《化工仪表及自动化》课程标准

学时学分：145（理论学时85，实训课时60）/7 适用专业：精细化工专业日用化工方向 先修课程：化工单元操作、计算机应用基础 后续课程：化工工艺基础、 一、前言 1.课程的性质

该课程是中等职业学校化学工艺专业的核心专业课程，它是利用自动控制学科、仪表仪器学科的理论与技术服务于应用化工学科的，旨在培养学生仪表选择与安装、校验与维护以及典型控制系统投运与运行能力的一门必修的专业核心课程。

2.设计思路

随着现代科学技术的进步，在化工生产过程中，由于实现了自动化，人们通过自动化装置来管理生产，自动化装置与工艺及设备已结合成为有机的整体。所以对将来从事工艺技术的人员来说，学习自动化及仪表方面的知识，对于管理与开发现代化化工生产过程是十分重要的。

课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。为学生适应社会需求的动态变化，结合个人

兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。课程结构模块化突破传统“三段式”课程模式，从应用化工专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型化工行业应用性人才培养特点的课程模块。课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应应用化工技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。本课程教学内容突出行业的特殊性、知识的应用性，通过工学结合、案例分析、项目教学等教学模式来组织教学，倡导学生在理论和实践当中真正掌握自动化控制原理，学会使用和维护各种自动化生产设备。在教学过程中变“以教师为核心”为“以学生为主体，教师引导为辅”。在教学活动安排中，由教师引导学生实现对各种自动化设备的学习和使用，在操作中提高学生的技术应用能力，而教师则以答疑、评估等方式参与学生的学习活动。

本课程的重点是如何让学生在掌握自动化生产原理的基础上，学会自动控制系统各种设备的使用和维护。针对这一重点，在教学内容的组织和安排上，一是在教学中，教师通过多种教学手段和多种形式，结合化工生产当中的实际情况进行教学，让学生有感性的体验，通过耐心的讲解使学生掌握自动控制系统的理论知识；二是积极创造实际使用自动化设备的实训环境，以任务驱动，以项目导向，让学生在实际课题的实训和实习中学习使用各种自动化设备，并具有一定的故障判断经验；三是重视培养学生的“爱岗、敬业、

求精、安全、节能、环保”的职业道德素养。

根据学生生源主要来省内不同地区的特点以及自动化技术应用的广泛性，确定了“抓基本、重应用、求能力”的课程建设思路，并以培养生产第一线的高等技能型人才为目标，实施了“工学结合，理论实践相促进”的教学改革。从而使教学内容更加贴切实际，学生的技术应用能力进一步增强。

二、课程目标 （一）知识目标

（1）掌握工业仪表的分类，温度压力测量仪表的工作原理； （2）掌握流量计的构造及使用方法；

（3）掌握调节仪表的作用、分类、基本调节规律及其对系统过渡过程的影响；

（4）掌握自动调节系统的组成、方框图、分类。 （二）能力目标

（1）具有测量主要工艺参数（温度，压力，流量及液位）和使用仪表的能力；

（2）具有根据工艺要求，正确选用和使用常见的测量仪表和调节仪表的能力；

（3）具有根据工艺的需要讨论和提出合理的自动化方案的能力； （4）具有为自控设计正确提供有关的工艺条件和数据的能力。 （三）素质目标

（1）具有良好的职业道德、科学态度和创新意识； （2）具有良好的协调能力、表达能力和团队合作精神； （3）具有获取一定信息的能力；

（4）了解生产相关的法律、法规及规章制度； （5）具有敬业爱岗、富有责任心的优良思想品质； （6）能按照生产安全操作规程规范操作； （7）养成良好的职业安全习惯。 三、课程内容组织与学时安排

