小升初语文阅读理解专项练习及答案

阅读理解专项练习

（一）追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风

筝……

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个

“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟

类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继

续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。

1903 年，世界上第一架飞

机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝

的两个美国孩子——莱特兄弟。

（1）填空。

①“追赶风筝的孩子”是指

。

。

②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指

（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科

学幻想是

。

。

（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

（二）麻雀

这是群精明的家伙。

它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活

在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟

黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人

间活下来。

这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐

利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机

警地左顾右盼。 它们每时每刻都在躲着人， 不叫人接近它们， 哪怕那个人并没看见它，

它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，

挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能

用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾

身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。

它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山

墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不

到的。

它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，

耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来 飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖

一抖疲乏的翅膀。 它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。

如果捉它一只， 拴上绳子，

它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，

还张着嘴喘气。 第二天早上， 它己经伸直腿， 闭上眼睛死掉了。 它没有任何可驯服性，

因此，它不是家禽。

1. 联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。

（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”，母麻雀说： （2）“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”，母麻雀说：

。

2. 读一读 5 6 7 自然段想一想：六只麻雀在做什么？

3. 作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我 们

（三） 另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每

个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集 体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在

什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。

那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户

边，“孩子，你看到了什么 ?”

窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗 心目中，你的鼻子是最可爱的。”

?在老师的

“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户．把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小 男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的

小明星。 后来，小男孩参加美国在线节目的演出， 也名声大振。 再后来他进入好莱坞，

成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特， 20 世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗 你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

?换一扇窗，

1、在教师里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变 化？你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。

2、“孩子，你开错窗户了，”联系上下问。理解玛利亚老师的这句话。

3、读了这篇文章你受到了怎样的启发？

4、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么 想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

（四）草木有情

都说“草木有情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种

心理，草木也不例外。

记 得 两 年 前 ，朋 友 送 我 一 株 桂 花 ，长 得 并 不 茂 盛 ，我 把 它 种 在 一 只 花 盆 里 。

当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这 两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。

家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上

去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落

了它，桂花树便默默地生长了一年。

第二年开春，我绝定把它移到院子里的空地上。我开始挖它的根，但是实

在 无 法 挖 出 来 ，最 后 不 得 不 将 花 盆 弄 破 ，没 想 到 它 的 根 竟 是 如 此 发 达 ----- 长 的 、

短的、细的都紧紧抓着土嚷。我不得不掠叹它生命的顽强。

移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁

葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注

意 它 了 ，定 时 浇 水 施 肥 ，实 施 关 注 着 它 。不 久 ，它 嫩 黄 的 新 叶 也 变 得 绿 油 油 的 ，

满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花

的 香 ， 说 着 有 关 桂 花 的 故 事 ……

我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束

缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”!

1、 找 出 第 4 段 中 的 错 别 字 ， 并 改 正 。

2、 于 是 猫 儿 也 冷 落 了 它 ， 这 是 为 什 么 ？ 从 文 中 找 出 原 句 并 说 明 原 因 。

3、 用 自 己 的 话 描 述 桂 花 树 的 先 后 变 化 ？

4、 将 文 中 直 接 概 括 文 章 中 心 的 句 子 抄 写 下 来 ？

（五）庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘 20 路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情沉重。不

一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，

刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表

演口琴独奏，愿大家途中愉快。说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸

出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技

巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点赞称好。吹奏

完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前移动脚步。当不断地有

人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方

向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》

和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到

了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音

和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家

吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的

小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递

到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动

作，说出一句愿这位孩子健康成长，一生平安的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自

始至终沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄

重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？我快步地下了车，觉得人行道比过

去宽敞得多了。

1. 写出下列词语的反义词 热情——（ 稳重——（

） ）

熟悉——（ 安详——（

） ）

2. 给下列多音字注音并组词。

3. 用横线画出文中失明男子乞讨时动作描写的句子？

4. 最后一段作者为什么快步的下了车？失明男子让他得到了什么启示？

参

一、参

（ 1） ① 莱 特 兄 弟 ； ② 两 个 孩 子 猛 追 着 一 只 断 线 风 筝 。

（ 2） “ 飞 ” 向 天 空 。

（ 3） 发 明 了 螺 旋 桨 飞 机 。

二、参

1. 联 系 上 下 文 猜 一 猜 母 麻 雀 “ 说 ” 的 是 什 么 。

（ 1） 母 麻 雀 说 ： “ 看 见 了 吗 ， 向 我 这 样 练 习 。 ”

（ 2 ） 母 麻 雀 说 ： “ 预 备 ——开 始 。 ”

2.

