实验小学师生思想动态研判报告

第二季度

一、基本情况：

郊区实验小学成立于1982年;是郊区建校最早的一所区直小学..学校占地18亩;建筑面积6372平方米;现有16个教学班;在校学生765名..教职工47人;其中大学本科学历占95%;小学高级教师占45%;区级以上名师占67%;省级以上的教学能手、骨干教师和学科带头人共有9名;是全区小学中省级以上名师最多的一所学校..

二、主要问题；

1、教职工方面；总体上;目前教职工对国家发展充满信心;对党的政策、路线方针和反腐败斗争坚决拥护；对学校现在的发展成果的政策措施比较满意;对自己未来的发展满怀希望..但也发现;部分教职工在工作积极性和责任心方面还有待加强;个别教师上课、指导学生存在敷衍塞责;得过且过的现象;有些教师的教育教学方法已不能完全适应学风校风的改进和教学效果的提升；部分青年教职工存在工作压力大、收入低以至于无法解决住房、婚姻等问题;给个人的生活带来较大的困惑..

2、学生方面：学生的思想状态总体上是积极向上的;绝大部分学生有着自己的理想和追求;也能较好地执行和遵守学校的管理和安排;都能做到学有所成、学有所获..但学生也对学习中存在的问题进行了反映;比较集中的反映在课堂的教学方法上;学生更喜欢的授课方式是师生互动;结合现实的教学方式..有的教师课堂教学呆板;师生沟通少;

学生缺乏学习的热情;上课容易走神..我们的教学方式需要更多的创新;贴近学生..

三、原因分析；千里之堤溃于蚁穴;只有防微杜渐;防患于未然才能确保校园稳定和师生思想平稳;而要消除隐患;化解矛盾关键还在于根据实际情况;解决实际问题;通过分类分层;从小处着眼;从实处着手有针对性的解决具体问题..

1、对于青年教工中存在的问题;应该根据“两学一做”教育活动中反映的情况;抓紧整改和落实;对于业务能力;学校应安排教学经验丰富的教师对青年教师进行传帮带活动;改善课堂的教学方式;增进课堂教学互动;实现课堂教学水平的改进..青年教工面临的生活困扰;学校领导应给予重视;学校相关部门、党支部、工会、妇联组织应积极提出对策;逐一加以解决..

2、对于学生中存在的问题和实际困难;学校应加强与学生的沟通和交流;让学生了解更多的信息;取得学生的信任和理解;并认真听取学生提出的教学意见;通过多种形式督促教师改进提升;在学校大力抓校风、学风的同时;不断改进教师的教风、工作作风;推动教师更多地接触学生;推动学生管理人员更好地服务学生..

四、对策建议：

我校紧密结合教育局工作实际;认真部署;积极采取了多种举措;及时了解广大学生的思想动向;帮助广大学生通过参与校园文化活动和思想政治教育活动来得到教育;强化学生的大局意识;增强构建和谐

校园、和谐社会的意识;引导广大学生把爱国热情转化到成长成才上来..

1、加强学校与学生之间的沟通;正确做好学生的日常教育和思想疏导工作..

为了解决学校同学生之间的直接沟通问题;我校现已定期开展家长、师生交流会;以加强师生和家长之间的沟通;有的放矢地帮助学生解决实际问题;提高思想政治教育工作的说服力..同时;准确把握学生的思想、学习、生活状况..对思想出现不良倾向的同学加强教育;密切关注其日常动向;对其偏激的行为;采取有效的措施及时制止并教导;并且不断积累学生思想情况方面的资料;保证各项工作与措施的有效性..

2、发挥学生干部和学生代表的桥梁纽带作用;保持交流渠道通畅;增进双方的理解和信任..

建立校领导、老师定期会见学生代表和家长制度;最大程度地调动广大家长和学生的主人翁意识;鼓励他们参与到学校的管理工作中来;共同促进学校的发展..学生干部密切关注身边同学的生活、学习情况;着重思想上的情况;并且充分发挥排头兵作用;与身边思想出现偏差的同学多进行交流、沟通;对其偏激行为进行劝说及引导;并及时向老师、辅导员反馈他们的思想的动态;协助老师、辅导员做好学生思想工作..

3、利用互联网的辅助功能;畅通信息的收集与反馈渠道..我校少先队将充分利用互联网资源;发挥校园网;微信群的作用;不断加强学

校与家长;老师与学生之间关于思想方面的直接交流;广泛进行网络公约、网络文明、网络思想教育;并跟踪相关校园论坛;深入了解广大学生舆情动态;从而达到及时有效地利用互联网等信息手段对学生进行思想政治教育的目的..同时;也可以收集到各方面的相关意见;保证学生的思想教育工作越做越好..

4、完善学校的基层组织建设;扩大基层学校组织覆盖面;充分发挥组织运行机制作用..

学校党支部活动;工会活动;各班级组织生活、主题队日活动为主要依托;组织教师、学生学习修身、养性、文明的有关材料;并且加强了师生自律委员会的建设;重点培养师生的社会公德、行为规范;开展以基础文明为重点的素质教育；加强爱国主义、集体主义教育;重点培养师生的爱国主义热情;弘扬民族精神..

5、提高少先队员组织的育人能力;积极开展校园文化活动;正确引导学生成长成才..