表3.1《化工仪表及自动化》教学内容及学时分配表

序号 教学项目 工作任务 培养目标 知识目标： 1.了解化工自动化的发展状况、意义及目的 2.熟悉各阶段化工仪表的作用能力目标： 1 任务1：相关定项目一：绪义，学科发展，及1.掌握化工仪表及自动化系统的分类 论 分类 2.明确学习化工仪表及自动化的实际意义 素质目标： 1.养成良好的职业道德，科学态度 2.能按照生产安全操作规程规范操作 任务1：误差 知识目标： 教学载体：多媒体展示，实物展示学习内1 容： 1、将不同精度的检测仪表对同一数据检测，证明精度越低，仪表品质越高； 2、展示两种检教学载体：课堂教学，多媒体展示学习内容： 1.化工仪表及自动化定义 2.化工仪表发展过程及分类 3.自动化控制系统分类训练内容： 1、了解自动控制系统的组成 2、自动控制系统的分类 3、仪表及自动化学习的意义 2 教学内容 学时建教学方法建议 议 1、建议播放化工仪表发展视频 2、展示化工企业自动化控制系统 3、对学生进行科学发展观教育。 2 1.了解检测系统的信号类型、传递形项目二：检式； 1.误差的产生及分类、表示方法 测仪表基本任务2：品质指标 知识 2.了解检测仪表的分类、测量方法分类 2.评价化工仪表好坏的品质指标 能力目标： 3.检测系统中信号的传递形式 2 1.掌握测量误差的类型、表示方 4.检测仪表与测量方法的分类训练内容： 测方法的检测速度 法； 2.掌握仪表的品质指标，能根据相关数据确定仪表的精度 任务3：信号种素质目标： 类、检测仪表分类及测量方法 1.养成良好严谨的治学态度，会根据化工工艺参数正确选择检测仪表； 2.能根据有关数据计算并校验化工检测仪表。 任务1：压力单位知识目标： 及测压仪表 1.了解压力的检测原理，压力的单位及任务2：弹性式压表示方法； 力计 2.熟悉压力检测过程中物理量的转变。 教学载体：课堂教学，多媒体展示，相关1 仪表展示学习内容： 1、压力单位及换算、压力表示方法常用1 的压力测量仪表 2、弹性式压力计的类型，弹性式压力计2 的工作原理能参数 3、电气式压力计的的概念，测压原理、构造 2 4、智能式变送器的特点、结构原理，手持通信器的功能 5、压力计的选用步骤及注意事项，压力1 1、测量中误差的计算； 2、由最大绝对误差及仪表的量程确定仪表的精度； 1 3、检测工具的分类及使用场所 4、检测方法的分类及优缺点 及精确度； 3、将科学技术与检测方式联系，对化工检测的未来进行展望。 3 任务3：电气式压项目三：压能力目标： 力计。 力检测 1.掌握压力检测仪表的分类 任务4：智能式变送 2.会根据工艺参数及被测的介质正确选器 任务4：压力计的择合适的压力表 素质目标： 1.养成良好的职业道德，能用科学的方1、压力检测仪表也是随着社会的进步和科学技术的发展而发展的； 2、详细说明各种仪表的构造及使用范围； 3、对学生进行科学发展观教育。 选用及安装 法处理实际问题； 2.能把本节学到的相关知识运用到化工生产中。 计的安装 训练内容： 1.表压及真空度的计算 2.弹性式压力计的构造及功能 3.根据压力的大小确定压力计量程 教学载体：课堂教学，多媒体展示，相关任务1：流量的表知识目标： 仪表展示 1 示方法及流量计的1、了解流量的检测原理，流量的单位及分类 学习内容： 表示方法； 任务2：差压式流量计 1、流量的单位及换算、流量表示方法及2 常用的流量测量仪表 1、流量检测仪表也是随着社会的进步和科学技术 4 2、熟悉流量检测过程中物理量的转变。2、节流现象及节流原理，差压变送器的任务3：转子流量能力目标： 工作原理，差压式流量计的测量原理。 2 项目四：流计 1、掌握流量检测仪表的分类 量检测 3、转子流量计的工作原理，电远传式转任务4：漩涡流量2、会根据工艺参数及被测的介质正确选子流量计构造及原理 1 计 择合适的流量仪表素质目标： 4、漩涡流量计的工作原理 任务5：质量流量1、养成良好的职业道德，能用科学的方2 计 5、质量流量计的种类及工作原理 法处理实际问题； 2、能把本节学到的相关知识运用到化工6、其它各种流量计构造及工作原理 任务6：其他流量生产中。 训练内容： 计 1.根据流量的基本方程式分析差压式流量的发展而发展的； 2、详细说明各种仪表的构造及使用范围； 3、对学生进行科学发展观教育。 1 计检测时与哪些因素有关； 2.节流元件与精度关系； 3.质量流量计的工作原理及方式。 