信息技术应用教学设计【范本模板】

作业题目：

在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术.请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“应用信息技术提升教学品质”的教学设计并提交平台。

作业要求：

1。教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；

2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效； 3.字数不少于300字。

教学设计方案模板：

“应用信息技术提升教学品质\"的教学设计 课题名称:《日月潭》信息技术应用教学设计 姓名: 学科年级： 语文 二年级 工作单位： 教材版本： 语文 一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《日月潭》是一篇文质兼美的写景类短文，作者以清晨和中午两个特写镜头 展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓,如诗如画的自然景观使人有身临其境之感.同时这是一篇供学生品词析句的好文章,也是进行爱国主义教育的好教材。 在初读课文时，让学生试着概括段意，从而更好地理解作者是怎么描写日月潭的？ 最后，回顾全文。假如你是一名小导游，你想把日月潭什么时候的美景介绍 给外国友人？动笔写写，共同交流！ 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂)、具体、可操作、可以依据练习测试题)重点及难点（说明本课题的重难点） 知识与技能:1.认识12个生字，会写12个生字.掌握2个多音字“蒙”、“约”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者的感情。 过程与方法:通过抓住重点词语、句子，有感情地朗读课文等多种方法理解课文. 情感态度与价值观：感受日月潭的秀丽风光，体会作者热爱祖国、热爱宝岛的思想感情。 1。教学重点：有感情地朗读课文，学习生字、词，仔细品味文中佳句。积累语言. 2。教学难点：读中感悟，了解日月潭的特点与一天景色的多变,感受祖国河山的秀丽。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习） 1．学生是7--8岁的儿童，有组织、有纪律，思维活跃,思考能力很强。 2.随着年级的增高，孩子们对知识渴望，欲加增强。 3.能、熟练使用字典，并且做到自学生字、生词。 4.大部分孩子还会应用网络，查阅资料。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标,画出流程图） 教学设计流程： 日月潭→创设情境,激趣引入→出示课题、解题→初读课文→检测生字、词 ↓ 汇报交流← 再读文,自主探究 ← 精读感悟、概括段意 ↓ 教师指导→回顾全文,情感升华→作业→结束 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程,设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 由地图引 播放课件，明确读文、学习 等要求 入课题，使学生了解学习要求 产生知识共鸣,激发他们的学习兴趣。 以读为主 线，提纲挈领，随机指导 初读课文,思考：作者是怎强调对文章的样写日月潭的？ 整体把握，为分 组探究设下伏 笔. 使学生在 学习的基础上，延伸拓展 回顾全文，用自己的话向国读、悟、议中加外友人介绍日月潭的美景? 深对课文的理解和喜爱。 六、教学评价设计（创建量规,向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 1.你还有哪些字、词、句不理解的吗？ 2。本节课你有那些收获？ 七、教学板书(本节课的教学板书） 如板书中含有特殊符号、图片等内容,为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。 日月潭 位置及环境 名称的由来 清晨 中午：晴天 雨天