3、三大源流：①是以科学主义和实证精神为基础的行为科学
②是以信息论控制论和系统论即俗称“三论”为主干的信息科学 ③是以新闻传播及其规律为研究对象的新闻学 4、两大学派：①以美国为代表的经验学派又称（传统学派） ②以欧洲为典型的批判学派 5、四大奠基人：
拉斯韦尔:（美，现代政治科学的创始人之一）。代表作《世界大战中的宣传技巧》《传播在
社会中的结构与功能》三功能、五要素形成传播学理论框架。 传播三功能：环境监控、社会协调、文化传承。 传播基本过程五要素：传播者（who）、传播内容(say what)、传播媒介(in which
channel)、传播受众(to whom)、传播效果(with what effect)。
贡献：勾勒出传播学研究的五个主要领域：控制研究、内容分析、媒介研究、受
众研究、效果研究。缺陷：单向性+直线性（缺乏反馈）
卢因：（德国犹太人）把关人研究，群体力学，研究了不少群体传播问题。提出把关人概念，
成为揭示新闻或信息传播过程内在的控制机构的重要理论。
霍夫兰：（耶鲁大学心理学教授）
说服效果实验。从事说服效果研究、研究军事教育电影对提高士气的作用和效果，重点在于揭示传播效果的条件。
贡献：①揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，为否定子弹论效果观提供了重要
依据。
②将心理实验方法引进了传播学领域。
拉扎斯菲尔德（奥地利籍犹太人）经验性传播学研究、两级传播理论的研究者（后提出多级
理论），伊里调查《人民的选择》
提出假说：①政治既有倾向、
②选择性接触机制、
③意见领域（大众传播只有通过意见领袖的中介才能发挥影响）
6、施拉姆：传播学之父，创立传播学科，《大众传播学》《传播过程与效果》 ①对前人的传播研究加以系统化、正规化、完善化，创立了传播学 ②一生写了30多部传播学论著，贡献了众多理论效果
③大力推进传播学教育，创立两大传播研究机构，形成“施拉姆学派”
7、体育传播：是指人类传授体育信息的行为或过程。它包括人际之间、群体之间和大众传播媒介在整个社会里展开的体育精神文化形态、体育物质文化形态和体育制度、行为等体育信息的交流、沟通。
8、体育传播学：体育传播学是以传播学理论为指导，研究、探索和阐述体育领域里体育信
息在传播过程中的方法、程序、特点和规律，采用先进手段，创造良好环境，提高传播效果，推进体育的不断发展。
9、体育传播学的微观结构是为了探讨：体育传播媒介、符号、受众、效果、体育传播与社
会、与体育产业、与体育运动，与奥运、文化、政治、体育全球化、体育组织、体育伦理、体育生态等的影响与作用。
10、体育受众特点：广泛性（大众传播媒介、年龄、不受政治立场、意识形态的束缚、没有
行业地位之分）
参与性（观赏体育比赛+参与类似体育活动） 倾向性（地缘、个人爱好、心理机制）
不稳定性（体育项目、时间、频度、井喷、社会话题）
11、体育受众类型分析：根据性别差异分类：男性比女性表现出对体育更大的热情，他们有
着更为强烈的参与的欲望，而对大部分的女性来说，体育更多的是休闲的方式，关注体育传播时想参与其中的欲望也不那么强烈。这种差异固然与男性天性好斗、具有强烈的竞争意识有关，但更为重要的是与历史上形成的囡囡吃社会角色定位有关，女性历来被视为男性的附庸，要求她们柔弱温柔体贴，无需强劲的体力，这种定位极大地扼杀了女性的体育意识。在有着五千年文化底蕴的中国，这种对女性的“刻板成见”变得更加根深蒂固。
传媒体育的报道通常强调男性比女性更适合体育参与；男人
相对于女人在体育参与中有天然的优势；男子体育比女子体育重要的多；女人的体育思想和男人的相比，缺乏重要性和趣味性。女子体育在传媒中受到重视的是那些强调优雅、平衡和美等和传统的女性形象一致的特征。在我国大众传播中，男女体育报道比例失衡的情况大体相似，这也反映了体育报道中男女比例失衡的这一共性。由此可见，不管是体育项目本身，人们长期固有的观念，还是体育本身，男性和女性在体育传播中洪的差异一直存在，并且很难消除。
12、现代体育传播特点：鲜活的直观性和信息接收的即时性 时空的延展性和内涵的丰富性
传播对象的广泛性和形式内容的多样性
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