主备人：刘晓洁
第二单元分析：
一、教材简析
本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。
《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣
二、教学目标
1、会认49个生字，会写46个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语。
3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。
4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服的意识。 5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。
6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情 三、教学重点、难点 1、识字、写字，读通课文。
2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。 四、课时安排
识字二 2课时 《一株紫丁香》 2课时 《我选我》 2课时 《一分钟》 2课时 《难忘的一天》 2课时 语文园地 3课时
识字2
教学目标：
1、 会认11个生字，会写八个生字。 2、 能正确、流利地朗读课文。
3、 留心观察校园生活，体会校园生活的多姿多彩。 教学重点：识字和写字 教学难点：写字
教学方法：看图、读词与表演相结合，从而感悟动词的准确用法。 教学用具：字卡 课时：两课时
教学过程： 一级备课 第一课时 教学目标： 1、会认11个生字，会写八个生字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语。 3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿 教学重点、难点： 1、 识字、写字。 2、 正确流利地朗读课文。 3、 积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 教具准备：生字卡片、课文图片 教学过程： 二级备课（修改意见） 一、看图引入： 1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 2、说说自已的学校生活经及自已的感受。 二、学习生字。 1、借助图画读本课的词语，画出生字。 2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。 3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。 4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。 三、看图读词。 1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。 3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 4、比赛读，看谁读得最好。 四、指导书写 1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 2、教师范写，学生临写： 胡：左高右低，左右宽乍基本相等。 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。 四、布置课下作业 板书设计： 识字2
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第二课时 教学目标： 1、会认11个生字，会写八个生字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语。 教学重点： 识字、写字。 教学难点： 体会校园生活多姿多彩。 教具准备： 生字词卡片，挂图 教学过程： 一、复习字词 1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教 2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。 3、检查学生认读词语的情况。 二、诵读词语 1、教师范读。 2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。 3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。 4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？ 5、男女生比赛读。 三、指导写字。 1、学生观察描红。 2、教师范写学生临写。 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。 弹：左窄右宽，左右相等长。 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开 养：中间的竖撇要一笔写成。 四、读读说说 学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。 五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。 板书设计: 识字2 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 →学校生活 多姿多彩 课后反思：
