学习分析技术在网页设计与制作课程中的应用实践

学习分析技术在网页设计与制作课程中的应用实践县小平，马国俊

甘肃合作（甘肃民族师范学院计算机科学系，

摘

747000）

要院以学习分析技术在网络课程中应用的优势袁基于甘肃民族师范学院网络教学综合平

台的网页设计与制作课程袁通过学习分析技术在课程中的应用袁对学习者的行为特征数据进行分析袁探索民族院校学生网络学习行为与学习效果的关系袁优化民族院校学习效果袁提高少数民族地区网络教学质量.

关键词：学习分析技术曰网络学习行为曰数据可视化中图分类号院G434

文献标志码院粤

文章编号院员园园愿原怨园圆0渊圆园19冤02-园92原园3

根据中国互联网络信息中心渊CNNIC冤第42次互联网络发展状况统计报告中数据显示袁截至2018年6月30日袁中国网民规模达8.02亿袁普及率为57.7%[1].网络已渗透到社会生活的各个方面袁网络学习已成为广大学生接受教育的重要途径之一.

调查显示袁我国现阶段的网络课程多注重教学内容和资料的丰富性袁还有教学平台的先进性袁往往忽视了学习者的多样性和交互性袁很少研究不同性别尧导致学习效果不理想[2].具体存在于以下两个方面院和必要的管理[3]曰

不同学科背景尧不同地区的学习者的学习行为差异袁

渊1冤目前的网络课程多注重课程内容本身的设渊2冤学习过程中网络平台产生和存储了大量学

目前学习分析技术得到了普遍的关注袁但投入到教学实践中的项目并不多袁国外最具代表性的项目有院澳大利亚的野可视化网络院网络学习可视化评估冶项目曰美国普渡大学的野课程信号冶项目.

现阶段国内专家关于学习分析技术的研究尚处于初步探索阶段袁主要以文献研究尧问卷调查等方式采集学习行为信息袁主要从概念尧模型尧影响因素等理论层面的研究向网络平台的数据分析的实证研究上来[6]袁数据采集不够深入袁过程繁复袁非专业人员无法自行开展.分析结果采用二维表格以原始数据的形式呈现袁不利于发现潜藏的信息[7].

计和学习资源的提供袁而忽略了对学习过程的分析甘肃民族师范学院网络教学综合平台涵盖了通

用网络教学平台尧研究型网络教学平台等多个平台袁该平台操作简单尧易学易用袁为设计开发网页设计与制作课程提供了便利条件.利用平台合理恰当设计开发平5人是计算机科学系专任教师袁利于收集整理和挖掘台课程袁保证了实验数据的合理性和准确性袁研究者有

生复杂学习行为的数据袁如学习时间袁学习进度等袁这些各种各样的行为数据是分析网络学习效果的宝贵资源袁但未能引起广大教师的重视袁导致资源浪费.

1应用现状

国外早期学习分析技术的研究袁主要集中于对

用户的登录日志尧网站使用情况等信息.授课对象为计算机科学与技术专业的学生袁具备一定的计算机操作基础袁学校具有校园网以及免费给学生提供的训练机房袁为学生自主学习以及上网提供了便利的条件.

件袁实时监控学习者的在线学习行为[4].比如Romero等使用数据挖掘技术对Moodle平台中的日志进行分析袁对学习者学习情况进行分析和预测[5].虽然袁

收稿日期：2018-12-06

在线平台网络日志进行描述以及研发跟踪监控软

2研究过程及实践

研究是依托清华大学教育技术研究所的教学综

（基金项目：甘肃民族师范学院2016年度校长科研基金项目“学习分析技术在网络学习行为和学习效果中的应用研究”GSNUXM16-14）.（1979—）数据挖掘.作者简介：县小平，女，甘肃陇西人，副教授.研究方向：中文信息处理、物联网、

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（2019）第24卷第2期县小平，马国俊：学习分析技术在网页设计与制作课程中的应用实践灾燥造援24No.2（2019）

合平台袁构建了甘肃民族师范学院教学综合服务平台袁在该平台开发并实施的网页设计与制作网络课程袁从知识的实用性尧时间的自由性出发袁为学生提供了一个宽松的网络学习环境袁根据不同教育对象的特点袁为开展网络辅助教学提供了灵活尧开放尧适合于多层面尧多对象的交互式教学支撑平台袁并借助平台强大的日志功能袁采集学习者在网络课程自主学习过程中产生的行为数据袁运用学习分析技术和工具对此数据集进行可视化分析袁将分析结果运用于教学实践及网络教学平台的管理学习中袁对于提高课程学习效果提供帮助袁为后续研究者提供借鉴.

网页设计与制作是计算机科学与技术专业学生必修的专业发展课袁通过该课程的学习袁使学生掌握静态网页制作工具Dreamweaver袁进行网站的导入尧规划尧管理尧发布的相关技术及网页管理与制作的基本技能曰能够熟练运用HTML袁掌握Dreamweaver袁熟练文字尧链接尧列表尧表格尧表单尧图像尧多媒体等多窗口网页尧动态网页的制作曰能够运用Photoshop或Fireworks设计简单的网页界面尧处理图像曰能够用Flash制作与网页相关的小动画袁培养学生网站思想袁具有清晰的网页设计思路袁具有解决各种实际问题的动手能力袁为下一阶段学习动态网页技术和高级web程序设计打下良好的理论和实践基础.