任务1：物位检测的意义及主要类型 知识目标： 教学载体：课堂教学，多媒体展示，相关1 仪表展 1、物位检测仪表也是随着社会的进步和科学技术的发展而发展的； 2、详细说明各种仪表的构造及使用范围； 3、对学生进行科学发展观教育。 2 1、了解物位的检测原理，物位检测的重示学习内容： 要性； 1、物位检测的意义及物位仪表的分类 2、熟悉流量检测过程中物理量的转变。 2、差压式液位计工作原理，零点迁移的任务2：差压式液能力目标： 位计 1、掌握物位检测仪表的分类 项目五：物位测量 概念及原理。 3 3、其他液位计的工作原理、构造训练内容： 5 2、会根据工艺参数及被测的介质正确选1.物位检测仪表的检测原理； 择合适的物位仪表素质目标： 2.零点迁移的判断及迁移量的计算； 1、养成良好的职业道德，能用科 任务3：其他液位学的方法处理实际问题； 3.其他物位计的工作原理及优缺点。 计 2、能把本节学到的相关知识运用到化工生产中。 6 项目六：温任务1：概述 知识目标： 教学载体：课堂教学，多媒体展示，相关1 1、温度检测仪度检测 任务2：热电偶温1、了解温度的检测原理，温度检测的重仪表展示 4 度计 要性； 学习内容： 任务3：热电阻温2、熟悉温度检测过程中物理量的转变。 1、温度测量仪表的分类及工作原理； 1 度计 能力目标： 2、热电偶的构造及测温原理，热电偶的1、掌握温度检测仪表的分类 使用及注意的问题； 2、会根据工艺参数及被测的介质正确选3、热电阻的测温原理及常用热电阻； 择合适的温度仪表素质目标： 4、各种温度变送器的工作原理训练内任务4：温度变送1、养成良好的职业道德，能用科学的方容： 器 法处理实际问题； 1.温度检测仪表的检测原理； 2、能把本节学到的相关知识运用到化工2.热电偶热电势的计算及补偿； 生产中。 3.热电偶分度表及热电阻分度表的使用。 任务1：模拟式显知识目标： 示仪表 1、了解显示仪表的工作原理； 教学载体：课堂教学，多媒体展示，相关4 仪表展示 表也是随着社会的进步和科学技术的发展而发展的； 2、详细说明各种仪表的构造及使用范围； 3、对学生进行科学发展观教育。 2 7 项目七：显示仪表 任务2：数字式显能力目标： 示仪表 学习内容： 2、熟悉模拟式显示仪表的构造及适用范围。 1、自动平衡电子电位差计的工作原理、构造、各电阻的作用；电子自动平衡电桥的工作原理、构造，了解两者的异同； 2 1、显示仪表也是随着社会的进步和科学技术的发展而发展的； 2、详细说明各种仪表的构造及使用范围； 3、对学生进行科学发展观教1、掌握显示仪表的分类 2、数字式显示仪表的基本组成、工作原2、会根据工艺参数及被测的介质正确选理及特点； 择合适的显示仪表素质目标： 3、无纸记录仪、虚拟显示仪表工作原理、构造； 1、养成良好的职业道德，能用科 训练内容： 育。 1.显示仪表的工作原理； 任务3：新型显示学的方法处理实际问题； 仪表 2、能把本节学到的相关知识运用到化工2.各种显示仪表的优缺点及显示方式； 生产中。 3.新型显示仪表的优势及发展趋势。 任务1：自动控制知识目标： 系统的组成 1、了解方块图的概念及画法； 任务2：自动控制2、了解静态与动态。能力目标： 系统方块图 1 教学载体：课堂教学，多媒体展示，展示1 简单的自动控制系统 学习内容： 1、自动控制系统随着社会的进步和科学技术的发展而逐步完善的； 2、自动控制系统是如何取代手工控制的； 3、对学生进行科学发展观教育。 1、化工自动化的定义，自动控制系统组2 1、掌握化工自动化的定义，掌握自动控成及各部分作用； 制系统组成及各部分作用 2、信号和变量的概念、反馈的概念，方块图的概念及画法，自动控制系统的分类； 8 项目八自动控制系统概述 2、掌握信号和变量的概念、反馈的概念，掌握自动控制系统的分类。 任务3：过渡过程3、掌握过渡过程及基本形式素质目标： 3、静态与动态，过渡过程及基本形式训2 练内容： 和品质指标 1、养成良好的职业道德，能用科学的方1.自动控制系统的静态与动态特点； 法处理实际问题； 2、能把本节学到的相关知识运用到化工2.信号流和物料流、能量流的区分； 生产中。 3.自动控制系统品质指标的计算。 9 项目九：对任务1：数学模型知识目标： 象特性和建教学载体：课堂教学，多媒体展示，实例2 1、要根据被控模 及描述方法 1、了解数学知识解决实际问题的方法； 讲解 2、了解实测建模过程。