这三段讲的是 5 只小麻雀在母亲的指导下练习飞行

小 动 物 其 实 和 人 类 一 样 ，也 有 语 言 、也 会 交 流 、也 有 母 爱 ，我 们 应 该 爱

3.

护小动物，维护和谐自然环境

三、参

1.* 不 同 景 象 ： 从 第 一 扇 窗 小 孩 看 到 的 是 小 狗 死 后 被 埋 葬 的 悲 伤 景 象 ， 从 第

二 扇 窗 小 孩 看 到 的 是 一 大 片 玫 瑰 花 开 得 芬 芳 灿 烂 的 欢 快 明 媚 的 景 象 。 *心 情

变 化 ： 小 男 孩 的 悲 伤 顿 时 一 扫 而 光 。 *窗 子 的 含 义 ： “ 窗 子 ” 喻 看 待 事 物 的

角度及心态。“第一扇窗”喻消极悲观的心态，“第二扇窗”喻积极乐观

的心态。

2.“ 开 错 窗 户 ”是 指 看 问 题 的 心 态 和 角 度 错 了 。不 应 该 只 看 到 自 己 自 认 为 不

如人的一面，而要认为让自己自卑的的一面也许正是自己的最大优点。

3. 受 到 的 启 发 ：不 要 妄 自 菲 薄 ，随 便 看 清 自 己 ，要 这 样 认 为 ，我 自 认 为 不 如

人的地方，也许正视自己的闪光点，要对自己充满自信，放下思想包袱， 乐观的对待人生。

4.* 有 很 多 这 样 的 情 况 。* 当 遇 到 不 顺 心 之 事 的 时 候 ，开 始 确 实 有 些 气 馁 、灰

心，甚至自卑，想自己真的没有用，什么事都办不好，什么都不顺。但我

又一想，也许是老天有意让我今后成就大事，所以现在有意考验我，磨练

我 一 下 ， 其 实 它 知 道 我 能 成 功 的 。 于 是 有 恢 复 了 信 心 ， 把 事 情 做 好 了 。 *遇

到挫折，不要气馁，不要放弃，不要认为技不如人，而要对自己充满信心，

相信自己一定能行。这样，就没有过不去的坎！

四、参

1 、 绝 ——决

嚷 ——壤 掠 ——惊

2 、（ 倒 是 我 家 的 小 花 猫 偶 尔 上 去 几 次 ，但是 由 于 ，猫儿 抓 在 上 面 立 即 又 被“送 ”

到地上。）这句话说明了桂花树弱小，承载不住猫儿，因此猫儿冷落了它。

3 、桂 花 树 从 刚 开 始 长 得 不 茂 盛 ，没 有 香 味 ，没 人 理 会 它 ，最 后 被 载 到 院 子 后 ，

长得郁郁葱葱，家人们围着它乘凉，并闻着它的香味。（言之有理即可）

4、 但 凡 世 上 的 万 事 万 物 ， 都 有 它 生 存 的 空 间 ， 如 果 硬 要 将 它 束 缚 在 固 定 的 地

方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”!

五、参

1、冷淡

陌生 轻浮 慌张

l òu（露马脚） lù（露水）

2、zh āo（朝气） cháo（上朝）

3、吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前移动脚步。他能

根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继 续为乘客吹奏。

4、因为此情此景让作者振奋，觉得自己比失明男子强，所以他快步下了车。失明男

子让他明白他应该正视生活，像失明男子那样勇敢的面对困难。 （言之有理即可）