师德建设 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｏｅｔｌｏｎ Ｉｎｎｏｖｅｔｌｏｎ： ＝： Ｈｅｒａ：ｌｄ■Ｕ ： ： 加强教师队伍建设，办让师生向往并为之自豪的学校 兰明传 （青岛市崂山区第九中学 山东青岛 ２６６１ ０１） 摘 要：胡锦涛总书记在讲话中指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有 高水平的教师队伍，就没有高质量的教育”。本文从崂山区第九中学的自身实际出发，全面总结提高教师队伍建设方式方法，提出了进一步 提升学校高效管理的策略。 关键词：教师队伍建设 校长★任 中图分类号：Ｇ ６ ３ ５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７３－－９７ ９ ５（２０１ ｏ）ｏ８（ｃ）－Ｏ２１ ５－０１ 地进行专业沟通、学习和交流。制约了教师 实行“一个党员一面旗”党员持牌上 “办让师生向往并为之自豪的学校，办 让崂山人民满意的教育”。一所学校办得好 不好，责任在校长，关键在教师。我校立足 学校实际，要抓好教师队伍建设，提高教师 的工作积极性。在新形势下，全面提高教师 队伍的建设与管理。 １我校在加强教师队伍建设方面的主 要经验做法 １．＇抓好教师的学习 学习是一个人不断进步的动力，对于 教师而言，这点犹其重要。如何抓好教师的 学习，我认为一定要采取引导与“强迫”相 结合的办法。在工作中，学校领导要会与教 师一起读书，能多与教师交流，使他们认识 到学习的重要性，另外，也可以开展一些活 动，如读书漂流活动，建立读书会等，营造 一种读书的氛围。在“强化”方面，就是把教 师学习与平时考核、奖励挂钩，并制定简单 的学习效果的评价办法，让教师把学习当 成一种任务。 １．２让人文关怀成为教师努力工作的保障 （１）知人善任，合理安排。作为校长，要 通过了解、掌握每位教师的性格、兴趣、特 长、专业水平，做到量才使用，人尽其才，尤 其对年青教师更要严格要求，放心使用，大 胆培养，让他们早日成为良师、名师，及时 为学校补充新鲜血液。 （２）关心教师，培植情感。教师的职业是 一项复杂而又艰苦的工作，作为校长要理 解他们、引导他们、关心他们，振奋他们的 精神，改善他们的环境，力所能及提高他们 的待遇，使校内洋溢着温暖与和谐。 （３）形象激励，榜样推动。学校领导要用 自己的形象来鼓励、激励、带动教师，校长 自身应成为教育教学的专家，一言一行，成 为教师学习的榜样。 （４）搭建平台，培养名师。要加快名师培 养步伐，进一步完善名优教师评选、管理与 考核办法，为名优教师成长搭建平台，促进 名师培养对象专业发展。 １．３“一个党员一面旗”。党员教师持牌上 岗，树党员教师形象 “一个党员一面旗”实行党员教师持牌 上岗是崂山九中党支部在保持共产党员先 进性教育活动期间，通过党性分析，找准问 题，明确整改目标的基础上要求全体党员 教师以实际行动教书育人、管理育人、服务 育人，充分发挥“一个党员一面旗”，树党员 教师形象，接受广大学生、家长、教师监督 的一项重要举措。 岗，旨在提醒党员要时刻牢记党的宗旨，在 的专业发展。 平时的教育教学工作中努力实践“三个代 （４）学校教师工作量较大，负担偏重，少 表”重要思想，积极投身二期课改，以学生 数教师价值取向偏顿。 发展为本，不断提高教育质量，为办好人民 （５）对教育投入不足，教师培训经费短 满意的学校，充分发挥党员教师应有的作 缺。 用，同时激励党员教师在师生中树党员形 象，永葆党员先进性。 ３进一步加强教师队伍建设的对策和 １．