部编本人教版五年级语文上册《父爱之舟》教案教学设计

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第六单元 19 父爱之舟 解决生字词、初步理解课文内容 总（ 8 ）课时 第（ 3 ）课时 1.会认“茧、栈”等9个生字，会写“蚕、考”等14个生字，会写“渔教学目标 船、报考”等词语。 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。 3.背诵喜欢的部分。 教学重点识字写字 初步理解文意 及难点 教学准备、卡片 多媒体课件 资源 教学过程 一、激趣导入。 同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。 二、读文识字。 1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。 2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。 3.交流汇报： （1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？ （2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。 1

二次备课 （个性化修改） （3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。 4.讨论交流 （1）课文讲了哪几件事？ （2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。 （3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。 三、整体感知。 1.用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。 2.从这些事中，我们感受到了什么？ 3.画出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。 生总结 汇报 四、再读课文，理清脉络。 1.课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？ 这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。 2.分小组讨论，概括每段的段落大意。 生总结，汇报 五、分层作业。 1.A（尖子生) 继续阅读课文，理解这份深沉的父爱。 2.B（中等生）默写生字词。 3.C（潜能生）书写本课生字。 安全教育：在校内行走时不能追逐打闹，要按照顺序排队行走。 19 父爱之舟 板书设计 蚕 考 疼 席 糖 屑 启 迪 钉 陪 毕 暑 煮 枕 教学反思

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部编本人教版五年级语文上册《父爱之舟》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第六单元 19.父爱之舟 理解课文内容，感受父爱情深。 总（ 8 ）课时 第（ 4）课时 1.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对教学目标 父亲的感激、崇敬之情。 2.学习本文以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。 教学重点及难点 从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。 教学准备、课件 资源 教学过程 一、复习导入。 1.听写上节课所学的生字词。 2.回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？ 3.文中的父亲给你留下了什么印象？ 二、品读感悟，体会父爱。 1.课文出现了五个场景，我们先来看看第一个场景。 找出描写父亲心理活动的句子，体会父亲的情感。 生总结、汇报 师：我们只体会了父亲对孩子的爱，那么，这段文字里有没有体现出儿子对父亲的爱呢？ 生总结、汇报 2.品读第二个场景。 （1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？ （2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？ 生总结、汇报 3

二次备课 （个性化修改） 详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了”可以看出父亲对“我”的爱；“做万花筒”更能体现出父亲的爱。 3.品读第三个场景。 详细阅读“雨雪天送我去上学”，从中我们感受到什么？ 4.品读第四个场景。 读“无锡师范送考”这个场景的描写，体会作者沉痛的心情。 5.品读第五个场景。 哪件小事体现了父爱？ 生总结，汇报 三、感受写法。 对文章的写法，你有什么见解？ 总结：这篇文章选取的都是生活中的小事，这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。 四、激情升华，拓展延伸 从父亲身上我们感受到了这种平凡而又伟大的、深沉的父爱。从儿子身上，我们也感受到了爱和感激。你对父母的感情是否也是这样？是否也是互相的？写下来吧。 五、分层作业 1.A（尖子生) 将自己的所感所悟整理出来，写成一段话。 2.B（中等生）有感情朗读课文，所好标注。 3.C（潜能生） 熟读课文，体会中心思想。 安全知识：不乘坐三无车辆。 19 父爱之舟 板书设计 场景一 场景二 场景三 场景四 场景五 写法： 以小见大 教学反思

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