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5.一株紫丁香
一、 教学目标：
教学目标：
1、认识8个生字，会写10个生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文，体会浓浓的师生情。 教学重点： 1、识字写字
2、体会情感基础上背诵课文
教学难点：自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文 教学方法：教师创设情境法、点拨法；学生反复诵读法、讨论交流法 教学用具：多媒体课件 课时：两课时
教学过程：
一级备课 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2、体会文中浓浓的师生情，受到情感熏陶。 教学重点： 认读生字词，指导书写生字。 教学难点： 体会情感 教具准备：多媒体课件 教学过程： 二级备课（修改意见） 一、 欣赏导入 1、出示多媒体课件，欣赏百花齐放的春天 2、重点观察紫丁香，认识紫丁香 3、多媒体出示课本插图 指导学生观察：这画的是什么时候？谁在干什么？窗前还有什么？ 二、 初读课文 1、师配乐范读课文，学生整体感知。 2、学生借助生字拼音自读课文，注意读准生字字音 3、小组内认读生字、生词 4、检查生字认读情况 踮 、倦 5、学生自读 6、指名分节读课文，检查朗读情况 7、提问：老师窗前的紫丁香是谁栽下的？读了课文你有什么感受呢？ 三、 以读为主，体会情感 1、教师创设情境，激发学生朗读欲望，奠定感情基调 2、老师再次范读，读出真挚的情感 3、学生练读，注意读好最能代表同学们心意的词语
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4、把你最喜欢的小节读给小组同学听，并说一说为什么喜欢 5、指名读自己喜欢的小节，并交流读后感受 6、多种形式朗读，升华情感 挑战读---分组轮读---配乐读---齐读 四、练习背诵 五、课堂小结 学了本课，你有什么感受呢？ 七、布置作业 1、书写生字。 2、朗读课文。 板书设计： 5.一株紫丁香 课后反思; 第二课时 教学目标; 1。认读本课生字，正确书写生字。 2、继续朗读课文。 教学重、难点 识字，写字。体会文中情感 教具准备： 课件。 教学过程： 一、 检查课文背诵情况 指名背诵、小组轮背、齐背 二、 识记生字 1、出示生字小黑板，自读边读边记。 2、和周围同学交流你能记住哪些字，是怎样记的。 3、说说这些字中哪些最难记。 全班交流： 熟字加偏旁：株、踮、院、除、疲、困、倦 编字谜：牛儿躲到屋顶下，抬头看天少一画 四四方方一间房，一根木头放中央 4、开火车抽读认读字，并口头组词 三、 指导写字 1、出示要写的字。 2、观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。 3、说一说，你记住了哪些字？是怎么记住的？ 4、当小老师提醒大家，书写每个字时刻注意什么？ 5、学生描红，临写 6、写字展评 四、课堂小结 学生谈这节课的感受。 五、作业：完成随堂练相应的练习题。
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板书设计; 4、一株紫丁香 和您做伴 给您唱歌、消除疲劳 }→爱老师 感谢牵挂 花香入梦 课后反思： 6、我选我
一、教学目标：
教学目标：
1、 认识8个生字、会写10个生字 2、 正确、流利、有感情地朗读课文 3、 理解重点词句，体会王宁的优秀品质
教学重点：识字、写字；抓重点词句体会王宁的优秀品质
教学难点：品读王宁的花，理解王宁为什么要自己选自己，并从中受到教育 教学方法：教师引导点拨，角色对读；学生自主学习，合作探究 教学用具：生字、词卡片，挂图 课时：两课时
教学过程：
一级备课 第一课时 教学目标; 1、 自读感悟，体会王宁为什么选自己，从中认识他的优秀品质 2、 分角色朗读课文 教学重点 识字，写字。 教学难点; 学习王宁的优秀品质 教具准备：课件。 教学过程： 二级备课（修改意见）
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一、 揭题质疑 1、 板书课题，齐读 2、 读了课题，你有什么疑问呢？（“我”是谁？为什么选自己） 二、 阅读小能手 1、 师：你们真会提问，提出这么多有价值的问题。其实呀，这些问题的答案都藏在课文中，下面大家带着问题去读课文 2、 学生自读课文，边读边做记号 三、 交流对对碰 1、 把你读懂的问题告诉大家，不明白的也提出来和同学们一起讨论 2、 小组交流、讨论 3、 全班围绕课前提出的问题交流讨论 四、 角色朗读 1、 自由组合分角色朗读 2、 指名选小伙伴在全班分角色懒得，师生评议 五、 挑战小演员 1、 小组同学合作演一演 2、 选小组在全班演，师生评议，评选优秀小演员 六、 记者面对面 1、 各小组模拟小记者采访 2、 选小组在全班模拟采访 七、 竞选班长 1、 学习王宁品质，同学们一起进入“竞选班长”环节 第二课时 教学目标： 1、用一定的方法自主记住生字。 2、认读生字，能正确书写生字。 教学重点：识字、写字。 教学难点：学习王宁优秀品质 教具准备：课件。 教学过程： 一、 复习上节课内容 1、 指名分角色朗读 2、 说说王宁为什么选自己当劳动委员 二、学习生字 1、观察要写得的字，并认读 2、说说你认为哪些字难记，有什么好办法记住他们 3、学生自主回答，当小老师讲述，师随机范写： 4、学生练写，教师巡视。 三、指导写字 1、观察规律：左右结构的字有哪些？上下结构的字有哪些？ 2、学生临写、描红 3、师生评议写字情况 四、拓展训练： 结合少先队活动，毛遂自荐，说说自己哪方面最棒 板书设计:
