《刷子李》公开课课堂实录

《刷子李》教学设计 永登县城关小学张霞 教学目标：

1．品读课文重点句段，体会刷子李的手艺高超；

2、体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感悟并学习作者刻画人物形象的方法。

3.使学生懂得做人要有真才实学，本事要靠勤学苦练的道理。教学重点：品读课文重点句段，体会刷子李的手艺高超；教学难点：感悟并学习作者刻画人物形象的方法。

教学准备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料。 课时安排：１课时。 教学过程：

一、达人满人间，书中有奇人。

1.同学们，这几年有一个电视节目特别火爆。叫做？（达人秀。）喜欢看达人秀吗？你都知道哪些中国达人？对，这些达人个个身怀绝技，技艺高超，都是大千世界中普通人中的奇人。（板书：奇）。

2.著名作家冯骥才在他的《俗世奇人》这本书中记录了当年天津卫码头的一个个奇人，他们个个身怀绝技很多奇人，“刷子李”就是其中的一个，“刷子李”是一个人的——生接：“外号、称号、绰号”。

3.师：从这个名字中可以得到哪些信息？精通粉刷这一行。姓李。 4.像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，都能称为“刷子李”吗？那么，为什么叫“刷子李”呢？他又“奇”在哪呢？（在板书“刷子李”的右上角画一个“？”，在“奇人”的右上角也画上一个“？”）

对，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——

生：泥人张。

师：还是在天津，有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——

生：风筝刘。

二、检查预习，读准难读字音

1、师：预习过课文吗？预习过的举手。（人人举手）师：预习是一种好习惯，好习惯就要延续下去。

2、出示三个难读的词语考考学生：包袱蘸浆露馅儿

请生带读：第一个读准轻声（bāo fu），第二个读准第一声（zhàn jiāng），第三个最难读，既要读好（lòu），又要读好儿化音。齐读一遍。平时你用什么去蘸过什么？ 三、品读课文，悟人物之“奇”