千阳县城关镇中心小学 自主 Q 合作C探究 高效课堂 我在行动
《把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍„„》导学单
班级：四年级 姓名： 小组：
学习目标：
1、能熟练说出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
2、能运用这个规律把小数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍„„ 学习重点：
能运用小数点位置的移动引起小数大小的变化规律把小数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍„„
学习难点：移动小数点时位数不够时用“0”补足。 课时安排：1课时 学习过程：
〖自主学习 生发问题〗
【学法指导】请同学们题自学课本第62、63页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！
一、轻松准备：
在括号里填上适当的数。
（1）把3.6扩大（ ）倍是36 （2）把3.14扩大100倍是（ ） （3）把30缩小（ ）倍是0.03 （4）把42缩小（ ）倍是0.042 二、自主预习： 按要求填表 3.025 0.048 4.76 0.2 扩大10倍 缩小100倍 扩大1000倍 小结：小数点向右移动一位、两位、三位„„，这个数就 到原数的 、 、 „„。小数点向左移动一位、两位、三位 „„，这个数就 到原数的 、 、 „„。
小组长评价： 学科长评价： 教师评价（抽查）：
〖合作探究 解决问题〗
【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！
1、看课本第62页例6，回答问题：
一个小正方形的面积是（ ）平方米，把它扩大10倍，就是把它（ ）10，只要把0.01的小数点向（ ）移动（ ）。
把0.01扩大100倍，就是把它（ ）100，只要把0.01的小数点向（ ）移动（ ）。
把0.01扩大1000倍，就是把它（ ）1000，只要把0.01的小数点向（ ）教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
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移动（ ）。
小结：把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍„„，就是用这个数分别（ ）10、100、1000„„，也就是将小数点向（ ）移动一位、两位、三位„„。
即一个数扩大到它的几倍，就用这个数（ ）几。 2、看课本第63页例7，回答问题：
1把1平方米缩小到它的 ，就是把它（ ）10, 只要把1的小数点向（ ）
10移动（ ）。
1把1平方米缩小到它的 ，就是把它（ ）100, 只要把1的小数点向（ ）
100移动（ ）。
1把1平方米缩小到它的 ，就是把它（ ）1000, 只要把1的小数点向（ ）
1000移动（ ）。
111小结：把一个数缩小到它的 、 、 „„，就是用这个数分别（ ）
10100100010、100、1000„„，也就是将小数点向（ ）移动一位、两位、三位„„。位数不够的用“0”补足。
3、练习：
4.43×10 = 32.7×100 = 10.47×1000=
38.5÷10= 54.7÷100 = 1.18÷1000= 小组评价：
〖达标检测〗
【学法指导】请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！
1、选择正确答案的序号填在括号里。
（1）6.25×10=（ ） [A 62.5 B 0.625 C 625] （2）9.4×1000=（ ） [A 940 B 0.0094 C 9400] 2、填空：
（1）把小数点向右移动一位，原数就（ ）倍，将小数点向左移动一位，原数（ ）。
（2）把57.05的小数点去掉，变成了（ ），（ ）到原数的（ ）倍。
（3）把0.859扩大到它的10倍与把859缩小到它的（ ）的结果相同。 3、计算：
5.28×10 = 43.6×100 = 52.43×1000 = 13.44÷10 = 26.3÷10 = 34.5÷100 = 7.26÷1000 = 96.12÷100 = 22.3×10 = 81.2×100 = 94.6×1000 = 6.41÷1000 =
4、完成《课堂练习册》相关习题。
小组评价： 教师评价：
【课后反思】
教师寄语：让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
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