中职语文教学计划

中职语文教学计划1 一.指导思想：

切实贯彻国家教育方针，全面提升学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提升学生正确理解和利用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成不错的语文学习习惯。，以全面提升学生的语文素质。

在教学过程中，重视语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提升道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二.基本情况分析：

本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提升学生的基本语文素质是迫切需要。

鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提升学生的语文素养 三.目标任务：

1.继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。

2.引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。

3.发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4.提升学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。 5.加强学生口语训练，培养学生交际能力。

6.结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

四.措施与方法： 1.落实教学常规。

2.更新教学观念，利用新教法。重视教学的同时随机渗透德育，培育学生不错的德操。

3.研究新教学大纲，把握新形势新动向。 4.教师之间加强交流、学习和研究。

5.利用现代教育技术，提升课堂效率，加强学习效果。

6.树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。

7.适当开展语文活动，提升语文整体素养。

8.集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。

9.开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。着重提升学生的表达能力。 五.时间安排和教学内容 略

中职语文教学计划2

一.专业课程名称：

语文 二.课程分析

本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。是指导学生正确理解与利用祖国的语言文字，重视基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提升学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。 中职语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提升正确理解与利用祖国语言文字的能力，提升科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的.语文基础知识，掌握日常生活和

职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和利用语文的不错习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提升思想品德修养和审美情趣，形成不错的个性、健全的人格，推动职业生涯的发展。

三.学生情况分析（学生各项素质及能力的分析）：

1.本学期所兼三个班的学生普遍文化知识基础差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。不再有主动的学习意识。学习消极应付，不求上进；上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。

2.学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心不足。他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也会进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对未来的目标很不明确。

3.学生自律意识不强，学生由于学习成绩差，常常得不到老师的关注，他们的心理状态常常既压抑又敏感。再加上初中阶段是学生习惯于表现自己的时期，往往形成习惯，加以不再努力学习，因此把心思用在课堂的小动作上，审美观也发生了变化，不以为耻反以为荣。

4.学生认知偏差。很多学生进入职中后，就存有学习马虎，得过且过，混个毕业文凭的念头，因此他们不愿意花过多的精力在学习上。

四.教学目标

1.德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，健全自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。从而树立积极向上的人生理想。

2.知识目标：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和利用语文的不错习惯。

3.技能目标：培养学生的听、说、读、写的能力，让每一个走上工作岗位的学生都能顺利地听、说普通话，并且能写出通顺的、较好的文章。让学生在日常的学习中，积累各种语言基础知识和基本技能，学会正确的利用语言进行交际的能力。

五.教学内容设计 1.阅读与欣赏48课时

2.应用文写作 12课时 3.口语交际12课时 4.综合实践8课时 六.教学方法及手段

1.在教学中重视基础知识联系实际应用能力的训练，加强能力，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上，提升语文利用能力，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，推动学生整体素质的提升。

2.教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。利用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和创造性，培养他们不错的学习兴趣和学习方法。

中职语文教学计划3

一.指导思想:

以学校工作计划为核心，以《语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提升学生的综合素质。以推进师德师风建设为契机，全面提升全组教师的职业素养。

二.工作重点：

1.教学常规常抓不懈，培养学生不错的学习习惯。 2.健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3.开展丰富的语文活动，推动学生学习积极性与语文能力的提升。 4.继续推进导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能力。 5.积极开展师德师风竞赛，充分提升教师的教学积极性。 三.主要工作:

1.认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

(1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查，认真备课、精心上课、细心批改学生作业。

(3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2.严格执行和落实教学常规，加强教学管理。

(1)以提升课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提升教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提升教学质量的措施，把培养学生的学习能力放到首位。 (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3.积极开展教学研究活动，提升教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提升。 (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强语文朗读能力、课外阅读和作文讲评，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提升个人的素质品味。

(5)加强教师教学的指导，提升教育质量。本学期继续推进导学式课堂教学模式，要求教师根据学校计划以新的观念上试验课、公开课，掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟。

4. 组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。 (1) 举办读书节，进行读书竞赛活动。 (2) 举行协作课堂教学竞赛。

(3)组织学生参加学校的各项活动。本组主要安排如下活动：文明风采系列征文、语文常识竞赛、做“文明职高人”讲演比赛。

(4)演讲与写作兴趣小组增加辅导工作力度，培养说和写的能力。 (5)撰写论文和教学案例。

(6)进一步开展课外活动，做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。首先是读好书活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读录和古诗词的积累与背诵。第二是社会调查活动。第三是培养学生预习习惯，教会学生自主学习。

5.配合学校活动，积极开展师德师风竞赛。

中职语文教学计划4

一.指导思想

在新的学期，我们语文教研组全体同仁，将以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，深化语文教学改革，转变教育教学观念，提升课堂教学效率。以学习新理念，探讨提升课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，推动语文教师的专业成长。

二.工作目标：

1.提升学生的语文素养，使学生有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成不错的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性发展奠定基础。对口班要深入钻研《考试纲要》，面向高考开展教学教研活动，争取在20xx年对口高考中再次回到全省排头兵的位置。