能力目标： 学习内容： 1、数学模型的概念、主要形式； 2、机理建模的方法，描述对象特性的参数，描述对象特性的参数及其用途； 对 象的特性制定合适的控制方案； 2、重点掌握数学模型的概念； 4 任务2：机理建模 1、掌握数学模型的概念、主要形式 2、掌握机理建模的方法，描述对象特性的参数，掌握描述对象特性的参数及其3、实测建模过程 用途； 训练内容： 3、掌握描述对象特性参数的含义。素质1.机理建模中的三种对象的微分方程的建1 任务3：实测建模 目标： 立与求解； 1、养成良好的职业道德，能用科学的方2.描述对象特性参数的图像及含义。 法处理实际问题； 2、会把本节学到的相关知识运用到化工生产中。 3、对学生进行科学发展观教育。 10 教学载体：课堂教学，多媒体展示，实例1 讲解学习内容： 1 任务2：比例控制 1、了解自动控制系统中最基本的控制规项目十：基律，了解位式控制的分类及控制原理； 1、自动控制系统中最基本的控制规律，本控制规律 任务3：积分控制 2 2、了解比例控制规律及特点，了解比例位式控制的分类及控制原理； 任务4：微分控制 度及其对控制过程的影响。能力目标： 2、比例控制规律及特点，比例度及其对任务1：位式控制 知识目标： 1、控制规律随着社会的进步和科学技术的发展而逐步被发现的； 2、如何根据实1、掌握积分控制规律及其特点； 控制过程的影响； 2 2、掌握微分控制规律及其特点。素质目3、积分控制规律及其特点； 标： 4、微分控制规律及其特点训练内容： 1、养成良好的职业道德，能用科学的方1.各种控制规律的特点及对控制过程的影法处理实际问题； 响； 2、会用本节学到的相关知识解决化工生2.实际控制方案的确定原则。 产中的实际问题。 知识目标： 任务1：控制仪表的作用及分类 1、了解DDZ-Ⅲ型电动调节器的特 点、工作原理； 2、了解可编程调节器的基本构造及原理。 11 教学载体：课堂教学，多媒体展示，实例1 讲解学习内容： 1、控制仪表的分类及其特点，控制仪表2 的结构形式、信号形式； 2、模拟式控制仪表的基本结构，DDZ-Ⅲ型电动调节器的特点、工作原理； 际需要选择合适的控制规律，从而制定合理的控制方案； 3、对学生进行科学发展观教育。 1、详细讲解各种自动控制仪表的 项目十一：能力目标： 自动控制仪任务2：模拟式控1、掌握控制仪表的分类及其特点，掌握3、可编程调节器的主要特点，可编程调表 制仪表 节器的基本构造及原理 控制仪表的结构形式、信号形式； 任务3：数字式控2、掌握模拟式控制仪表的基本结构； 制仪表 训练内容： 工作原理及适用场合； 2、重点掌握模拟式控制仪表的结构； 3、对学生进行科学发展观教育。 2 3、掌握可编程调节器的主要特点。素质1.机理建模中的三种对象的微分方程的建立与求解； 目标： 1、养成良好的职业道德，能用科学的方2.描述对象特性参数的图像及含义。 法处理实际问题； 2、会把本节学到的相关知识运用到化工生产中。 任务1：气动执行知识目标： 器 1、了解气动执行器的结构与分类及作用任务2：阀门定位方式； 器与电-气转换器 2、了解电－气转化换器及电－气阀门定教学载体：课堂教学，多媒体展示，实例位器的结构； 讲解，虚拟仪表演示 3、了解电动执行器的结构及作用方式。 能力目标： 学习内容： 1、详细讲解各种控制阀的工作原理及适用场合； 2、重点掌握电动控制器的结构与工作原理； 2 3、对学生进行科学发展观教育。 2 2 1、气动执行器的作用、组成及分类，控1、掌握气动执行器的作用方式及其流量制阀的安装及维护； 12 项目十二：执行器 特性 2、气动阀门定位器、电-气阀门定位器、2、掌握电－气转化换器及电－气阀门定电-气转换器的工作原理； 任务3：电动执行位器的作用方式及其流量特性； 3、电动执行器的特点、作用。训练内器 3、掌握电动执行器的作用方式及其流量容： 特性。 1.控制阀的安装； 素质目标： 1、养成良好的职业道德，能用科学的方法处理实际问题； 2、会把本节学到的相关知识运用到化工生产中。 2.控制阀的维护。 任务1：简单控制知识目标： 系统的结构与组成 1、了解简单控制系统的结构与组成； 任务2：简单控制2、熟悉简单控制系统的设计； 系统的设计 2 教学载体：课堂教学，多媒体展示，实例讲解，简单控制系统动仿真演示 2 1、被控变量与操纵变量的选择； 2、控制器控制规律的选择及参数整定； 3、对学生进行科学发展观教育。 学习内容： 3、了解调节系统的投运及操作中常见问题。 