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5、我选我 热爱劳动 愣住----------------掌声 关心集体 作业布置：完成随堂练相应的习题。 教学反思：
7、一分钟
教学目标：
1、学会本课9个生字。会认8个字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学重点：
1、 识字写字
2、 理解课文内容，体会时间的宝贵
教学难点：体会元元因多睡一分钟而长生的一路上的叹息与后悔
教学方法：朗读感悟、合作探究 教学用具： 生字卡片，多媒体 课时：两课时 一级备课 第一课时 课时目标： 1．认识9个字，会写8个生字 2．能正确、流利地朗读课文。 3、体会时间的重要性 教学重点：识字、写字。 教学难点：体会元元因为多睡一分钟而产生的一路上的叹息和后悔 教具准备：课件、闹钟 教学过程： 二级备课（修改意见） 一、创造情境，导入新课： 1、谈话：同学们，你们看，老师手中拿的是什么？（闹钟）你们指导一分钟有多长吗？让我们一起来感受下一分钟。 2、小实验：老师计时，学生做自己最拿手的事，如读书、写字、数数、做算术等等，一分钟后汇报，初步感受一分钟有多长，给自己带来什么收获。 二、听录音，整体感知 播放录音，说说从录音故事里你指导了什么？
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三、初读课文，讨论交流 1、自由读课文，读准字音 2、找出课文的自然段，标上序号 3、找出课文中的生字，做上记号 4、小组学习，互相讨论不懂的地方 四、再度课文，朗读感悟 1、带着问题读课文：（元元多睡一分钟时，他是怎么想的？上学路上，元元几次叹息时他会怎么想？迟到了20分钟，他心中又在想什么呢？） 2、小组讨论，谈谈自己的看法 3、小组代表交流本组想法 4、讨论问题：你觉得这一分钟重要吗?为什么？ 5、小结：是的，时间对于我们来说，一分一秒都那么重要！我们要珍惜时间 四、 有感情地朗读课文，进一步体会元元的心情 五、课堂总结： 学习了本课，你懂得了什么？ 六、作业： 随堂练 九、板书设计： 多睡一分钟→迟到20分钟 ↓ 珍惜时间 第二课时 课时目标： 1．正确、流利有感情朗读课文。 2．分析本课的生字字形，指导正确书写生字。 教学重、难点： 1、 识字、写字。 2、懂得珍惜时间 教具准备：教学挂图 教学过程： 一、复习课文 1.复读全文。 2.说说从这个故事中你懂得了什么？ 二、识记、书写新的生字。 1.卡片抽读，师生正音 2.小组探究识记方法 3．全班讨论方法 三、指导写字 1、仔细观察，把部件和笔画看清楚 2、重点指导：包 迟 闹 钟 3、先描红，后临写 3.师生评议作品 四、巩固练习 五、实践活动 查找资料，说明人们在一分钟内能做多少事情，体会一分钟的价值。 六、课后作业：搜集关于时间的名言警句
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教学板书： 6、 一分钟 红灯亮 多睡一分钟---------迟到20分钟 公汽走 ↓ 珍惜时间 教学反思：
8、难忘的一天
一级备课 二级备课（修改意见） 教学目标： 1 认识13个生字，会写10个生字。 2 正确流利地朗读课文。 3 读懂课文，体会作者的心情变化 教学重点：识记生字 教学难点：抓重点词句体会作业紧张而激动的心情，体会邓爷爷的优秀品质 教学方法：谈话法、点拨法、合作探究、读议结合 教学用具：生字卡片，多媒体 课时：两课时 第一课时 课时目标： 1．品读课文，体会“我”紧张而激动的心情及对邓爷爷的崇敬之情 2．正确流利有感情地朗读课文 教学重点：识字、写字。 教学难点：体会情感 教具准备：课件 教学过程： 一 交流资料，导入新课 1.出示邓小平画像，学生交流自己对邓小平的了解 2.老师小结：邓小平爷爷是一位非常了不起的历史人物，他对新中国的建立和我国的改革开放做出了贡献，受到了全国乃至全世界人民的尊敬和爱戴。有一位十岁的小朋友，还为邓小平爷爷做过计算机表演呢！让我们一起随着这个小朋友去感受那难忘的一天把！ 二 初读课文，识记生字 1、 借助拼音自读课文，画出生字。 2 、听录音，标出自然段 3 、检查识字情况
