一、活动主题：
走进音乐世界 享受快乐生活 开阔学生视野 陶冶学生情操 二、活动目的:
以成立“乡村学校少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高孩子的艺术素养，减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步提高农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。 三、活动内容:
演唱、器乐等。 四、机构成员：
音乐社团团长： 专业教师 : 五、机构职责：
1、团长由校长担任，全面负责少年宫音乐社团的各项工作。 2、专业教师负责制定学习计划，学生的辅导及总结等具体工作并组织各项活动的开展。 六、活动要求:
1、面向全体少年儿童，让每一个孩子学有所长，学有所用。
2、根据本单位师资、音乐设施、学生状况等情况选择适合本校的特色项目，真正做到一校一品牌，一校一特色。
3、每个少年宫要选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。
4、师资来源以本单位艺术教师为主，结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源，联合办学，使少年宫事业能顺利开展。 5、学校要经常组织教师或学生\"走出去\"、\"请进来\"，以开阔自己的视野,实现县、镇内教师资源的共享。
6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作，为\"乡村学校少年宫\"建设营造良好的氛围。
7、实行责任负责制，责任到人，项目到人，学校还要制定相应的奖惩措施，保证\"乡村学校少年宫\"的良性发展。 七、活动时间:
1、平均每周有四次参加各类活动，要把音乐活动纳入学校教学计划，实现活动经常化和制度化。
2、各兴趣小组可根据本组实际情况自行调整活动时间。 八、评价方式:
1、学校要把少年宫各类艺术活动纳入学校教学计划，从而实现少年宫活动经常化和制度化。
2、根据学生的学习情况实行奖励制度，以此来提高学生的重视程度，激发学生参与的积极性。
3、与其他地区或学校少年宫之间定期进行单项或多项比赛、交流、
会演等活动。 九、安全管理:
1、学校设立专门的少年宫安全管理领导小组，制定各项规章制度，并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、音乐器材等进行监督、检查、维修等。
2、每个少年宫活动小组设负责人一名，负责学生的日常管理和安全工作，认真组织，精心安排，杜绝安全事故的发生。 十、各兴趣小组要求： 1、演唱类
弘扬民族文化，提高学生演唱水平以及音乐鉴赏能力，为广大学生提供展示自我的舞台，激发对音乐艺术的热情和灵感，陶冶情操，提升艺术修养，营造文明和谐的校园文化氛围。 2、器乐类
为了更好地推进素质教育，丰富学生的校园文化生活，促进学生个性特长的发展，因此，通过开展少年宫活动来达到\"人人懂音乐\"，\"个个会乐器\"的目的，进而提高学生的整体素质。
马鞍小学乡村学校少年宫音乐社团
二〇一二年九月
暑期 口风琴 教学计划
第一课 入门
第二-------三课 1、复习上一堂课的内容，学习节奏 2、弹奏1、2、3，按节奏逐个练习。 3、吹奏《玛丽有只小羊羔》
第四----五课课 1、练习上节课所学曲子，学习八分音符，学习吐音练习。 2、《粉刷匠》
第六------七课 1、认识新的音符4、5，用4指按下f键，用5指按下g键。 2、练习曲
3、学习新的曲子《划小船》
第八-------九课 1、练习《春天来了》，并加以稍微一些变化。 2、练习曲《粉刷匠》
3、学习吹奏《两只老虎》
第十----十一课 1、练习节奏 2、学习曲子《小雨沙沙》 第十二-----十四课 学习吹奏《欢乐颂》 第十五、十六节课 复习本学期所学过的曲子。
时间安排：每周一、三上午8：30—10:30 地点：马鞍小学音乐教室
第一课 入门
教学目的：
一、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。 二、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和
进行长短音练习。
三、 学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。
教学过程：
一、 师生问好
1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。
A：听到乐曲由那种乐器演奏？
你们想象中还可以用那些乐器演奏？ 这些乐器是西洋的乐器吗？
B：老师弹奏的乐器名称是什么？ （介绍口风琴） C：怎么使用呢？
在使用前怎样保持卫生习惯呢？
小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健
康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。
同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。 3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多
媒体3）
4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）
闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。
5、让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜 — — —）
拖拉机：（短音练习）突突 突 突）
（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）
第二----三课 吹奏 《玛丽有只小羊羔》
教学目的：
一、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。 二、 继续认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和 进行长短音练习。
