六年级语文上册课内阅读练习题

六年级语文上册第一单元课内阅读练习题

课文回顾：

1、《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野” 》这篇文章的题材都是 。 2、《山中访友》是著名诗人、散文家 先生的一篇构思新奇的散文。作者带着 ，走进山林，探访山中的 ，并与它们互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了 的思想感情。 变成树枝，血（xiě xuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn) 、流淌。 ．．1.、“俯”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。 2、为文中加点字选择正确的读音；把括号里不恰当的词语划掉。

3、文中“德高望重“的意思是： 4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。

5、作者把老桥比作德高望重的老人，不仅写出了桥的 ，而且也突出了它 3、《山中访友》的作者访问的朋友 、 、 、 、 ……也就是一些 的品质，充分表达了作者对古桥的 之情。

的朋友。课文以《山中访友》为题是因为

是

4、“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”“静谧”的意思是 。“静谧”在文中不仅是指环境的 ，更是指作者心境的 ，在这样的心境与环境中，作者才 5、《山雨》这篇散文的作者通过 觉和 觉所及，按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理新奇的想象和联想，并运用 等修辞手法，描绘山雨 的美和 的美的特点。表达了作者对山雨的____ 之情。 5、《草虫的村落》的作者发挥丰富的想象，运用 和 修辞方法，生动描述了草虫世界。文中“村落”实际就是草虫的 ，这里运用了 手法，草虫的村落的主要特征是 。（安静、美丽、奇异、有趣）

6、《草虫的村落》这篇课文，作者以奇异的 ，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，反映了作者对 和 的喜爱之情。

7、《索溪峪的“野” 》中的“野”是指 。文中“野”主要表现在四方面 、 、 、 。本文在布局上采用先 后 的方法。

一、阅读《山中访友》片段，回答问题。

（一）

那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（ 弯 弓）着腰，（俯身 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我 的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎．zhā zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠．(ɡuān ɡuàn) ，胳膊

6、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。

7、文中画“ ”线的部分，是作者走进森林，靠在一棵树上的 。从中，我们真切地感受是 。这样写的好处是 。

8、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。你是否

也有过类似的体验？请简单的写写： （二）

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。

3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

（ ）起一朵落花，（ ）在手中，我（ ）到了大自然的芬芳清香；（ ）起一片落叶，细数精致的纹理，我（ ）生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我（ ）见远古火山爆发的声浪，（ ）见时间的隆隆回声。

1、 句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的

过程。时间虽然短暂，却有深意。仪式虽然短暂，却有 “深意”是因为“落红不是无情物，

1

化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，

2、为什么从石头的敲击中能听见火山爆发的声浪及时间的回声？因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。

3、从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。 二、阅读《山雨》片段，回答问题。

（一）

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 1、这一段描写雨至山林时的 的特点，表达了作者的 之情。 2、作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将此时的雨声联想成“ ” 将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山|雨同奏”的动态画面，表达了作者的喜爱之情。 3、本段运用了 和 的修辞方法。

4、文中“音符”是指：雨丝飘洒在不同的地方发出不同的声音。

（二）

雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……

1、这一段描写雨至山林时的 的特点，是通过 觉感受来写的。 2、课文中的省略号的作用是表示 。

3、本段中最后一个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。

二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美

2

的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……

1.、“庞”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。 “勉”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。 2、请在文中找出下列词语的近义词

伫足（ ） 勤劳（ ） 储藏（ ）

3、文中“灵泉”的意思是： 4、作者把“两簇野灌丛”形象地比作 ，照应了前文中“细密的草茎”组成了 。“优美的音韵”实际上是指 ，从中体会到作者 之情。

6、文中最后一句应读出 的语气。（惊讶 赞叹 惊奇）

7、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？给你印象最深的有哪些？ 8、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。 9、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。