2.认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提升教师的教科研水平。

3.继续加强协作互助精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校布置的各项工作。

三.工作内容与措施

语文教研组的主要工作配合教导处、教科室、实训处、信息中心和政教处等科室完成学校布置的各项任务。

（一）、配合教导处

1.明确教学目标。职业中学姓“职”，职业中学的语文教师也要姓“职”，要根据不同学生确定不同的教学目标，处理教材。对短

训班要降低难度；普职班要重视专业思想的渗透，强调实用性；对口高考班要一如既往地狠抓质量，提升升学率和学生的综合素质。

2.教学常规检查。认真钻研教学大纲，精心制定教学计划，提倡共同备课。做好开学初、期中、期末的三次教学常规检查，并详细如实地登记，作为期末业务档案考评的依据。做好对口班的月考和普职班的期中期末考试的试卷分析和讲评工作。 3.规范教案编写。编写教案要做到备教材、备学生，合理安排教学过程重点考虑教学方法的合理设计，积极引导学生参与教学活动，作业安排要保质保量，适合学生实际并做到全批全改。

4.全员业务考试。今年XX月份将进行宣城市第四次全员业务考试，为取得优秀的成绩，请各位教师尽早做好迎考备考工作，考出理想成绩。

（二）、配合教科室

1.理论建构。XX月份，宣城市、宁国市教体局将组织职业中学教研论文、教学随笔、教学课例、教育案例的评选，我们要在平时做好资料的收集整理工作，及时撰写参评，并做到言以致用，用自己的研究理论来指导自己的教学。

2.教研常规。认真做好听课、说课、评课常规，并准备上好一堂公开课。学校拟于XX月底开展各教研组、专业组的说课竞赛活动。积极创造机会走出去、引进来，取长补短，不断进步。

3.教学开放。XX月6—7日，学校将举办第九届市级职业学校教学开放周活动，希望各语文教师踊跃报名、认真准备、上出水平、彰显风采。

4.课题研究。大部分的语文教师参与了课题研究，要求各位教师深入实践，调查研究，争取按质按量结题，作为我们今后教学教研的依据。要打破专业界限，在语文教学之余学习一技之长，争做

“双师型”教师。 （三）配合信息中心

1.学校网站建设。作为教师，学校的发展与我们每个人息息相关，尤其是我们语文教师，要更多地担负起宣传学校、提升自我的责任，积极在校园网上撰稿，宣传学校的发展。

2.收集优秀作品。我们不但要及时发表自己的论文、随笔，还要及时搜集整理学生的优秀作品向学校校园网的“菁菁校园”推荐，培养品牌意识。

（四）配合实训处

语文教师担任的班级涉及到电工电子、数控机械等各个专业，在这些专业中，语文只是一门工具学科，我们更重要的任务是将做人的道理贯穿到语文教学中去。坚持文道结合，重视潜移默化。

（五）配合政教处

职业学校必须以活动来凝聚学生，这些活动中有很多都需要语文教师积极参与的：

1. 组织学生参加“爱国主义读书教育活动”——辉煌六十年的征文评选和演讲活动，争取多出精品。

中职语文教学计划5

一.指导思想

1.以课本作为培养学生能力的载体，以20xx年《考试大纲》和《考试说明》为行动指南，以20xx年全国卷1为实践样品，并借鉴新课标卷命题理念及特点，揣摩09年全国卷一命题趋势，探讨各种题型及应对策略，以策略指导教学实践。 2.培养学生不错的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。

二.本学期教学任务和目标

完成一至六册的复习任务，通过对一至六册课本的二度开发、挖掘（从识记、鉴赏、写作三方面），提升同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。

三.本学期教学进度

1.第一周（11.24-11.30），复习第一册。 ⑴识记方面

①字词积累（搜集整理）

现代文字词积累（一至四单元）；《考纲》要求的文言文实虚词积累（五.六单元）。

②语音积累（一至六单元重点字词读音）。

③背诵积累（《xx词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》）。

⑵鉴赏方面

《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题结合起来复习。 ⑶写作方面

《荷塘月色》通感手法的利用；《我的空中楼阁》语言风格的借鉴。 ⑷周过关方面

主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。 ⑸讲评方面

主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。 2.第二周（12.1-12.7），复习第二册。 ⑴识记方面

①字词积累（搜集整理）

现代文字词积累（一至四单元）；《考纲》要求的文言文实虚词积累（五.六单元）。

②语音积累（一至六单元重点字词读音）。

③背诵积累（《过秦论》《师说》《阿房宫赋》《归去来兮辞》《兰亭集序》）。

⑵鉴赏方面

《说“木叶”》和诗歌鉴赏专题结合起来复习；《祝福》与现代散文鉴赏人物形象专题结合起来复习；《神奇的激光》和科技文阅读结合起来复习。

⑶写作方面

《拿来主义》和议论文写作结合起来复习；借鉴《荷花淀》《边城》的语言风格。

⑷周过关方面

主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。 ⑸讲评方面

主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。 3.第三周（12.8-12.14），复习第三册。 ⑴识记方面

①字词积累（搜集整理）

古诗词字词积累（一.二单元）；现代文字词积累（三.四单元）；《考纲》要求的文言文实虚词积累（五.六单元）。

②语音积累（一至六单元重点字词读音）。

③背诵积累（《诗经》三首、《离骚》第一部分、《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙”一段、《梦游天姥吟留别》、《近体诗六首》、《词七首》、《记念刘和珍君》二.四部分及《六国论》《游褒禅山记》）。

⑵鉴赏方面

《近体诗六首》、《词七首》和诗歌鉴赏结合起来复习；《道士塔》和现代文阅读结合起来复习。

⑶写作方面

摘录《泪珠与珍珠》《巴尔扎克葬词》《我为什么活着》的经典片段；借鉴《游褒禅山记》《项脊轩志》的写作特色，摘录《游褒禅山记》《伶官传序》《石钟山记》一些有哲理的句子。

⑷周过关方面

主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读方面（均为客观题）命题。 ⑸讲评方面

主要围绕鉴赏、阅读、写作进行。