陈七中心小学
教师教学基本功大赛活动方案
一、活动目的
为了活跃学校教学氛围，加快青年教师成长的步伐，进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功，提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作，过教学关，牢固树立爱岗敬业思想，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的青年教师脱颖而出，我校举办青年教师教学基本功大赛，为青年教师搭建一个锻炼自己，展示风采的平台。
二、活动主题
展技能、亮风采、强内功、促发展 三、活动对象 45岁以下教师 四、领导小组
组 长：高少震 组 员：张海洋 申春来 张海洋
五、组织部门：学校教导处
六、比赛时间：10月中旬---11月中旬
七、比赛项目：钢笔字、粉笔字、演讲、说课。 八、奖励办法
本次比赛将设特等奖3名，一等奖1名，二等奖2名。
九、比赛规程 （一）钢笔字比赛
比赛时间：10月20日上交作品 比赛要求：
1.每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定 2.以楷书为主，可以行书，但不要草书。 3.钢笔字学校统一分发书写纸，规格大小一致。 4.字体工整清晰，美观
5.书写格式：按照书法的格式自己设计 （二）粉笔字比赛
比赛时间：10月23日下午 比赛地点：各位教师所任教教室 比赛要求：
1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗 2.以楷书为主，可以行书，但不要草书 3. 字体工整清晰，美观
4.书写格式：按照古诗的格式自己设计 （三）演讲比赛
比赛时间：11月10日下午两节课后开始 比赛地点：教师会议室 比赛要求：
1．当场抽签决定演讲比赛顺序。 2．每位演讲着时间控制在6分钟内。
3．演讲主题与内容：从1、我们与时代同行2、培养积极心态，感悟责任人生 3、你怎样做个身心健康的老师4、谈谈做班主任的心得中任选一个。
4. 参赛选手要准时到场，超时未到视为弃权。 （四）说课比赛
比赛时间：11月17日下午两节课后开始 比赛地点：教师会议室 比赛要求： 1.要用新的课程标准
2.说课的内容可以是一个单元或一课时 3.要有程序，可操作性 4.突出个性特点 5.时间控制在8分钟内 九、评分办法：
1、粉笔字通过照片方式来评分，钢笔字和粉笔字邀请专家评分。演讲和说课项目评委对每项比赛内容现场评分，评委由学校领导和部分老师组成。
2、计算选手得分时，去掉1个最高分和1个最低分，然后计算平均分即为选手得分。四项比赛结束后得分总和为该选手得分。
3、分值比例：说课40分；粉笔字、钢笔字满分各15分 ；演讲（30分）。 十、评分标准 （见附表）
十一、未尽事宜，另行通知。
演讲比赛评分标准（满分30分）
演讲人： 得分： 评价项目 具体，生动感人（4分） 演讲内容 （10分） 2、材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(2分) 3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜（2分） 4、文字简练流畅，具有较强的思想性（2分） 1、要求演讲者脱稿演讲，语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。（3语言表达 （10分） 分） 2、演讲表达准确、流畅、自然。（2分） 3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（5分） 形象风度 （3分） 综合印象 （2分） 会场效果 （3分） 时间掌握 （2分） 注意事项 演讲一位，评委打一次分，参赛选手最终得分将在演讲结束后统一评定。 演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果。 演讲时间6分钟内，超时将根据情况扣其分数 演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。 演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。 评价要点 1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实
粉笔字比赛评分标准（15分）
参赛人 ： 得分：
笔画（5分） 形状美观； 有粗细变化； 长短合理； 书写无误 结构（5分） 整齐匀称； 穿插合理； 避让有度； 整体平衡 布局（5分） 大小一致； 字居正中； 不空不挤； 不涂不描 总分15分
钢笔字评分标准（15分）
参赛人 ： 得分：
写规范楷书， 字的间架结构章法自然，整卷面整洁、书写内容无错别字， 笔画清楚、 到位、规范。 (5分) 合理，笔画流体感观舒适，美观、无涂完整，在规畅，分布匀称。 整体舒适，字(5分) 形大小适中。(2分) 改。(2分) 定时间内上交。 （1分） 总分15分
说课评价标准(40分)
学 科 说课人 总分 项 目 标 准 得 分 一、说教1．准确科学确立三维教学目标。 学目标 2．三维教学目标能够体现新课改精神，符合新课程理念，符 3分 二、说教材（各类教学资源）4分 合教学实际。 1．根据新课程标准，说明教学内容的地位与作用；结合学生 实际准确确立教学重点、教学难点。 2．依据学情合理整合教学资源。 1．导语能够创设学习情境，激发学生兴趣。 2．重点突出，难点突破，设计科学，策略有效。 3．问题设计有层次、有启发，具有开放性、探究性。 4．课堂练习、课后作业的设计具有活动性、研究性、时效性、 针对性。 5．教法灵活，符合认知规律，体现新课程理念。 三、说教6．注重学法指导，培养学生自主、合作、探究的学习能力。学设计 7．注重师生互动、生生互动，突出学生主体地位。 25分 8．注重知识的探究过程和在知识的探究过程中运用的探究方 法。 9．自然渗透、积极落实情感态度价值观。 10.合理运用现代信息技术、演示实验等教学手段，板书设计 简洁清晰、实用美观，有效辅助教学。 11.教学设计能够体现“预设性”与“生成性”。 12.整体教学设计科学、高效。 1. 语音准确、；音量适度，语速适中；有抑扬，有节奏感。 四、教师2．语言生动、精炼，有启发性和感染力。 素质 8分 3．仪表端庄、自然大方；恰当运用表情、手势等肢体语言； 有激情，有亲和力。 4．教师综合素质的整体表现。 1. 说课必须脱稿，否则酌情扣0.5-1分。 扣 分 2．说课时间控制在8分钟，否则酌情扣0.5-1分。（由专人 统计）
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