三年级上书法备课

来源：意榕旅游网

全册教材备课

一、全册教材分析：

铅笔字第三册安排了以下教学内容：笔画1课、偏旁12课，结构1课、综合练习1课。分别安排了笔画右点、左点和长点练习；偏旁共安排30种常用偏旁，每课安排2—3个；结构安排了练写左窄右宽、上大下小的合体字；综合练习课安排偏旁的比较练习和例字；硬笔书法欣赏和书法家的故事。教材分新授课和综合练习两种类型。新授课，安排了“看看”“描描”“临写”“练习”四方面的内容。综合练习课，安排了“练练”“欣赏”“读读”三方面内容。

二、教学目的要求：

1、培养书法兴趣和良好书法习惯。

2、继续练习用铅笔书法，写的正确、端正、整洁。了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法。

3、初步掌握正确的书法姿势和铅笔执笔要领。

4、在认识常用汉字偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法。初步了解汉字结构。

5、学会使用和保管书法用具。初步养成良好的书法习惯。三、教学重点、难点：

铅笔字写的正确、端正、整洁。培养学生的书法兴趣和良好的书法习惯。

四、课时安排：

两周一课共16课 8课时

教学进度表周次教学内容 2 笔画、偏旁（一） 4 偏旁（二）、偏旁（三） 6 偏旁（四）、偏旁（五） 8 偏旁（六）、偏旁（七） 10 综合练习（一）、偏旁（八） 12 偏旁（九）、偏旁（十） 14 偏旁（十一）、偏旁（十二） 16 结构、综合练习（二）

1、笔画

教学内容：

本课安排了右点、左点、长点的写法。18个例字分别是广、文、太、安、宫、许、办、京、心、少、怕、热、只、头、云、风、杀、虫。教学要求：

1、初步掌握右点、左点、长点的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这三种点的写法和带有这三种点的字的写法。教学重点、难点：

能正确地掌握右点、左点、长点的写法。课时安排：

一课时教具准备：例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、导入（兴趣教学法）

书法歌

身要坐直，纸要方正，

一尺一寸一拳，要记请。先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，最后封口，横平竖直，注意结构。上下左右，配合匀称，行行整齐，字字端正。

结合书法姿势，执笔方法的教学，教儿歌一首。二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这三种点，你们知道它们的名称吗？

2、指名读一读这三种点的名称。这三种点应该怎样书写？书写时应该注意什么？（小组讨论交流）

3、看看并找出这三种点的不同点和相同点。

三、描描：

1、请同学们仔细观察点在田字格中的起笔、收笔所处的位置。 2、教师在黑板演示点的整个书写过程。 3、小组同学互相练写，体会点的书写过程。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写。教师巡视指导。 6、描写带点的字，观察点在整个字的位置和点与其它笔画之间的关系。（小

组同学之间交流观察结果）四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。 2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。（教师在黑板上用红笔标示） 3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

学生独自在田字格里练写。（教师时刻提醒学生书法姿势和握笔姿势）六、教师指导、总结。

课后反思：

练习笔画是创作美字的基础。

俗话说“万丈高楼平地起”，每一个字都是由基本的笔画构成的。因此，书法时应从练习写笔画开始。汉字包括八种基本笔画，即横、竖、撇、捺、点、折、钩、提。偏旁（一）

教学内容：

本课安排了三种基本笔画：木字旁、禾木旁、寸字旁的写法。12个例字分别是：（左右结构）机、柏、桐、枫、科、种、利、秋、对、射、（上下结构）寺、导。

教学要求：

1、初步掌握三种基本笔画：木字旁、禾木旁、寸字旁的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这三种基本笔画的写法和带有这三种偏旁的字的写法。教学重点、难点：

能正确地掌握木字旁、禾木旁、寸字旁三种基本笔画的写法。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。

学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这三种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这三种偏旁的名称。这三种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？（小组讨论交流）