10、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。

11、文中说到“我还看见了许多许多……”请展开你奇异的想象，“我”还会看见些什么？

二、阅读《索溪峪的“野” 》片段，回答问题。（第二自然段）

1、这一段的结构是 方式。 2、文中第一句是 句，它的作用是 。

3、“山”的野性美体现在三方面： 、 、 。

我的体会：

4、用“ ”画出作者联想的句子。 5、联系上下文理解词语的意思。

蜿蜒： 。 磅礴： 。

随心所欲： 。不拘一格： 课外积累：写出春夏秋冬个季节的四字词语及诗句。

春： 、 、 、 夏： 、 、 、 秋： 、 、 、 冬： 、 、 、 春季诗句： ， 。 夏季诗句： ， 。 秋季诗句： ， 。 冬季诗句： ， 。

六年级语文上册第二单元课内阅读练习题

（1）《詹天佑》是按照 的方法安排材料的，是以贯穿全文，重点记叙了 ，为读者勾勒出了位 的高大形象。

（2）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”“还没有出还隐含着说明了京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程 。课文这样写，更能反衬出 。

（3）火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。这是一句 句。首先提出 的问题，接着用詹天

佑 来回答。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他 的体现。

（4）《怀念母亲》以 的形式，介绍了作者对两位母亲——亲生母亲和祖国母亲的“ ”，充分表达了作者对亲生母亲 。 一、阅读《詹天佑 》回答问题。

（一）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲(cāo cháo)笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密 精密 严密）计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要（周密 精密 严密），不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，

3

背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（sāi sài）外常常狂风怒吼号（háo hào），黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。不管条件多么恶劣

（liè lüè），詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难 他总是想 这是中国人自己修筑的第一条铁路 一定要把它修好 否则 （ ）惹外国人讥笑 （ ）会使中国的工程师失掉信心。

1、划去括号里用得不正确的读音及词语。 2、在文中的横线上填上恰当的关联词。

3、在原文中找出下列各词的近义词。周密（ ） 嘲笑（ ） 鼓励（ ） 4、查字典：“勘”字是 结构，第九笔是 ，用音序查字法应查字母 ，再查 ；用部首查字法应查 部，再 画。 5、联系上下文，解释词语。 6、在空白处加上合适的标点。

7、在文中找出一个中心句，用“〓”画出来，这句话的作用是 。并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题： 。

8、5、用“ ”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。 10、在文段中画“ ”的句子用了 的修辞方法。 12、读了这段话，请你联系课文内容把下面的句子补充完整：

⑴

京

张

铁

路

提

前

竣

工

为

中

国

人

民 。

⑶⑵京

京张

张铁

路铁提

路前

提竣

工前给

竣藐

工视

中给国

中的

国帝

国工主

程义

师 。 者 。 13、文中哪句话最能表现詹天佑爱国主义思想的句子？请指出来。

14、用“ ”画出表现詹天佑遇到的困难的句子，这些困难可以概括为 和 这两个方面。詹天佑克服这些困难的原动力是什么？用“ ~~~ ”画出。这句话表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争光的坚强决心。

15.这个片断先写了写詹天佑接受任务，开始勘测线路；接着写他怎样 的；然后写他怎样

的；最后写他怎样 的。（横线上要求用一个字概括）。

毅然： 嘲笑：

世”本意是 。这句话集中反映了 9 、这段话为了表现詹天佑的崇高品质，主要运用了 、 描写。

16、用“||”将这段话分为三层，并写出第二层的层意。

（二）

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。 居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 20、从文中找出下列词语的反义词。（2分）

容易——（ ） 延长——（ ） 21、 22、

詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿进法？原因是什么？(4分)

(图1) (居庸关隧道) (图2) (八达岭隧道)

24、“工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。”

“八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿法。”从这两句话中你感受到詹天佑是一个怎样的人(2分)