1、简单控制系统的结构与组成； 能力目标： 13 项目十三：简单控制系统 1、掌握简单控制系统的结构与组成； 2、掌握调节器调节规律的选择； 2、简单控制系统的设计； 3、调节系统的投运及操作中常见问题； 4、调节器调节规律的选择，控制器参数的工程整定。 2 任务3：控制器参3、掌握控制器参数的工程整定。素质目数的工程整定 标： 训练内容： 1、养成良好的职业道德，能用科学的方1.简单控制系统的设计； 法处理实际问题； 2.控制器参数的工程整定。 2、会把本节学到的相关知识运用到化工生产中。 任务1：串级控制知识目标： 系统 1、了解串级控制系统的特点及应 项目十四：任务2：均匀控制复杂控制系用；了解均匀控制系统的特点；了 系统 统 任务3：比值控制解比值控制系统的特点； 系统 教学载体：课堂教学，多媒体展示，实例2 讲解，复杂控制系统仿真演示 学习内容： 1、串级控制系统主副控制器正反作用的选择； 1 1、各种控制系统的运用规律； 2、各种控制系统的参数整定与投运； 3、对学生进行14 1 2、了解前馈控制系统和选择控制系统的2、均匀控制系统的特点、控制方案及应任务4：前馈控制特点、控制方案及应用；了解分程控制用； 2 系统和选择控制系系统和多冲量控制系统的特点。 3、比值控制系统的特点、控制方案及应统 能力目标： 用； 1、掌握串级控制系统主副控制器正反作4、选择性控制系统积分饱和及其防止； 用的选择；掌握均匀控制系统的特点、5、分程控制系统和多冲量控制系统的特控制方案及应用； 点、控制方案及应用。 2、掌握比值控制系统的特点、控制方案训练内容： 及应用；掌握选择性控制系统积分饱和任务5：分程控制及其防止； 1.各种控制系统的投运； 2 系统和多冲量控制3、掌握分程控制系统和多冲量控制系统2.各种控制系统参数的整定； 系统 的特点、控制方案及应用。素质目标： 3.控制规律的正确选择。 1、养成良好的职业道德，能用科学的方法处理实际问题； 2、会把本节学到的相关知识运用到化工生产中。 任务1：计算机控制概述 知识目标： 项目十六：任务2：集散控制1、了解计算机控制的概念、特点、类计算机控制系统概述 型；了解计算机控制系统的发展； 系统 2、了解集散控制系统的基本构成、特任务3：CENTUM-点； CS 教学载体：课堂教学，多媒体展示，实例1 讲解， 简单控制系统动仿真演示学习内容： 1、计算机控制的概念、特点、类型；计算机控制系统的发展； 1 2、集散控制系统的基本构成、特点； 1 科学发展观教育。 1、计算机控制系统的应用； 2、现场总线控制系统的特点及操作； 3、对学生进行科 16 集散控制系统 3、了解CENTUM-CS的构成及各部分的功用、基本操作方法 4、了解现场总线系统的产生、特征、国3、CENTUM-CS的构成及各部分的功用、际标准化。 基本操作方法； 4、现场总线系统的产生、特征、国际标任务4：现场总线能力目标： 1 准化。训练内容： 控制系统 1、集散控制系统的基本操作素质目标： 1.计算机控制系统的特点及基本操作； 1、养成良好的职业道德，能用科学的方法处理实际问题； 2.现场总线控制系统的特点及操作。 2、会把本节学到的相关知识运用到化工生产中。 任务1：流体输送知识目标： 教学载体：课堂教学，多媒体展示，实例2 设备的控制方案 讲解，典型化工单元自动控制仿真演示 1、了解流体输送设备的控制方案；了解学习内容： 任务2：传热设备并掌握传热设备的自动控制； 2 的自动控制 项目十七：2、了解并掌握精馏塔的自动控制；了解1、流体输送设备的控制方案；传热设备典型化工单的自动控制； 任务3：精馏塔的并掌握化学反应器的自动控制 元的控制方2 自动控制 案 能力目标： 2、精馏塔的自动控制；化学反应器的自任务4：化学反应1、掌握离心泵、离心式压缩机的防喘控2 制；掌握冷却剂进行汽化的冷却器自动3、离心泵、离心式压缩机的防喘控制；器的自动控制 控制； 冷却剂进行汽化的冷却器自动控制； 动控制； 1、典型的化工单元控制方案的制定； 2、化工单元中流量、温度、压力、液位的自动控制； 3、对学生进行科学发展观教育。 学发展观教育。 17 2、掌握精馏塔的温差控制及双温差控制；掌握釜式反应器的温度自动控制 素质目标： 4、精馏塔的温差控制及双温差控制；釜式反应器的温度自动控制。 训练内容： 1、养成良好的职业道德，能用科学的方1.典型的化工单元的控制方案设计； 法处理实际问题； 2.典型的化工单元自动控制的实施。 2、会把本节学到的相关知识运用到化工生产中。 四、实施建议