三、 学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。 教学过程： 一、 导入谈话：
上次我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢？
1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。 2、出示谱子，讲解指法。 师再次弹奏，让同学们看指法。 3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。
4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。 5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
第四---五课 吹奏<<粉刷匠 >>
教学目标：
1． 初步认识口风琴，学习正确的手型。 2． 学习口风琴的吹奏方法，认识键盘。 3． 吹奏乐曲《粉刷匠》。 教学重点：
口风琴的正确吹奏方法。
教学难点：三四乐句的正确吹奏方法 教学过程：
一.学习吹奏歌曲《粉刷匠》
导入：请同学们欣赏一首你熟悉的歌曲，如果会唱可以跟着唱： 1. 教师播放《粉刷匠》音乐
喜欢这首歌吗？想不想用口风琴把它弹奏出来？好，那我们一起来看一下歌曲的曲谱。
1＝C 2∕4 粉刷匠
5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣
我是 一个 粉刷 匠 粉刷本领强，我要把那新房子 刷得很漂亮，
2 2 4 4∣3 1 5∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣
刷了房顶又刷墙 刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子 变呀变了样。
2、学习整首歌曲的演奏
第六----七课《划小船》
教学目的：
一、 复习口风琴右手指法和正确的手型。
二、 认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。 三、 学习《划小船》，培养正确的弹奏手型。
教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、复习上节课内容
（1）手指操 （2）手型操 （3）呼吸练习 （4）长短音练习
开火车：（长音练习：呜 — — —） 拖拉机：（短音练习：突 突 突 突）
（熟练后，可以试着同音和不同音来演练）
（5）复习上节课的《玛丽有只小羊羔》并抽查完成情况。 二、 新课教授：
导入：复习完了上节课内容，今天老师又给大家带来一首乐曲，名字叫《划小船》你们想不想和老师一起学习呢？
1、师弹奏《划小船》，同学们一边拍节奏，一边感受乐曲。 2、出示谱子，视唱曲谱。
3、讲解指法， 师再次弹奏，让同学们看指法。 3、老师右手演示，同学们和老师一起来弹唱旋律。
4、巩固性练习，同桌互查来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。 5、一齐边弹指法边唱旋律。
6、出示气息标记，学生做吐吸气练习。 7、配合指法，做吐吸气练习（1-2遍） 8、结合吹管，分小节学习全曲。 9、自我练习，并同桌互查学习情况。 10、集体展示学习成果。
三、 小结并下课
第八---九课《两只老虎》
教学目标：
1． 初步认识口风琴，学习正确的手型。 2． 学习口风琴的吹奏方法，认识键盘。 3． 吹奏乐曲《两只老虎》。
教学重点：
口风琴的正确吹奏方法。
教学难点：三四乐句的正确吹奏方法 教学准备：电钢琴课件 口风琴 教学过程：
一.学习吹奏歌曲《两只老虎》
导入：请同学们欣赏一首你熟悉的歌曲，如果会唱可以跟着唱： 1. 教师播放《两只老虎》音乐
喜欢这首歌吗？想不想用口风琴把它弹奏出来？好，那我们一起来看一下歌曲的曲谱。
2. 出示歌曲曲谱：
3. 学生观察，学生观察，你觉得曲谱一共分为几句？整手歌曲有几种节奏？ 3种 X xx x - 4. 学生完整读节奏
5. 学生打着拍子读前两句曲谱，教师读后两句 6. 随音乐唱普i
7. 哪一句应该是歌曲的难点？ 第三句四句是难点 难点训练：
1. 学生按节奏读第三句曲谱 2. 学生按节奏随琴唱谱 3. 师生一起确定指法
4. 学生在腿上徒手练习指法 5. 在琴上徒手练习指法
6. 教师弹琴，学生在琴上练习指法 7. 学生插管练习第三句。 8. 检测第三句（分行） 学习第四句：
1. 观察这句的5和以前弹过的5音高一样不一样？
对，这是低音区的5，同学们能找到低音5的位置吗？那第四句的指法应该怎样安排？
351 三一二
2.在琴上徒手练习 3.插管练习第四句 4.检测第四句
5.连起来练习三四句，教师巡视指导 检测三四句
学习整首歌曲的演奏
第三句和第四句同学们吹的非常好，那现在老师和同学们合作，老师吹奏前两句，同学们吹奏三四句，看谁演奏的最好？ 1. 师生接龙吹奏 2. 师生换角色吹奏
3. 学生练习完整吹奏全曲，教师巡视指导 4. 检测全曲
二.表现音乐：
你们吹奏的太好了，都能当伴奏师了，那现在老师想唱这首歌曲，同学们给我伴奏好吗？
1. 师生合作 2. 分组合作
3. 加打击乐器完整表现
三.学生练习用轮唱的方法吹奏《两只老虎》 四.课堂小结：
第十-----十一课《小雨沙沙》
教学内容：口风琴《小雨沙沙》 教学目标：
一、学习口风琴曲《小雨沙沙》，培养学生自主学习和小组合作的学习能力。 二、让学生掌握学习吹奏口风琴曲的简单步骤。 三、培养学生喜欢口风琴的情感。 教学重难点：
1、学习吹奏《小雨沙沙》。 2、曲中提腕指法的演奏。 教学过程：
一、新课导入：
1、复习《玛丽有只小绵羊》《粉刷匠》
2、提问：前面两首曲子都是用抬指的动作来演奏的，第三首曲子出现了六个不一样的音符，我们除了用抬指，还用了一个什么动作来演奏？ 4、跟教师在桌子上练习提腕动作。
5、今天我们要学习的新曲子也需要用到提腕的动作。
⑴出示新曲子，提示：请同学们看看新曲子中哪里需要用到提腕动作？（找一找、学一学、练一练）
