以特色教育成就学校发展

以特色教育成就学校发展

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来源：《教育》2014年第32期

赵玉完，1970年10月28日出生于祁县。中小学高级教师，中共党员，大学本科学历。2008年7月起担任张兰镇中心校校长兼张兰一中校长，党支部书记，2013年3月被山西省教育学会授予“三晋名校长”称号。担任张兰一中校长期间，学校连续五年被介休市教育局表彰为“综合评估先进单位”“教学质量先进单位”，2010年张兰一中被评为晋中市“园林式学校”，被介休市文明办命名为“文明和谐单位”，被张兰镇党委、政府评为“优秀服务单位”。

介休市张兰一中始建于1949年，现有教学班16个，学生793名，教师94名，是一所历史悠久的学校。我校树立“以人为本，培养习惯，形成品质，为每个学生的终生发展”的办学目标，在教学管理、校园文化、主题教育实践活动等方面形成了鲜明特色，有效地提高了课堂教学质量，促进了学校的内涵发展。我校先后荣获“介休市综合评估先进单位”“介休市精神文明和谐单位”“介休市教学质量先进单位” “山西省德育示范校”等荣誉称号。 管理立校，谋求学校内涵发展

科学管理是学校的立校之本，强校之路。第一，加强班子建设，发挥民主监督作用。我们要求所有管理人员严格把住五关：备课关、上课关、作业关、检测关、评价关，并把此纳入教师的考核方案中，与绩效挂钩。第二，加强制度建设，实行全方位考评。为了全面落实教学工作计划，我们制定了管理严谨，措施全面、目标明确、操作具体、切实可行的教学工作计划，确保了教学工作目标的顺利实现。第三，加强常规管理，坚持“两会两查一评比”。我校坚持以管理求生存，以改革促发展，不断创新工作机制，做到以人为本，以德治校，依法管校，做到有岗位就有职责，有工作就有考核。 质量兴校，铸造农村教育品牌

教育质量是学校生存和发展的生命线。没有质量意识的学校肯定不是一所好学校。第一，开展学案教学，打造有效性课堂。我校立足实际，于2008年在全校范围内开展了“学案教学”，我校教研室总结出了“自主预习、合作交流、反馈点拨、检测评价”的四环节课堂教学模式，深受广大师生的喜爱，被介休市教育局确定为“学案教学”试点校。第二，坚持读书活动，创建学习型学校。对于广大教师，我们一贯坚持以科学的教育理念引导人，以先进教育的理论武装人的工作方针，要求每位教师每年读一本书，并作为年终考核的内容。 特色强校，促进学生全面发展

特色是学校的生命之源，有办学特色，学校才有生命，才能赢得社会的赞誉，百姓的夸奖，家长和学生的信赖。第一，艺术特色教育。让每一个学生都成才。我校本着师生健康第一

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的思想，认真开展阳光校园主题活动，扎实推进体艺“2+1”项目，为了加强特长学生的培养，我校根据学生的兴趣爱好，组建各类活动小组，既有效实施了素质教育，又充分展示了学生个性。第二，心理健康教育。让每一个学生都健康。我校专门配置了两名专职辅导老师，积极开设心理健康教育课，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。第三，主题实践教育。让每一个学生都睿智。我校开展“树立理想，走进名人，争做伟人，超越自我”的主题活动，要求学生每学期读一本自己最喜欢的名人传记，了解名人，学习名人，以名人的言行时刻鼓励和鞭策自己。第四，家校合作教育。让每一个学生都温暖。家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联，相互影响、相互作用。家校合作可以优化教育资源，形成良好的家庭氛围，全面培养学生高尚的道德情操。 文化润校，构建魅力和谐校园

学校文化是一所学校的精神家园，是学校在长期发展过程中积淀的宝贵的精神财富，是共同价值观的体现。近年来，我校始终坚持以育人为宗旨，注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种“春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能，全面推进了素质教育。2009年以来，我们不断加强校园环境文化建设，先后投资塑立了孔子像，扩大了绿化面积，安装了景观灯以及校园健身器材、休闲凉椅等，真正做到了让每一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每一个心灵都净化，整个校园处处洋溢着浓郁的绿色文化气息，充满着浓厚的积极向上的文化氛围。

“走求实之路，创特色学校”是我们永恒的追求。在各级领导的正确指导下，在社会各界的关心支持下，我们将继续发扬团结拼搏、敬业奉献的精神，与时俱进，开拓创新，扎实工作，为把张兰一中创建成一所富有特色的农村品牌学校而努力奋斗！ （作者单位： 山西省介休市张兰一中）