要根据本专业课程实施的实际要求，提出教学建议、教材编写和课程资源开发与利用的建议等。

（一）教学建议

1.本课程宜采用项目教学法进行教学，也可与企业实际结合采用情境教学，各章节知识内容可进行删减或增加。

2.教学重点是化工检测仪表基础知识和自动化控制系统。

3.本课程作为化工单元操作的后续课程及化工生产工艺、化工设计的基础课程，应注意与上述课程的知识衔接。

4.鼓励学生参与社会实践活动，深入企业调研，增加对化工仪表及自动化应用的认识。

（二）教学评价 1．考核原则：

（1）注重学生的学习过程的考核，考核项目包括平时的出勤率，在课堂提问、情景模拟、角色扮演等教学活动中的参与度。

（2）考核中体现对学生素质的培养，注重学生的合作意识、沟通能力、创新思维等评价指标。

2．考核方式及评价：

（1）形成性过程考核考核范围开放，课上课下相结合，理论实践相结合；考核方式开放，小组考核、项目设计、情景模拟、作业质量等表现相结

合；考核主体开放，学生自我评价、相互评价与教师评价相结合

（2）终结性考核

以期末考试为主，实行闭卷考试

表4.1《化工仪表及自动化》考核评价方式表

考核模块 内容 主要考核指标 评价主体 成绩评定 学习态度 学生自评出勤情况、组织性、纪律出勤率，上课纪律，作小组评价10% 性、作业提交及时性、参与业的及时性和正确性，教师评价讨论的积极性 讨论的积极性 企业参评 相关学习任务 完成重点学习任务的合教师评价 5% 理性和准确性 平时成单元测试 绩 过程考核 学生自评典型学习任务制作并展示相关学习任务的 内容正确；逻辑合理；小组评价5% 的完成展示 PPt 版面清楚；讲解顺畅 教师评价企业参评 教师评价 自动化模型的合理性 企业参评 10% 作品成制作简单自动制作简单自动化模型 绩 化模型 实验操作安全性、规范教师评价 实验成自动化控制实操作仪器完成自动化控制实10% 性；实验数据处理准确绩 验 验 企业参评 性 考试重点：化工仪表的基础知识，化工仪表的原理及应计算的正确性，概念掌用，自动控制系统品质指标握的准确性，绘图的精教师评价 60% 计算，自动控制系统方块图确性 描绘，PID图的识别，自动控制规律 100% 期末期末考试 考核 合计 表4.2《化工仪表及自动化》评价体系 评价方式 过程评价50% 终结性评价50% 奖励加分（5-10分） 教师评价 小组评价 学生自评 技能考核 小组汇报 理论考试 职业技能 学习态度（出勤率、作业质量、课堂表现） 团队精神 比例 总分 30% 100分 40% 学习总结（图文展示成果）学习汇报（语言表达） 30% 评价标准 学习计划工作过程解决方案团队精神 职业态度安全意识职业道德专业理论能准确描述化工操作规范专业知识知识文字生产中自动化控过程完整职业技能表达能力 制方案，识别PID按时完成 课程总结 图，结合工艺参数会相关中控操作 50% 20% 30% 表4.3《化工仪表及自动化》评分标准 考核项目：项目一□项目二□项目三□项目四□ 评价方式 基准考核要考核评分标准 分值 点 实际得分 要求遵守上课时间，按照参加实做：无旷课、迟到、早退现象。 5 出勤率 分 成绩计算：出勤分数=（出勤学时/总学时）×100.迟到三次计旷 课2学时 缺勤总学时（包括事假病假）超过1/3以上者不能参加考试。 查阅文献齐全、得当，应用充分；无抄袭他人项目成果资料情况。及时整理成果，准时提交资料；课后作业、报告方案等按时教师完成、保证质量；提交完备的项目成果资料，做到资料齐全、整过程评价 作业质洁。报告方案按要求格式填写，写作符合规范要求；章节安排清 3分 评价 量 晰，支撑数据齐全，理论方法争取，参考文献得当。题目作答争15 取、完整。