学术论坛 ＳＯＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ 。 匪圆 浅谈当代职业教育的发展方向① 甘荣 魏珂 （陕西省旅游学校 陕西西安 ７１ ００７１） 摘要：随着国家政策的不断变化，现代职业教育所面临的教学对象已令非昔比，因此我们必须打破传统的教学模式，大胆创新。以人为本， 将应用教学和理论教学有机结合，为学生在实际岗位上的应用作贡献，也为当代职业教育的发展开辟一条新的途径。 关键词：职业教育 当代 教学对象 实际情况 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６７２－－３７９Ｉ（２０Ｉｏ）ｏ１（ａ）一０２０７—０１ 我国的近代职业教育兴起于１９世纪中 可分成三大类。 期，从那时开始，一代又一代的专家学者们 第一类，来自偏远地区，家境贫寒学习 在这一领域开始了孜孜不倦的探索和研 成绩一般或较差的农业户口学生。 究。最近这ｌ０多年是职业教育研究的转型 期：学者们在面对大量具体问题展开研究 较差的农业户口学生。 最低，用宽容和豁达来对待每一位学生。另 外，还要把课堂教学评价与总结性评价结 合起来，把学生的考勤、作业、平时成绩都 第二类，临近城市，家境一般学习成绩 列入总评成绩，在考试内容的把握上，除了 涵盖教学大纲要求的大部分教学知识点 的同时也致力于解决或缓和职业教育在现 第三类，城市各区，家境一般或良好的 外，增加开放性、主观性试题的比例，使学 实社会所遇到的困难，因此我们必须积极 非农业户口学生。 生能言由心声，学以致用。和谐的课堂应该 致力于构建职业教育学的学科体系，将空 不难看出，现阶段大部分职业学校的 是井然有序，充满活力的，教师要能够做到 洞的理论与当代职业教育的实际情况紧密 学生在入学伊始，就没有牢固的学习基础， 民主公平，尊重差异。 联系起来Ｌ】】。 叛逆心理强，不愿接受传统的教育模式，学 习积极性差。 教育是关于人的社会行为，所有的真 理必然要落于“人 这个基点上。只有“人” 众所周知，在２０世纪６０，７０年代，上职业 学校是很多孩子改变命运的良好途径， 因 如果我们依然采用多年以前的教学方 才是教育的核心内容。教育学作为育人之 为职业学校（包含中专和各类技校）可以解 法，不改变教学思路，就无法满足当代学生 学，它必须关注人生的培育、人生历程的建 决户口和工作问题。寒窗苦读数十载，父母 的心理需求，如果我们不主动接受新事物， 的血汗耗之殆尽，大多数学生图的就是那 个能在不久的将来给自己和家庭带来稳定 不断压抑他们的个性，就会产生不可调和 的师生矛盾，陷入“生源越来越差，教师越 构、以及人生意义的实现＿３】。因此，职业教育 要以现阶段学生的特点为导向，将教学对 象与教学目的有机结合，打破传统教育模 式，发挥各专业特色，实现应用教学与理论 收入的“铁饭碗”，因此很多学习成绩优异 教越烦”的恶性循环中。 的尖子生在中考报志愿的时宁肯选择职业 《教育学 曾指出只有和学生建立起良 教学结合，抓住时机，紧跟潮流，在充满机 学校早早就业，也不愿意冒险再读三年去 好的师生关系才能收获到满意的教学效 遇和挑战的社会中为学生也为自己谋一席 挤那希望渺茫的高考独木桥。那个年代职 果。因此教育者们都必须一切从实际出发， 生存之地。 业学校录取的学生大多数都是成绩良好的 因材施教，争取创立和谐的教学环境。＿２ ＿初中毕业生。他们基础知识扎实，道德品质 “实际”指的是学生的各方面素质和能 参考文献 良好，学习的主观能动性较强，因此，对他 们的教育是比较轻松的。 力，即学习功底，学习积极性，性格，心理状 【１】崔玉中．论教育学和谐课堂的创建［Ｍ】． 态和我们培养对象的就业方向。弄清楚教 山东理工大学出版社，２００９，５． 随着社会的发展，国家于ｌ９９８年前后 学对象的基本情况和需求才能对症下药， 【２】全国十二所重点师范大学．教育学基础 结束了长达几十年的大中专院校的包分配 攻克难关。因此我们必须一切从实际出发， ［Ｍ】．教育科学出版社，２００２，７～１． 制度，打破了国人心目中的“铁饭碗”。没有 摸清就业形势，在教学中强化实际应用能 ［３】姜玉海．教育学教学困境及有效教学方 了强有力的就业保障，职业学校在人们心 力，有目的、有导向的教学。在教学中少讲 目中的地位一落千丈。与此同时，民办高校 晦涩难懂的理论知识，多强调实际操作，将 在中国大地上如雨后春笋般兴起，各大专 复杂概念简单化，书面知识口头化，枯燥理 院校也开始实施逐年递增的扩招制度，上 论趣味化。 大学的几率越来越大，人们就调转矛头，发 “和谐”指和睦、协调的学习气氛。过于 起了对形形色色象牙塔的冲击。这样一来， 严肃的环境很难让人快乐，而学习本身就 法的实践［Ｊ］．定西师范高等专科学校， ２００７，３． 神州大地上各类中专和职业院校从原本受 应该是一种快乐的行为，如果总是让学生 人追捧的“香饽饽”变成了鲜有问津的“鸡 处于压抑和紧张状态，就很难激发他们的 肋骨”。众职业学校的门槛不再高不可攀， 想象力。因此教师应当努力创建和谐课堂。 报考分数也一降再降，学校教师，工作人员 和谐的课堂教学依赖于教育者们灵活的教 甚至领导不辞辛苦的到各地作宣传，大张 学技巧，丰富的教学经验，渊博的文化知 旗鼓的宣扬新的优惠政策，但以往火爆的 识，强烈的自控能力和自我调节能力。这说 招生报名场面却不再重现，取而代之的是 明首先，教育者们应当提高自己的境界和 门可罗雀的清冷与无奈。 素质，将“育人”看作教育之本。不盲目的灌 当我们花大力气将为数不多的孩子招 输课本上的知识，将理论与实践结合，调动 进学校后发现当代职业学校学生的综合素 学生积极性。其次，教育者应该多了解学生 质及心理，性格特点相较于以前的学生都 心理，拉近师生距离。然后，要学会控制课 发生了极大地改变。职业学校的学生大致 堂气氛，将影响课堂气氛的负面因素减到 ①作者简介：甘荣：毕业院校：空军工程大学；专业：通信工程；单位：陕西省旅游学校。 魏珂：毕业院校：￣ｉ－ｌｌ：大学；专业：英语；单位：陕西省旅游学校。 科技资讯ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ２０７