25、这段话的意思可以概括为( )2分

A、讲施工中开凿居庸关隧道的情况。B、讲施工中开凿八达岭隧道的情况。 C、讲施工中开凿隧道的情况。

（三）

这条铁路不满四年就全线(jùn)① 工了，比原来的计划提早两年。这件事给了(miǎo)② 视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车到八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑的塑像。

1、在这段文字①②处拼音后的根线上填上合适的字，然后解释。 ①jùn工： ②miǎo视：

2、文中的“这条铁路”指的是从 到 的一段铁路，简称 铁路，这是完全由我国工程技术人员设计施工的 铁路干线。 3、近义词：竣工—（ ） 藐视—（ ） 回击—（ ） 反义词：伟大—（ ） 藐视—（ ） 赞叹—（ ） 4、这段话写的主要内容是什么？

5、“这件事给了藐视中国的帝国主义者—个有力的回击。”句中的“这件事”指什么？“有力的回击”指什么？ “这件事”

指： 。

“有力的回击”

指 。 6、“这条铁路不满四年就全线jùn工了，比原来的计划提早两年。这件事给了miǎo视中国的帝国主义者一个有力的回击。”（“miǎo视”可以换成另一个词语吗？把“回击”改为“打击”行不行，为什么？）

第一种是 原因是

第二种是 原因是 23、画出詹天佑所采取的凿进法的示意图。(4分)

4

7、结合全文内容，说说詹天佑为什么能成功地修筑京张铁路。

8、面对詹天佑的铜像，眼前不由得浮现他所做的一切，你会这样称赞他呢？

二、阅读《怀念母亲 》回答问题。

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sāng sàng），只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 1、给加点字选择正确的读音，划上横线。 2、 联系上下文，解释词语。

食不下咽，寝不安席： 终天之恨： 4、“我的祖国母亲……我这个母亲也频来入梦。”中“频来入梦”的意思是 祖国母亲“频来入梦的原因是 3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？ 4、 仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会?

5、③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（ ）在

5

心头。

☆ 说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为 三、阅读《彩色的翅膀》回答问题。

1、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” ①给句子换个说法，意思不变。

②从这个句子我体会到了海岛战士 的感情。

2、战士们都笑着，用两个指头（ ）起一小片来，细细地( )着,轻轻地( )着，慢慢地( )着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

①在括号中填入合适的动词。

②这两句话写出了战士们收获西瓜后 的心情. 2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？

六年级语文上册第三单元课内阅读练习题

一、 阅读《穷人》片段，回答问题

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。∥海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风的呼啸声中安静地睡着。∥丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

1．在这段话中找出下列词语的反义词。寒冷（ ） 喧闹（ ）

2．屋外环境恶劣，屋内却温暖而舒适。“温暖”、“舒适”表现个 的人。

3．“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。”一句，说明渔夫一家过着_____________的生活。

4．作者描写海风狂暴的词语是_____________和_____________；描写海浪巨响的词语是5、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

①这个句子是 描写，在文中所起的作用是

3、“我的愿望没能实现在，从此我就成了没有母亲的孤儿。”句中的“愿望”具体指 在 。从这里可以看出桑娜是

_____________。

6．文中画“ ”的句子的含义是（ ）。（填序号） ①桑娜害怕丈夫打不到鱼，孩子们会挨饿。

②桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。 ③海上起了风暴，桑娜为天气的突然变化而感到害怕。

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指 。“非这样做不可”的意 反映了桑娜 的品质。

3、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。 （1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。 （3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。

☆是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）

☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )

☆谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢?( ) ☆我嘛……缝缝补补……（ ）

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 1．解释词语

忐忑不安： 自作自受：

2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到 。

3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。 4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？

6

二、 阅读《别忘了那匹马》片段，回答问题

可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？

我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。

对不起 我这样做可能伤害了你 他拍着我的肩头 轻声说道 我知道你希望真有那么一匹马 其实 没事的你继续看书吧

我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。 1、请为第三自然段加上标点符号。 2、选择运用正确的字，用（√）