⑵齐练，指名板演，及时评价。 二、新课学习：
1、今天老师要请同学们用“小组合作”的学习方法来自学这首新曲子，那谁能告诉老师要学习一首新曲子要做哪些步骤？
（板书：看看曲谱、划划拍子、视唱旋律、吹奏新曲） 2、出示曲谱，今天我们学习的这首谱子你看到了哪一些音乐知识？（拍号、速度、情绪、指法„„）
3、同学们说的这不错，现在老师给你们十分钟的时间，请1、2号同学吹奏全曲；3、4号同学吹奏第一二排曲谱，注意弹奏的指法、手型和曲子的节奏。
（学生练习，教师巡回指导） 三、反馈评价：
1、小组吹奏表演，另外几组评价。 2、和老师合奏。 3、请1号同学演奏。 4、教师小结，点评。 四、教学延伸：
1、今天我们吹奏的曲子叫《小雨沙沙》，请欣赏，可以边听边轻声跟唱。
2、整齐跟琴练唱歌曲。 3、有感情地齐唱全曲。
4、表演：今天同学们都表演得很棒，请各组1号同学吹奏，2、3、4号同学唱，4号同学边唱边演奏打击乐器，用X ——，X ——的节奏伴奏。
5、全体表演。 五、课堂小结：
1、提问：学习口风琴有什么好处？（方便学歌曲、增加乐理知识、提高音准度、节奏感、增加肺活量）
2、出示新曲谱，请同学们回家练一练。
第十二—十四课《欢乐颂》
教学目标：
1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。
2、学生能了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。
3、学习吹奏《欢乐颂》 教学重点和难点：
1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。 2、口风琴演奏多形式的创编。 教具准备：课件资料、口风琴、水彩笔 教学过程预设：
一、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律。（口风琴演奏） 1、学生自己装琴，练习吹奏。 2、齐奏曲子
二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐的艺术氛围。 引入：你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）
1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。 包括：曲子背景、欣赏音乐会的要求
2、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲的氛围。 （1）听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新的感悟？ （2）曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果的？ （3）介绍人声的分类：
3、再听〈欢乐颂〉，体验混声合唱带来的音乐效果。
听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱的音乐效果。 三、演唱〈欢乐颂〉，体验艺术歌曲的魅力。 （一）介绍贝多芬，激发学生对歌曲的情感。
（只有这样伟大的音乐家才能写出这样伟大的曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱。
1、齐唱歌谱。（用LU哼唱一遍） 2、有感情的朗诵歌词。 3、轻声齐唱歌词。
4、学生手托和平鸽，有感情的演唱〈欢乐颂〉
四、创编演奏〈欢乐颂〉，理解不同表现形式带来的不同音乐效果。
少年宫口风琴器乐教学总结 马鞍小学 阮虹
根据我校乡村少年宫工作部署的要求，本人申报开设“口风琴乐器校本课程”，经过暑期的教学和实践现就教学工作总结如下：
一、口风琴教学的一点经验
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，我们开设了口风琴器乐学习，学生是自愿报名参加的。每周上两节器乐课，一节新授一节练习。平时在家训练。学习器乐是一种很好的艺术实践，对于小学生来说，学习演奏一些乐器对培养他们的乐感和的审美是大有裨益的。口风琴的音域较窄，发音较容易，指法简单，嘴上技巧简练，因此学生学习时比较容易上手。通过一个暑期的学习，现在学生愉快地掌握了这一门乐器的演奏方法和技巧，能吹出几首难度不大的乐曲。
在学习过程中，学生们在学习中互相比较、互相交流，构成一种玩中学、学中玩的愉快学习氛围。合奏训练学习时学生能全身心的融进音乐中，使整个身心都受到熏陶，是一种难得的美感享受，也是一种凝聚力的完美体现。学习过程培养了队员们的自信、自律、积极向上的良好品质。通过一学期的学习，同学们在不同方面都有了很大进步。
二、存在的不足和反思
1、学生音乐基础差，练习时间不足：
有些学生没有经过一些音乐方面的学习和训练，音乐音乐基础差，所以在学习中往往会遇到一些困难，所以再今后的教学工作中，我们会多加强音乐素养和乐理方面的学习和培养，从而弥补学生基础差的问题。另外，由于家长的观念还比较陈旧，觉得学口风琴没用，造成孩子课后练习较少。这方面的工作还有待于逐步与家长沟通并改善。从而保证孩子课后的练习时间。
2、学校的硬件建设还须加强：
希望今后能够加强各个方面的配备，比如电脑投影多媒体等设施，以及购置部分光盘音像资料等。
3、自身水平还有待提高：
在今后要多加强自己的专业技能，多学习，多充电，以提高自己的专业水平，从而更好的去教授学生更多的知识和技能。
音乐教育是实施德育、美育、进行音乐文化素质教育的必修课。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学、一把是文字、一把是音乐。”小学音乐教育对促进学生德智体美诸方面和谐、主动的发展有不可替代的作用。把培养学生高尚的情操，健全的人格和良好的审美创造能力作为重点。
通过总结和反思，相信在今后的教学上我会更踏实、认真，希望学生在学习过程中，不但学习一门技艺有所收获，而且也能放松身心、陶冶情操，并为以后人生道路增添光彩。
2012-8-25
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