三、描描：

1、请同学们仔细观察三种偏旁独自书写时所处的田字格中的位置。 2、教师出示小黑板：同学们观察偏旁和合体字有关部分组合的变化。（1）独体字不改变笔画时与合体字有关部分组合；（2）独体字改变笔画时与合体字有关部分组合。小组讨论交流：哪一种组合好？为什么？

（3）出示偏旁与合体字有关部分没有穿插时的样子；（4）出示偏旁与合体字有关部分穿插时的样子。小组讨论交流：哪一种样子好？为什么？（让学生充分体会中国汉字的字形美）

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

1、指名说说偏旁的写法。学生独自在田字格里练写。（教师时刻提醒学生书法姿势和握笔姿势） 2、学生找出带有这三种偏旁的字，小组同学之间互相说一说。学生独自在田字格里练写。六、教师指导、总结。

课后札记：

一张普普通通的纸，一枝平平常常的笔，能创造出这么多的神奇故事。因此说，

书法教学这门古老而又新鲜的艺术，只要我们教师持之以恒、坚持不懈地重视，实实在在地指导学生去发现汉字的美，学写美的汉字，定能在学生的笔尖绽放出更多的美丽和精彩，定能让师生终生受益。让我们走进汉字书法的艺术世界，尽情地挥毫泼墨！

2、偏旁（二） 3

教学内容：

本课安排了三种基本笔画：口字旁、月木旁的写法。8个例字分别是：左右结构——叫、胜、吓、朋、响、服、呢、脱。教学要求：

1、初步掌握两种基本笔画：口字旁、月木旁的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这两种基本笔画的写法和带有这两种偏旁的字的写法。教学重点、难点：

能正确地掌握口字旁、月木旁这两种基本笔画的写法。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这两种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这两种偏旁的名称。这两种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？（小组讨论交流）

三、描描：

1、请同学们仔细观察两种偏旁独自书写时所处的田字格中的位置。 2、教师出示小黑板：同学们观察偏旁和合体字有关部分组合的变化。（1）独体字不改变笔画时与合体字有关部分组合；（2）独体字改变笔画时与合体字有关部分组合。小组讨论交流：哪一种组合好？为什么？

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

1、指名说说偏旁的写法。学生独自在田字格里练写。（教师时刻提醒学生书法姿势和握笔姿势） 2、学生找出带有这两种偏旁的字，小组同学之间互相说一说。学生独自在田字格里练写。六、教师指导、总结。课后反思

在基本笔画练习时，为加强起笔、行笔、收笔三步曲的节奏感培养，要求学生边写边在心里默数一、二、三，这样容易见效。

3、偏旁（三） 4

教学内容：

本课安排了三种基本笔画：提手旁、立刀旁、力字旁的写法。3个例字分别

是：左右结构——护、利、功。教学要求：

1、初步掌握三种基本笔画：提手旁、立刀旁、力字旁的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这三种基本笔画的写法和带有这三种偏旁的字的写法。教学重点、难点：

能正确地掌握提手旁、立刀旁、力字旁三种基本笔画的写法。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这三种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这三种偏旁的名称。观察每种偏旁在田字格中的位置。

4、这三种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？指名读一读偏旁的书写提示语。（小组讨论交流）

三、描描：

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

课后札记：

撇捺为一字之翼，只有出锋飘逸才能有灵动之美。书写时注意撇捺要对称，不宜一高一低。撇捺又如人体之手或足，有一波三折之美，捺画一定要写出捺脚而出锋之。“点要快”是因为点为一字之眼，一个小点其中也蕴含起落的节奏，要想起到画龙点睛的效果，书写时要点到为止，眼到手到，强调一个快字。不能拖拉，写成一短线段。书写时要凌空而入，腾空而起，似小鸡吃米，时起时落。

4、偏旁（四）

教学内容：

本课安排了三种基本笔画：单人旁、双人旁、三撇儿的写法。10个例字分别是：左右结构——休、伙、伴、行、往、很、形、彩、须；上下结构——参。教学要求：（一）基础知识

1、初步掌握三种基本笔画：单人旁、双人旁、三撇儿的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这三种基本笔画的写法和带有这三种偏旁的字的写法。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。教学重点、难点：