甘肃民族师范学院地处甘南藏族自治州袁青藏高原东北边缘袁交通不便尧信息闭塞袁学生能力参差不齐袁教育教学质量低袁因条件有限袁基础教育阶段学生接触计算机的机会较少袁实践和动手能力差袁根据该课程的性质以及学生情况分析袁必须注重课前

预习尧实践学习袁因此袁借助教学综合服务平台袁提前设计网络课程内容袁根据学生的学习情况袁采集和分析学习过程中的行为数据袁根据学生个体特点袁因材施教袁调整课程内容和教学方法.根据授课对象的特征袁需要进行教学的前期准备工作袁如教学课件的制作袁课程作业的设计和安排袁确定学习行为等数据的采集方式.

实验研究是将学习分析技术应用于学生的课程学习中袁与传统的课堂教学展开对比袁对学习分析技术应用于该课程的学习效果做出评价袁为今后的课堂教学提供参考和指导曰课程结束后袁设计问卷袁对网页设计与制作课程学习者进行问卷调查袁了解学习者学习过程中的意见及建议袁调整教学方式和内容袁保证教学的有效性.图1为网页设计与制作课程学习分析框架模型.

图1网页设计与制作课程学习分析框架模型

教师在平台上可以进行教学管理尧课程建设尧学习分析.学习分析中有课程统计尧学生统计等.课程统计中袁可以看到课程资源的访问情况.从表中可以分析出学生对哪些内容比较感兴趣.学生统计中袁可以按照学生姓名统计登录课程次数袁登录时长等信息.图2是课程资源访问情况.

课程统计学生统计

课程资源课程活动

学生访问总时数5分钟4分钟3分钟2分钟1分钟0分钟

0

1

2

3

4

5

学生访问总次数

单元学习

图2网页设计与制作课程资源访问情况

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（2019）第24卷第2期灾燥造援24No.2（2019）

利用分析技术获得的结果反馈给选课学生袁让学生自行调整学习方式袁加强课外和课前准备工作.教师根据反馈结果调整教学内容袁将作业分为课外预习作业尧在线基础作业和拓展作业.基础差袁能力有限的同学袁要求其提前完成预习作业和在线基础作业袁学有余力的同学可完成拓展作业曰在教学方式上采用任务驱动的方法袁通过任务巩固基础知识袁拓展新的思路和方法袁在实际应用中收到了显著的效果.在每学期末袁教师给选课学生下发问卷调查表袁让学生反馈课程效果及教学方式的情况袁再结合学生试卷分析和成绩袁确定后期教学内容和教学方法.

馈结果尽快调整学习内容和教学方式.

网络教学是对传统教学方式的补充和完善袁但是在应用的过程中袁发现当前网络课程的平台和某些环节还不够成熟袁特别是学习过程的实时监控和管理还有待加强曰评价和分析结果的反馈上袁还不能做到实施有效.建议在网络课程的教学中要结合教育特点袁综合考虑课程建设尧教学效果及评价等因素袁建立一套有效的监控保证体系袁建设符合学生特点尧适合教师特色的网络课程.

参考文献院

3网络课程教学的建议和反思

通过对民族地区高校网页设计与制作课程的实

北京院中国互联息中心袁2016.

[1]第38次中国互联网络发展状况统计报告[R].

为与学习效果研究[J].网络教育与远程教育袁2014袁渊9冤院53-56.

[3]乜勇袁赵晓声.网络课程学习效果的监督与评[4]王苗.学习分析技术在网络课程学习中的应[5]Romero.c,Ventura.S.,&Garcia,E.DataMining[6]刘婷婷,傅钢善.网络环境下学习者沉浸度

[2]傅钢善袁王改花.基于数据挖掘的网络学习行

践研究袁对学习分析技术在网络课程中的应用提出建议.

渊1冤注重学习内容形式的多样性袁如可采用演示

价研究[J].现代教育技术袁2008袁渊10冤院-92.

文稿尧视频等方式上传发布学习内容.

学习过程袁发现问题袁及时反馈给学生袁督促学生及时调整学习方式.

渊3冤注意培养学生自觉进行网络学习的意识.定

渊2冤加强课程学习过程的监控和监督袁实时监控

用实践研究[D].长春院东北师范大学硕士论文,2014.

inCourseManagementsystes:MoodleCaseStudyandTurorial[J].Computers&Education,2015袁渊1冤院91-123.研究[J].中国教育信息化袁2014袁渊15冤院7-9.

时定点要求学生完成网络学习任务袁督促其按要求完成袁及时给出评价成绩袁培养学生自觉定期学习的意识.

渊4冤定期反馈学习情况及分析结果袁教师根据反

型研究[J].现代教育技术袁2012袁渊2冤院99-102.

[7]李运福袁傅钢善.网络学习中反思性学习及模

ApplicationofLearningAnalysisTechnologyintheCourseof

WebDesignandMaking

渊DepartmentofComputerScience,GansuNormalUniversityforNationalities,HezuoGansu

XIANXiao-ping,MAGuo-jun

747000冤

Abstract:Basedontheadvantagesoftheapplicationoflearninganalysistechnologyinnetworkcoursesandthewebdesignandanalysesthedataoflearners'behaviorcharacteristicsthroughtheapplicationoflearninganalysistechnologyinthecourses,exploresthelearningeffectoftheseschools,andimprovesthequalityofonlineteachinginethnicminorityareas.Keywords:learninganalysistechniques;networklearningbehavior;datavisualization

productioncourseofGansuNormalUniversityforNationalitiesonthecomprehensiveplatformofnetworkteaching,thispapertherelationshipbetweenstudents'networklearningbehaviorandlearningeffectinEthnicCollegesandUniversities,andoptimizes

责任编辑：赵

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