3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（ ） a表示声音的延长； b转折作用；c解释说明的作用。

4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。

三、 阅读《唯一的听众》片段，回答问题。

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过—她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！” 1、 写出下列词语的反义词（3分）

常常（ ） 唯一（ ） 慈祥（ ） 2、 作者说：“很快就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明。

“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹妹大吃一惊是因为

3、 为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？

4、 从她的眼睛“像深深的潭水”你读出了什么？

5、用“ ”画出给你留下深刻印象的一处，简要谈谈你的体会。

6、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是( )

A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。

B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。 C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。 D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。

六年级语文上册第四单元课内阅读练习题

１、《这片土地是神圣的》文章作者是__西雅图_，被誊为有史以来在__环境保护_方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是___________________，课文中提到的“你们”是指___________。课文从_______________、________________、_______________这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对___________的强烈要求，如果把土地____________了，希望白人能牢记：_________________________________。

2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文章中一共出现了3次，产生了一咏三叹的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的__________和_________（留恋和眷顾），表达了人们对土地的___________。 3、理解句子，选择正确答案。

（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（ ）

A 印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。 B 这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。 C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。

（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（ ） A 我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。

B 大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。

（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（ ） A 山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。

7

B 我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。

C 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。 （4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（ ） A 我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。

B 我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。 （5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。（ ）

A 任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。

B 任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。

（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。（ ）

A 大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。

B 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。 C 大地不属于人类，她只属于神。

4、课文采用了___________的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。写出下列句子所用的修辞手法。

（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（ ） （2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。（ ） （3）每一处沙滩……都是圣洁的。（ ）

（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（ ） 果你是“我”，当你知道真相后，你会对老人说些什么？（2分）

二、 阅读《只有一个地球》片段，回答问题。 1、根据课文内容填空

⑴地球是一个半径只有（6300公里）的星球，地球表面积是（5.1亿平方公里），而人类生活的陆地大约只占（其中的五分之一），作者用（列举数字）的说明方法来说明人类生活的范围很小。 ⑵地球上的自然资源有两类，一类是（不再生资源），如（矿产资源），一类是（再生资源）如（水资源），无论哪一类，我们都不能滥用。

⑶“只有一个地球；如果被破坏了，我们别无去处。”因为（①科学家已经证明至少以地球为中心的40亿公里的范围内没有适合人类居住的第二个星球。②即使其它星球上建造移民基地，也没有人能够居住。） 1、 分析句子

⑴“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。”这句话把（地球）比喻成（母亲），说明（地球给了人类生命）。把（地球）比作（摇篮）说明（地球哺育我们成长）。 ⑵“但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁舟。”这句话用了（列举数字）和（比喻）的说明方法，说明（地球在宇宙的渺小） [语段一]第三、四自然段

1、写出语段中的一个拟人句（地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。）

2、这两段从哪几个方面讲了人类对地球的破坏？（a不加节制地开采矿产资源。b随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品。）

3、这两个自然段主要讲了（地球上的自然资源是有限的，而被不加节制地开采和随意毁坏）。 4、近义词：恩赐—赏赐 慷慨—大方 5、反义词：慷慨—吝啬

6、解词：恩赐（因怜悯而施舍。）慷慨（不吝惜。）滥用（过度用没有节制。）

六年级语文上册第五单元课内阅读练习题

阅读《少年闰土》，进行练习

1、《少年闰土》一文的作者是（ ），节选自他的小说 。

2、闰土给作者讲了四件希奇事：（ ）；（ ）；（ ）（ ）。其中给作者印象最深的事是

鲁迅，原名 ，字 ， 的人。第一篇白话小说是 ,代表作有：散文诗集 ,散文集 ，

杂文集 。鲁迅以 为武器，战斗了一生，被誉为 ，毛泽东评价他为伟大的 、 、 。 [语段一]