能正确地掌握单人旁、双人旁、三撇儿三种基本笔画的写法。课时安排：

一课时

教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这三种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这三种偏旁的名称。观察每种偏旁在田字格中的位置。

4、这三种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？指名读一读偏旁的书写提示语。（小组讨论交流）

三、描描：

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

课后反思：

点有斜点、竖点、左点、撇点之分。其中撇点用笔时要先重后轻，其它则先轻后重。“折角顿笔收笔钩，提笔把握重准快”是指写折时用顿笔处理转折处，钩一般在收笔时出，要顿笔蓄势，快速出钩。提画书写时入笔重，由左下向右上行笔要快，看准方向，干脆出锋。

5、偏旁（五） 6

教学内容：

本课安排了两种基本笔画：两点水、三点水的写法。6个例字分别是：左右结构——冲、次、冻、江、河、清。教学要求：（一）基础知识

1、初步掌握两种基本笔画：两点水、三点水的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这两种基本笔画的写法和带有这两种偏旁的字的写法。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。教学重点、难点：

能正确地掌握两点水、三点水两种基本笔画的写法。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这两种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这两种偏旁的名称。观察每种偏旁在田字格中的位置。

4、这两种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？指名读一读偏旁的书写提示语。（小组讨论交流）

三、描描：

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

1、指名说说偏旁的写法。学生独自在田字格里练写。（教师时刻提醒学生书法姿势和握笔姿势） 2、学生找出带有这两种偏旁的字，小组同学之间互相说一说。学生独自在田字格里练写。六、教师指导、总结。

课后札记：

我从实践中归纳出几句简单易记的写笔画口诀：“横上斜，竖挺直；撇捺出锋，点要快；折角顿笔收笔钩，提笔把握重准快”。“横上斜”是指横画一般要向右上方稍斜一点，在收笔时则顿笔下压，以保持稳定。这样容易得势。竖常为一字之脊梁，要使一个字立如松，书写时必须做到挺拔坚劲，正直不斜。竖有悬针、垂露之分。“悬针”即直接顺着垂直方向轻轻提起，拖出呈针尖状的竖画；“垂露”即收笔时还要略作停顿，使末端出现较圆的边缘，像是垂挂未掉的露水珠。

6、偏旁（六）

教学内容：

本课安排了两种基本笔画：示字旁、衣字旁的写法。6个例字分别是：左右结构——祖、礼、视、补、袜、初。教学要求：（一）基础知识

1、初步掌握两种基本笔画：示字旁、衣字旁的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这两种基本笔画的写法和带有这两种偏旁的字的写法。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。教学重点、难点：

能正确地掌握示字旁、衣字旁两种基本笔画的写法。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这两种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这两种偏旁的名称。观察每种偏旁在田字格中的位置。

4、这两种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？指名读一读偏旁的书写提示语。（小组讨论交流）

三、描描：

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

1、指名说说偏旁的写法。学生独自在田字格里练写。（教师时刻提醒学生书法姿势和握笔姿势） 2、学生找出带有这两种偏旁的字，小组同学之间互相说一说。学生独自在田字格里练写。六、教师指导、总结。课后反思：

我从实践中归纳出几句简单易记的写笔画口诀：“横上斜，竖挺直；撇捺出锋，点要快；折角顿笔收笔钩，提笔把握重准快”。“横上斜”是指横画一般要向右上方稍斜一点，在收笔时则顿笔下压，以保持稳定。这样容易得势。

7、偏旁（七） 8

教学内容：

本课安排了两种基本笔画：竖心旁、言字旁的写法。6个例字分别是：左右结构——惊、怪、怕、让、话、诉。教学要求：（一）基础知识

1、初步掌握两种基本笔画：竖心旁、言字旁的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这两种基本笔画的写法和带有这两种偏旁的字的写法。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。教学重点、难点：