４让制度调动起教师的积极性 建议 现在许多学校常以针对教师的管理制 （１）要努力强化师德建设。建议有关部 度严格著称，不断强调要加强制度建设，对 门要以热爱学生、教书育人为核心，以“学 于这一点，我不完全认同。 为人师、行为示范”为准则，全面落实《中小 我认为学校的制度一定要有人性化， 学教师职业道德规范》和教育部《关于加强 而不能由于少数几个人的行为而打倒一大 中小学教师职业道德建设的若干意见》精 片。学校制度如过于偏激，不考虑教师的实 神，进一步明确师德建设目标，多渠道、分 际情况，不但不能起到促进作用，反而对优 层次地开展师德师风主题教育活动、师德 秀教师的影响更大，对教学质量的提高就 标兵和师德建设先进单位等评比活动，努 起到了反作用。另外，各项制度我认为也不 力增强师德建设工作的针对性和实效性。 能照搬照套，要因校而异。制度的制定应该 （２）要加快名师培养步伐。建议加大“名 以调动教师的工作积极性为主要目的。 校名师培养”工程实施力度，进一步完善名 １．５让公平、公正的评价成为教师认真工 优教师评选、管理与考核办法，为名优教师 作的动力 成长搭建平台，促进名师培养对象专业发 当前我国教师评价的最大弊端是用学 展。 生的考试分数、常规教学检查作为教师评 （３）要拓宽教师培训渠道。建议依托教 价的重要标准。这种评价是与新形势下教 育系统教研、教科、装备等部门，具体负责 师队伍建设的理念是不相吻合的，既影响 全市教师和校长培训的组织管理、协调服 了教师，又危害了学生。当前，教师评价要 务及信息资源开发与利用等工作。 影响人、塑造人、发展人，因为评价的根本 （４）要加大教育投入力度。要进一步提 是促进教师专业的发展，所以教师专业发 高中小学教师福利待遇，以必要的财力支 展目标与发展计划应成为教师评价的主 持教育事业。按规定落实继续教育经费，为 题，评价的内容可包括师德水平、知识结 中小学教师继续教育创造良好条件，激励 构、工作态度、能力与水平、工作绩效、教育 教师不断提高专业水平和实践能力。 研究、校本课程开发、师生关系、法制意识 （５）创建互换机制，鼓励教师流动。采取 等。通过评价，让教师的主动性、积极性充 城乡互动，联谊政策，鼓励城市骨干教师到 分发挥，并促进全校教师素质的整体提高。 农村“支教”，农村骨干教师带着任务到城 市学校锻炼，相互对接式服务政策 。 ２我校教师队伍建设存在的主要问题 （６）实行骨干教师岗位津贴制。将此项 （１）高层次学历教师拥有量不多。近年 纳入到政府政策范畴，对能够充分发挥作 来，虽然我校教师学历达标率比较快，但目 用的省、市级学科带头人、骨干教师给予一 前真正取得研究生学历的只有１人。其中有 定的工资待遇，可以尝试启动骨干教师年 的教师由于原始学历比较低，现有的文凭 薪制。 “含金量”不足，致使他们的专业素质很难 （７）要积极营造宽松环境。要以开展教 适应新课程改革的需要。 师基本功、专业技能竞赛、教育教学教研活 （２）由于生源、编制及推进新课改等原 动为载体，发现、培养和树立先进典型，及 因，学科结构不合理。有的承担语文、数学、 时展示教师队伍建设的新成果，进一步塑 英语学科教学的教师不是所从事专业毕 造教师队伍的新形象。要大力宣传各类师 业，非专业教师教专业性比较凸显的课程， 德典型、优秀教师以及广大教育工作者在 不利于培养出有专业素养的学生。 平凡工作岗位上所做出的重要贡献，让尊 （３）骨干教师学科分布不均衡，一部分 师重教蔚然成风，真正把我校教师队伍打 学科，缺少中青年骨干教师的专业引领。部 造成人民满意的高素质群体。 分小学科教师数量很少，相互间无法有效 中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ ２ １ ５