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三 抓人物心理品读课文 1、学生再读课文，把描写作者心里的句子做上记号，体会作者心。 2、 小组交流合作探究 3、全班交流研读句子 （1）想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心砰砰地跳个不停。 （2）看到邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静下来 （3）我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。 4、练习朗读课文，读出“我”的心情变化。讨论“肩上担负的责任”指的是什么？ 四、课堂小结： 1、说说“我”为什么忘不了这一天 2、练习有感情地朗读课文 五、布置作业： 熟读课文；随堂练 板书设计： 8.难忘的一天 紧张激动→平静沉着→兴奋 （为邓爷爷表演） 第二课时 教学目标： 1.认读本课的生字新词。 2.分析生字的字形，指导书写。 教学重点 ；巩固生字，正确书写生字。 教学难点：体会“我”的心情变化 教具准备：课件。 教学过程： 一 复习巩固 1.分组轮读课文 2.这一天为什么令“我”难忘？ 二 学习生字 1.学习认读字 （1）指名认读、领读 （2）小组交流识字方法 （3）全班交流：加偏旁的字（计、馆、怦、握、灿、烂） 猜字谜（好大一口田；房屋里面一堆谷；举目看太阳） （4）巩固识字 2.学习我会写的字 （1）学生边认读边分析每个字的结构、 （2）你认为哪个字容易写错，请提醒大家 （3）识字竞赛，口头组词 （4）师范写：及、身 二字，学生描红临写。
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三 课堂小结 通过这节课的学习，你又有了哪些收获呢？ 板书设计: 8.难忘的一天 紧张激动→平静沉着→兴奋 （为邓爷爷表演） 作业：熟读课文，把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。 教学反思： 一级备课 二级备课（修改意见） 语文园地二 教学目标： 1、引导学生发现汉字的构字特点 2、结合偏旁理解字义，区别同音字、形近字 3、学习用部首查字法 4、培养学生的口语交际能力 教学重点：借助偏旁自主识字 教学难点：熟练掌握查字典的方法，养成勤查字典的好习惯。在小组讨论交流的基础上，参与全班交流，学会交际，学会表达。 教学方法：小组合作、讲解、游戏法 教学用具：字典、生字词卡片 课时：三课时 第一课时 教学目标： 1、发现熟字加偏旁的识字方法，自主识字 2、体会动词的准确用法，积累词语 3、比较形近字，区分形和义。 4、在读三字歌中识记姓氏 教学重点：区分形近字 教学难点：“日积月累” 教具准备：课件 教学过程： 一教学“我会认”部分，发现“熟字加偏旁”的识字方法 1、利用拼音读生字词语，自由认读、指名读 2、引导分辨，找出每组中的两个字的相同点和不同点 3、说说你学到了什么识字方法（熟字加偏旁） 4、你还会用什么方法记住这些字 （1）换偏旁：伯—柏 记—纪 12
（2）拆字法：柏—木、白 （3）合字法:木+白=柏 5、传递卡片游戏 学生翻开传到自己手上的卡片，面向同学，教读一遍 二 教学“我会读”部分 1.认读词语，想想词语所表示的动作 2.（屏幕投影词语，加点的字变成红色）这些字有什么特点，与什么有关？ （都是提手旁，与手有关） 3.你还能说说类似的词语吗？（拨草、打字、拍球） 4.拓展练习 三 比较“读读比比”中加点的字，发现形近字的异同 1 、指名认读生字词 2 、比较加点的字词 3、扩词，比比谁的词汇多 四、读记姓氏歌 板书设计： 白—柏（柏树） 尤—优（优秀） 三横王 草头黄 双口吕 木土杜 第二课时 教学目标: 1、复习音序查字法 2、熟练掌握部首查字法、并利用这种方法解决生子中的问题 教学重、难点：字典查字法的掌握 教学准备：课件 教学过程： 一 复习音序查字法 1、怎么用音序查字法查字呢？ 2、在不知道一个字的读音的情况下，我们就需要另外一种方法查字（部首查字法） 二 学习部首查字法 1、找出字的部首 2、从部首目录中查出部首在的检字表的第几页 3、数一数除去部首有几画 4、在检字表中找到要查的字，看后面的页码，翻到字典正文部分找到所查的字 5、填表格，查字练习 三 熟练查字法 板书设计： 部首查字法： 找部首、找检字表、数笔画、翻页码 第三课时 教学目标： 1、就王宁选自己当劳动委员一事发表自己的看法 2、培养合作讨论、大胆交际的能力 教学重点：合作讨论，大胆发言 教学难点：勇敢展示自己，培养自信心 教具准备：课件 教学过程： 一、谈话导入：
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同学们，学了《我选我》这篇课文，你们心中一定不少想法吧！这节课我们就围绕“我选我”这一问题来交流自己的看法 二、朗读课文，进入情境 三、揭示话题，明确口语交际内容 王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选班干部，你会不会选自己？ 四、小组谈论，各抒己见 五、全班交流，达成共识 在交流中引导学生明确：王宁选自己表现了他热爱劳动，关心集体的品质，表现了他的自信心，是值得我们学习的！ 如果有学生坚持认为“我选我”不好，只要说出自己的理由，老师也应该尊重他的想法，不指责。 六、拓展交流 怎么样才能当好劳动委员 七、设立职位，组织竞选 教学后记：
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