能正确地掌握竖心旁、言字旁两种基本笔画的写法。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这两种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这两种偏旁的名称。观察每种偏旁在田字格中的位置。

4、这两种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？指名读一读偏旁的书写提示语。（小组讨论交流）

三、描描：

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。

四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

课后札记：

竖常为一字之脊梁，要使一个字立如松，书写时必须做到挺拔坚劲，正直不斜。竖有悬针、垂露之分。

8、综合练习（一） 9

教学内容：

本课安排了复习8偏旁的比较：木字旁——禾木旁；单人旁——双人旁；示字旁——衣字旁；两点水——三点水的写法及每一组的异同。教学要求：（一）基础知识

1、木字旁——禾木旁；单人旁——双人旁；示字旁——衣字旁；两点水——三点水的写法及每一组的异同。 2、知道它们各自的名称。

3、复习掌握左窄右宽这种间架结构的字。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。 3、通过欣赏，使学生感受到书法的美感，提高学生欣赏美的能力。

4、通过读短文，使学生受到教育，明白勤学苦练是练字成功的秘诀。教学重点、难点：

能正确地掌握木字旁——禾木旁；单人旁——双人旁；示字旁——衣字旁；两点水——三点水的写法及每一组的异同。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、练练： 1、比一比。

（1）比较每组中两个偏旁的异同。（小组讨论）

（2）怎样记住不同之处？用心练写例字。

（3）认真观察带有这些偏旁的合体字，小组之间说说写时应注意什么？（4）学生自己练写。 2、写一写。

（1）仔细观察田字格中的范字，小组同学之间说说应该注意什么？（2）认真练习写。

（3）完成后，小组同学对照范字检查：每个字写的是否均匀、美观；左右部分比例安排是否适当。三、欣赏：

1、小组同学学习欣赏交流两幅作品，说说自己的感受。

2、全班汇报：字的布局怎样安排才算美？（引导学生领悟字形的美，欣赏组合变化的美，在欣赏中体会到书法有美感。） 3、介绍一下作品的作者。（激发学生练字的兴趣，从中受到教育。）

四、读读：

1、自己小声读，边读边想，短文讲了什么？

2、小组讨论：交流短文的内容及自己读懂了什么？ 3、小组讨论：交流献之明白了什么？

4、全班汇报：你现在从中受到什么教育？有什么想法？

5、联系自己的实际谈谈你在练字过程中遇到的问题或困难是什么？自己又是怎么做的？课后反思：

“悬针”即直接顺着垂直方向轻轻提起，拖出呈针尖状的竖画；“垂露”即收笔时还

要略作停顿，使末端出现较圆的边缘，像是垂挂未掉的露水珠。

9、偏旁（八）

教学内容：

本课安排了两种基本笔画：草字头和竹子头的写法。11个例字分别是：上下结构——花、劳、竿、箭、芬、葫、蓝、第、答、箱、篮。教学要求：（一）基础知识

1、初步掌握两种基本笔画：草字头和竹子头的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这两种基本笔画的写法和带有这两种偏旁的字的写法。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。教学重点、难点：

能正确地掌握草字头和竹子头两种基本笔画的写法。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这两种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这两种偏旁的名称。观察每种偏旁在田字格中的位置。

4、这两种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？指名读一读偏旁的书写提示语。（小组讨论交流）

三、描描：

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

课后札记：

指导时，我要让学生通过观察老师的范写、自己的练写学会找到手感，慢慢掌握每一笔画的书写以及用笔节奏的变化。书写时，有起有收、有粗有细、有快有慢、有重有轻、有顿有挫、有方有圆。

11、偏旁（九） 11

教学内容：

本课安排了三种基本笔画：八字头、人字头和小字头的写法。6个例字分别

是：公、、分、今、令、尘、尖。教学要求：（一）基础知识

1、初步掌握三种基本笔画：八字头、人字头和小字头的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这三种基本笔画的写法和带有这三种偏旁的字的写法。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。教学重点、难点：

能正确地掌握八字头、人字头和小字头三种基本笔画的写法。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这三种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这三种偏旁的名称。观察每种偏旁在田字格中的位置。

