人行，你怎么不行”、“别让孩子输在　起跑线上”等。　实际上，绝大多数孩子都无法实现这些要求的，除了让孩子备感失　败甚至厌学之外，不会有任何好的结果。　五、主张守旧反对冒险．如：“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”等。　这些流行语显然已和时代严重脱节。　（据《中国青年报》郭韶明／文）　盖茨的父亲：　让孩子从　＼懂得凭本事挣钱　世界软件业巨头——微软公司的老总比尔盖茨出身于美国西雅图一　个富裕的律师家庭，他父亲威廉很注重从小培养他“凭本事打拼”的意识。　威廉说：“重要的是要让孩子知道自己能够赚钱，并且不管做什么事情都　要有信心和千劲。”盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬．以此激发　他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。威廉表示，这样做可以让孩　子了解现实社会和外部世界，也可以让孩子了解大家一起劳动．一起追求　同一目标的快乐。上高中时，盖茨就和朋友一起开发了计算市内交通量的　软件．并在竞争中取胜，签订了一份数额不小的合同。后来．学校的负责人　雇用他们编制教学计划，盖茨还与人合作．编写了企业的工资系统用的程　序。威廉夸奖说：“盖茨是通过劳动获取报酬的。”　记录下孩子的成长细节　美国著名教育家巴尔博士认为，教育者实施教育经过的记录非常　重要，记录的内容可以涉及许多方面，包括孩子的进步和落后，他的各　种表现、喜怒哀乐．甚至父母在教育孩子过程中的点点收获与心得等　等，就像记日记一样，应天天坚持。这样父母可以清楚地了解到孩子每　天的真实状态．教育会更加有的放矢，从而收到良好的效果。　同时教育者也可以根据这些记录，为自己的孩子量身定做一个成　长计划，实际上也就是自己的教育计划。先制定大目标，然后在大目标　下制定小目标，最后一一锁定。如果不去落实．所有的ｉ十戈９都是没用的。　有的父母会抱怨这样做太过麻烦．其实．看到孩子成长所带来的快乐将　远远超过记录带来的麻烦。　一（好孩子育儿网）　（据《文汇报》唐欣／文）　．Ｊ．学衷学乡考　数学２００６・９