作业交齐：3分，少一次作业减0.5分；根据作业正50分 分 确率（平均分）大于95%加2分，大于90%加1分，大于80%加0.5分，小于70%减1分。抄袭作业降档给分（减2分） 上课专心、认真听讲、不开小差；在整个课程学习过程中，能够主动学习课程内容，积极参与实做项目；具有严谨的科学态度，课堂表能够积极主动的参与课堂学习，勤于思考、踊跃答题、发言积 2分 现 极、表现活跃；正确回答、讨论问题；能与实际工作相联系，做到学以致用、活学活用。课堂发言、讨论积极主动，语言表达准确。评分：好2分；一般 1分；稍差0分。有创新1分，总分不超过2分。 A级5分：任务完成好，在小组学习能指导其他同学。 5 分 团队精B级4分：在小组学习中积极主动，能独立完成工作。 神 C级3分：基本能完成学习任务。 A级5分：预习充分，主动查阅资料，熟悉操作规程、国家标准和行业规范；设计步骤合理，并严格执行。 5分 学习计B级4分：熟悉操作规程、国家标准和行业规范；设计步骤合划 理，并严格执行。 C级3分：设计步骤合理，并严格执行。 小组评价 20 5分 分 A级5分：项目实施过程中，能够积极主动地参与各项工作；创先争优，起到模范带头作用，勇于克服困难和承担责任；学以致用、活学活用、为小组任务完成做出贡献，有良好的团队合作意识。 工作过程 B级4分：项目实施过程中，能够主动参与各项工作；学以致用、活学活用、有良好的团队合作意识。 C级3分：项目实施过程中，能够参与各项工作；学以致用、活学活用、有良好的团队合作意识。 解决方 5分 案 A级5分：主题分析正确，有开创新。B级4分：主题分析正确。C级 3分：主题分析基本正确。 团队精 A级5分：在小组学习中起核心作用，进行小组学习的策划与指5分 挥。B级4分：在小组学习中积极主动。C级3分：能完成小组 神 学习任务。 A级5分：成果报告整理规范，分析全面，表述调理。B级4学习总 分：成果 10分 学生结 报告整理规范，分析全面。C级3分：成果报告整理规范。 自评 15 分 5分 学习汇A级5分：主题分析正确，有开创性，PPT制作质量优秀。B级 报 4分：主题分析正确，PPT制作质量优秀。C级3分：能基本正确汇报主题内容，PPT制作质量优良。 终结技能5分 安全意A级5分：明确操作规范、体现应急预案；遇到突发事件，沉着 性评考核 价 25 50分 分 识 应对，妥善处理。 B级4分：明确操作规范、体现应急预案；注意安全操作。 C级3分：明确操作规范、体现应急预案。 A级5分：准确查出全部故障，故障报单填写准确。B级4分：操作规10分 基本查出全部故障，故障报单填写准确。C级3分：能查出大部 范 分故障，故障单填写基本准确。 A级5分：操作准确，在规定时间内完成。B级4分：操作基本过程完5分 正确，在规定时间内完成。C级3分：操作基本完成，但有漏 整 项。 A级5分：在标准时间范围内完成作业。B级4分：超时时间≤按时完 15秒 分 成 时。C级3分：超时时间≤30秒时。超时时间大于30秒时不得分。 5 2分 职业态树立作为化工检修人员应有敬业务实精神；培养科学的工作态度 度 和严谨的工作作风，诚实守信，具有环保意识和创新精神。 职业道树立作为化工检修人员应有的职业道德规范。 德 小组汇报 10 分 2分 专业知A级2分：全面系统表达清晰。B级1分：较全面系统、表达清 2分 识 晰。 2分 职业技A级2分：任务完成出色。B级1分：能圆满完成任务。 能 课堂总A级2分：成果报告整理规范，分析全面，表述条理。B级1结 分：成果报告整理规范，分析全面。 2分 理论知 理论10分 试卷成绩 考试 识 15 分 5 分 文字表A级5分：主题分析正确，有开创新。B级4分：主题分析正达 确。C级3分：主题分析基本正确。 （三）教学方法与手段 1.教学模式

