1、能充分调动了幼儿的积极性。 2、幼儿积极性高，能交代拼的礼物事前的注意好事项。 3、教具出示调动了孩子的积极性 4、所选内容符合幼儿年龄特点，教态自然大方。 5、操作性强，有利于提高动手能力。 6、幼儿积极性高。 1. 幼儿人数少，活动区域设置多，游戏过程太清静 2.有些幼儿主动性未体现出来。 1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高 2、知道营业员的用词。会用礼貌用语 进行交流。在设置难度时，教师设计的适宜。 3、提问问题语言亲切到位。 4，活动过程清晰。 1.教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。 2.操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。 1．教师语气亲切，导入部分很好。 2．幼儿操作的材料准备充分，即准备了实物，有准备了图片，幼儿操作直观形象 3、结合实际生活，幼儿参与兴趣浓厚， 1.在水果店里应有营业员介绍水果的使用方法和营养价值 2.选购完后蔬菜水果可以干什么应为幼儿设置条件， 1.幼儿将图书管理环节掌握较好，参与兴趣浓厚。 2.幼儿知道有读书卡才能进入读书。 1.有些幼儿只知道看书，没有体现游戏中的乐趣。 1.教师游戏内容设计符合幼儿生活经验，对幼儿有吸引力。 2 、 环节操作性强，幼儿参与积极性高 1.内容设计单调，幼儿很快就买光商品 2.导购的作用没发挥出来。 1.课程设计运用了废旧材料，培养了幼儿的环保意识 2.教师教具准备充足。教态自然大方。 1.制作火车的关键部分教师应帮助幼儿完成 2.幼儿之间的交流欠缺。 1.幼儿掌握了购物流程，参与热情高 2.教师准备认真，教态自然大方 1. 游戏中摆放小椅子设计不好，幼儿参与。 2. 游戏环节中设计了小偷不好，应给幼儿正面引导。