4、这三种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？指名读一读偏旁的书写提示语。（小组讨论交流）

三、描描：

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

12、偏旁（十） 12

教学内容：

本课安排了两种基本笔画：四点底和心字底的写法。8个例字分别是：上下结构——黑、热、志、怎、熟、息、熊、恐。教学要求：（一）基础知识

1、初步掌握两种基本笔画：四点底和心字底的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这两种基本笔画的写法和带有这两种偏旁的字的写法。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。教学重点、难点：

能正确地掌握四点底和心字底两种基本笔画的写法。课时安排：

一课时

教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这两种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这两种偏旁的名称。观察每种偏旁在田字格中的位置。

4、这两种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？指名读一读偏旁的书写提示语。（小组讨论交流）

三、描描：

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

课后札记：

每一笔画都有起笔、行笔和收笔的运笔过程，一般起笔较短，收笔次之，行笔较长。就用笔的力度而言，大多数笔画起笔和收笔时要用力顿按，行笔时用力较轻较快，笔略上提，这样就形成了“重（按）——轻（提）——重（按）”的运笔过程。

13、偏旁（十一） 13

教学内容：

本课安排了三种基本笔画：秃宝盖、宝盖儿和穴宝盖的写法。7个例字分别是：上下结构——写、军、安、宫、空、帘、窗。教学要求：（一）基础知识

1、初步掌握三种基本笔画：秃宝盖、宝盖儿和穴宝盖的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这三种基本笔画的写法和带有这三种偏旁的字的写法。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。教学重点、难点：

能正确地掌握秃宝盖、宝盖儿和穴宝盖三种基本笔画的写法。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这三种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这三种偏旁的名称。观察每种偏旁在田字格中的位置。

4、这三种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？指名读一读偏旁的书写提示语。（小组讨论交流）

三、描描：

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

1、指名说说偏旁的写法。学生独自在田字格里练写。（教师时刻提醒学生书法姿势和握笔姿势） 2、学生找出带有这两种偏旁的字，小组同学之间互相说一说。学生独自在田字格里练写。六、教师指导、总结。课后反思；

14、偏旁（十二） 14

教学内容：

本课安排了三种基本笔画：四字头、雨字头和爪子头的写法。3个例字分别是：上下结构——罗、雪、采。教学要求：（一）基础知识

1、初步掌握三种基本笔画：四字头、雨字头和爪子头的写法。 2、知道它们各自的名称。

3、掌握这三种基本笔画的写法和带有这三种偏旁的字的写法。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。教学重点、难点：

能正确地掌握四字头、雨字头和爪子头三种基本笔画的写法。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看例字：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这三种偏旁，你们知道它们的名称吗？

2、说一说独体字做偏旁时的变化。

3、指名读一读这三种偏旁的名称。观察每种偏旁在田字格中的位置。

4、这三种偏旁应该怎样书写？书写时应该注意什么？指名读一读偏旁的书写提示语。（小组讨论交流）

三、描描：

（3）出示偏旁与合体字有关部分没有穿插时的样子；（4）出示偏旁与合体字有关部分穿插时的样子。

小组讨论交流：哪一种样子好？为什么？（让学生充分体会中国汉字的字形美）

3、小组同学互相练写，体会偏旁与合体字的布局。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

课后札记：

15、结构 15

教学内容：

本课安排了两种基本结构：左右结构中左窄右宽的字和上下结构中上大下小的字的写法。10个例字分别是：左右结构——供、梧、昨、调、错；上下结构——然、烈、熊、盒、盛。教学要求：（一）基础知识

1、初步掌握两种基本结构：左右结构中左窄右宽的字和上下结构中上大下小的字的写法。

2、知道它们各自的名称。

3、掌握这两种基本结构的写法和带有这两种基本结构的字的写法。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。教学重点、难点：