采用项目化教学，提高同学们学习的积极性和主动性。在讲授本课程时，

要以能力培养为主线，以绘制典型设备或具体工艺流程为载体来展开教学过程，在能力培养过程中所用到的相关知识，采取随用随学的方式进行学习，充分体现“学以致用”的原则。

2.教学方法

在教学方法上，采用启发式教学，增加讨论课、现场课以及答疑质疑等教学环节，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生查阅资料的能力，培养学生的动手能力和创新能力，充分尊重学生在教学中的主体地位，充分发挥教师在教学中的主导作用，引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，充分调动学生的主观能动性。

3.教学手段在教学手段上，通过课堂讲授、实物展示、图片演示、多媒体应用、现场实训等，做到教学手段多样化。

（四）教材选用与编写

1．根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的理论实践一体化课程教材。

2．根据高职高校教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发院本教材。教材开发的建议为：

（1）组织开发专业主干课程系列教材，以更好地实现专业人才培养目标；

（2）开发教材的主编和主审，须是直接参与人才培养方案和课程标准制订的骨干教师；

（3）教材结构和内容须符合人才培养方案和课程标准提出的要求，讲究“实在”、“实效”，编排时要符合五年制高职教学的特点和要求；

（4）选取的项目或课题应将企业的实际应用和学校的实际有机结合，由浅入深，由简到繁，循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；

（5）教材编写应充分体现理论实践一体化教学的特点，理论知识和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯彻“做中学、学中做”的理念；

（6）教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。注重新技术、新知识、新方法的介绍，适度关注学生的可持续发展，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。

（五）课程资源的开发与利用

1.充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。

2.针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。发挥我校作为省技能大赛赛点的优势，以实训场景增加学生的感性认识并激发学习兴趣。

3.由课程标准制定学校建立精品课程网站，促进教师教学水平及教学质

量的提升，实现优质资源共享。

五、其他说明

1．通过课堂管理，培养学生遵守纪律的意识，使之形成良好的学风。 2．通过学做训练，培养学生认真、细致、严谨、求实的工作作风。