部编版语文二年级9、《黄山奇石》教学设计
课题 黄山奇石 单元 4 学科 语文 年级 2 1、会认“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字，会写“南部、那些”等10个词语，掌握多音字“都、奇”。 学习 目标 2、正确、流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。 3、联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4、能用积累的词语说一处景物，仿照课文 的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 5、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 重点 1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。 2、能用“像”说写句子；背诵课文第二至五自然段。 难点 理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 学生活动 看图激趣，朗读题目 设计意图 看图激趣 1、出示ppt，观看黄山图片，简介黄山。黄山位于我国安徽省南部，是我国著名的风景区，那里的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”，素有人间仙境之称。 2、出示题目，板书题目：黄山奇石。 3、释题，通过组词理解“奇”，大声读题目。反复读题目，想一想“奇”是什么意思？ 讲授新课 一、初读课文，识记生字词，整体感知。 初读课文，识整体感知课文 1、学生自由读课文，把不认识的字多读几遍。 记生字词，整 2、组织学生小组合作，朗读课文，交流生字体感知。 词识记方法。 识字教学 3、听老师范读，边听边画出课文中的生字词。 同时认准字音，理解词语意思，思考：本文写了哪些奇石？那些奇石又是怎样的呢？ 老师范读，学生跟读。
读生字，读拼音
4、检测生字情况。 闻 名 景 区 省 部 秀 尤 其 仙 巨 位 著 形 状 （1）指认生字，交流识字方法。 （2）开火车认读生字。 （3）用生字组词。中外闻名 风景区 安徽省 部分 秀丽神奇 尤其 仙桃 巨石 奇形怪状 一位 天都峰 著名 5朗读指导。（1）、轻声字的读法。 （2）、短语连读、长句断句。 （3）、重音。 6、指导学生进行小组合作，整体感知课文内容。 （1）课文一共有几个自然段？ （2）一共介绍了几种奇石？ （3）具体介绍的是哪几种？（完成活动卡） 二、精读课文，理解运用。 1、指名读第1自然段，了解主要内容。 （1）数一数一共有几句话？ （2）出示地图，简介黄山风景区地理位置。 （3）补充黄山“四绝”资料。 （4）指导学生朗读。 2、指导学生通过图文对照学习课文第2～5自然段。 （1）了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。 （2）用自己的话说说图上的石头是什么样的。 精读课文，理解运用。读文思考。 练习朗读课文 朗读指导 分析问题，回答问题 整体感知课文内容 阅读理解能力的培养
（3）找出对应的三段文字。 拓展延伸 （4）问：作者是怎么向我们介绍这些有趣的 奇石的呢？ （5）全班汇报交流，引导学生想象，了解这 几种黄山奇石“奇”在哪儿？（样子奇特，作者想象力丰富） （6）指导学生朗读课文，背诵2---5自然段。 3、老师范读最后一个自然段。 （1）小组合作，学习课文写法，发挥想象， 从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容，向同学介绍。（出示有关图片） （2）指导全班交流。 （3）指导学生朗读。 三、总结全文，拓展延伸。 1、文章在写石头的形状时运用了什么修辞方式？ 2、仔细阅读2-5自然段，看看作者在写这些石头时，内容上有什么相似之处？结构上有什么不同？ 3、你能仿照课文的写法，发挥想象，把“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些石头，向同学介绍介绍吗？ 四、书写指导。 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 五、课后练习。 2、读句子。用加点词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 书写生字 拓展延伸
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上伸着手臂指向前方。 3、读一读，选几个词语说说某处景物。 风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀 著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见 课堂小结 板书 黄山奇石 仙桃石 天狗望月 猴子观海 狮子抢球 仙人指路 仙女弹琴 金鸡叫天都
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