（ ）的天空中挂者一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都是（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的（ ），项（ ）银圈，手（ ）一柄钢叉，向一匹（ ）尽力地（ ）。 1、在括号里填上恰当的词。

2、用“————”画出语段中描写闰土外貌的句子。表现动作的词是 、 、 。 3、通过回忆，作者刻画了一个 的少年。 [语段二]

我于是日日（ ）新年，新年到，闰土也就到了。（ ）到年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便（ ）地去看。他正在厨房里，（ ）色的（ ）脸，头（ ）一顶小毡帽，颈上（ ）一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前（ ）下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕（ ），（ ）不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，（ ）不到半日，我们便（ ）。

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1、 在括号里填上恰当的词。 2、 用“|”把这段分为三层。

3、 用“————”画出描写闰土外貌的句子。

4、 上面语段中的人物外貌描写，反映了什么？再正确的选项中后面打“ˇ” （1）闰土知识丰富。（ ）

（2）闰土是个健康、朴实、可爱的农村少年。（ ） （3）闰土对我一点也不怕羞。（ ） （4）闰土的父亲十分爱他。（ ）

阅读《我伯父鲁迅先生》，进行练习

1、这篇课文是（ ）写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

2、《我的伯父鲁迅先生》写了四个故事：①谈《水浒传》，表现了鲁迅先生对青少年的关心和爱护；②谈“碰壁”，表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨；③救护车夫则表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情和关心；④关心女佣阿三 （表现鲁迅先生关心别人胜过关心他自己。 3、词句理解

囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。

①伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

②“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

《一面》的作者是 ，文章六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。

《有的人》是诗人（ ）于1949年11月1日为纪念（ ）逝世（ ）周年写的一首诗。

①有的人活着，/他已经死了；有的人死了。/他还活着。

前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。

②有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人/俯下身子给人民当牛马。

这句诗借用了鲁迅先生的一句话： ③情愿作野草，等着地下的火烧。

比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《 》，他说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”

（2）对词语的理解：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”

①“有的人”：每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他们欺压百姓，下场可耻。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。

②活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。

③死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。

六年级语文上册第七单元课内阅读练习题

《金色的脚》印课文以“金色的脚印”为题？（“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，小狐狸一家能得到人们的关心而合家团聚、回到树林中自己的家中，这是最美好、最有意义的一件事，因而用“金色的脚印来”赞美。体现了狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及人类与他们的友善。 句子理解：

☆只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。

我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究 （竟 竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（ ）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤 紧绷绷地发亮，一双眼睛（ ），吼声激越悲 （壮 状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 1、按原文填空

2、从括号中选择正确的字填在横线上 3、读画线句子，回答问题

①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？

②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？

③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？

4、读了这段文字，你有什么感受？

六年级语文上册第七单元课内阅读练习题

阅读《伯牙绝弦》

“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情

的标准，人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：《高山流水》。 老狐狸这样做的目的是 ，从中可以看出 伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种☆他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。

老狐狸这样做是因为 ，看到此情此景，我想到了

《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说，以 为序，扣住四个感人的片段：“ ”、“ ”、“ ”、“ ”， 以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧 、 的高尚情怀。 课文回顾

☆没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地在上面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到( )。

专长爱好，表示悼念。

伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”古人说：“士为知己者死。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。

伯牙绝弦的原因是（用文中的原话回答）： 阅读《月光曲》

①姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，让我们感受到了盲姑娘的善解人意。

[语段二] 第8、9自然段 从作者对嘎羧的 和 的描写中，我感受到了 1、贝多芬的这首曲子叫《月光曲》 ☆土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（ ）得老大，凝望着天空。

2、在联想句后面的括号里画“V”

⑴一阵风把蜡烛吹灭了。（ ） 嘎羧凝望着天空，似乎在说 ⑵月光照进窗子来。（ ）

⑶茅屋里的一切好像披上了银纱……（ ）

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