能正确地掌握两种基本结构的写法。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、看看：

1、教师出示带例字的纸卡：请同学们观察卡上的这两组字有什么特点或你

发现了什么？

2、指名读一读所学结构的提示语。

4、这两种基本结构应该怎样书写？书写时应该注意什么？（小组讨论交流）三、描描：

1、请同学们仔细观察范字属于哪种结构的字？

2、想一想这种结构的字应该如何书写？（两部分要写的紧凑，笔画穿插适度。）

3、自己描写过程中，默记每一笔从哪起笔？在哪收笔？书写时每一部分在田字格中的位置。

4、请一名同学在黑板上书写，教师、同学共同评议书写是否规范。 5、全班学生在书法本上练习写，体会运笔方法。教师巡视指导。四、临写：

1、同学们观察整个范字在田字格中的位置、布局。

2、找出每个字的定位笔画和难写的笔画。观察字中笔画的轻重变化、结构变化。（教师在黑板上用红笔标示）

3、教师黑板示范，学生在本子上体会临写。五、练习：

1、指名说说字属于哪种结构的字？学生独自在田字格里练写。（教师时刻提醒学生书法姿势和握笔姿势）

2、学生小组同学之间互相说一说写这些字需要注意什么地方？学生独自在田字格里练写。六、教师指导、总结。

16、综合练习（二） 16

教学内容：

本课安排了学生掌握所学偏旁同别的结构单位组成的合体字的写法，复习巩固左窄右宽、上大下小的结构特点。教学要求：（一）基础知识

1、学生掌握所学偏旁同别的结构单位组成的合体字的写法，复习巩固左窄右宽、上大下小的结构特点。 2、知道它们各自的名称。

3、复习巩固左窄右宽、上大下小的结构特点。（二）道德情感

1、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔书法，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

2、养成正确的书法姿势和良好的书法习惯，书写规范、端正、整洁。 3、通过欣赏，提高学生欣赏美的能力。

4、通过读一则小故事，提高学生的书法兴趣。教学重点、难点：

学生掌握所学偏旁同别的结构单位组成的合体字的写法，复习巩固左窄右宽、上大下小的结构特点。课时安排：

一课时教具准备：

小黑板、例字纸卡。学具准备：

铅笔教学过程：

一、复习书法姿势，执笔方法儿歌内容。

二、练练：

1、学习用所学的偏旁和别的结构单位组成合体字的写法。

（1）看看给出的偏旁与汉字的名称。

（2）小组合作学习：试着把字与偏旁连一连、说一说。（3）在田字格中写出组成的新字。

（4）教师出示小黑板：板演例字的写法。 2、写一写。

（1）仔细观察左窄右宽、上大下小结构的范字在田字格中的位置，小组同学之间说说应该注意什么？

（2）认真练习写，注意字的布局。

（3）完成后，小组同学对照范字检查：每个字写的是否均匀、美观；左右部分比例安排是否适当；是否两部分分家了。三、欣赏：

1、小组同学学习欣赏交流两幅作品，说说自己的感受。

2、全班汇报：字的布局怎样安排才算美？（引导学生领悟字形的美，欣赏组合变化的美，在欣赏中体会到书法有美感。）

3、出示同学的书法作品欣赏。进行自评、小组评、集体评议。（激发学生练字的兴趣，从中受到教育。）

四、读读：

1、自己小声读，边读边想，小故事讲了什么？

2、小组讨论：交流小故事的内容及自己读懂了什么？ 3、小组讨论：交流献之明白了什么？

4、全班汇报：你现在从中受到什么教育？有什么想法？

5、联系自己的实际谈谈你在练字过程中遇到的问题或困难是什么？自己又是怎么做的？五、教师总结：

世上无难事，只怕有心人！只要同学们有持之以恒的精神，也能像启功那样成为一名有名的书法家，同学们加油吧！

课后札记：

练习笔画是创作美字的基础。

俗话说“万丈高楼平地起”，每一个字都是由基本的笔画构成的。因此，书法时应从练习写笔画开始。汉字包括八种基本笔画，即横、竖、撇、捺、点、折、钩、提。

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