幼儿园集体备课活动记录

永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（一) 时间：2012年3月31日 /地点：多功能厅 研讨题目 主备教师 大班健康活动《抛抛接接》 潘 莉 参加人员 孙婵琼、金妙虹、徐淑芬、胡绿依 （包括教材分析、设计理念及教学策略等） 设计意图综述 大班幼儿平衡能力明显增强,可以用比较复杂的运动技巧进行合作活动。新《纲要》指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。因此我设计本次活动，幼儿通过尝试不同的抛接方法,体验游戏带来的快乐,并且锻炼手眼协调能力，而且还使幼儿在自主游戏的过程中,充分感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系，渗透进了科学领域的知识，使幼儿在游戏的过程中自主探索,产生兴趣。 活动 1。感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系. 目标 教具准备 1.1.各种各样的球：皮球、纸球、气球、报纸等. 2.锻炼幼儿的手眼协调能力。 2。2.接球用的“网”:大报纸（三人一份） 设计流程 第一次活动设计: 1.你抛我接。 -—幼儿两两结伴玩抛接游戏。 你抛我接 → 抛球入网 → 为什么会这样 集体备课研讨记录： 1。孙婵琼:本次活动既然以健康领域为主，那么在活动目标就应该体现出健康活—-用各种球进行抛接,感知不同质量的物体会有 不同的下落速度。 ——幼儿继续抛接,可以变换两人之间的距离。 2.抛接入网。 ——幼儿三人一组。一人抛球，两人共同撑开一张 大报纸，做持网状。 ——抛球者向上、向前抛球,使球准确落入网中。 ——持网者要尽力撑开，使报纸绷平，并协调配合， 尽力使球落入网中。 -—抛接过程中，引导幼儿观察、体验哪一种球落 到网中的“力量\"大，哪一种“力量\"小.同 动的目标，该活动目标似乎主旨在科学领域上，偏离了活动的大方向，因此在教学目标上还应多加体现健康领域的内容,如掌握抛接球的方法，并大胆尝试不同的抛接球方法等。 2.金妙虹：活动导入建议不要马上让幼儿开展抛接球游戏，体育活动前应让幼儿做一下适当的热身运动，比如播放一段欢快的音乐，做 一种球，抛得高和抛得低的情形下，落入网中 一下球操等. 的“力量”有什么区别。 3.为什么会这样？ -—引导幼儿说说活动中的观察、体验结果. —-重的球落得快，落在网（报纸）上的“力量” 大；轻的球落得慢,落在网上的“力量”小。 同样的球，落下来的时间长；抛得低,落下来 的时间短。 3。徐淑芬：活动过程中可以让幼儿以先单人尝试玩抛接球游戏,再转变为两人，最后转至三人玩抛接游戏，这样有利于幼儿自主创新，并探究不同球类下落的速度、力量、距离和时间的关系。 4。胡绿依：活动结束时，可请幼儿一起整理器械,并结合舒缓的音乐做放松运动. 永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二） 设计者：潘 莉 地点：多功能厅 时 间：2012年3月31日 研讨题目 大班健康活动《抛抛接接》 （包括教材分析、设计理念及教学策略等） 大班幼儿平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行合作活设计意图综动。新《纲要》指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。因此我设计本次活动，幼儿通过尝试不同的抛接方法，体验游戏带来的快乐，并且锻炼手眼协调能力，而且还使幼儿在自主游戏的过程中,充分感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的述 关系,渗透进了科学领域的知识,使幼儿在游戏的过程中自主探索，产生兴趣. 活1.感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。 动 2。掌握抛接球的方法，大胆尝试不同的抛接方法。 目3。体验游戏带来的愉快和成功感，锻炼手眼协调性能力。 标 教1.各种各样的球，如：纸球（可用报纸团成)、皮球、绒球、，塑料球等。 具2.接球用的“网\"（如：大报纸、大布块）. 准3.欢快、舒缓的音乐各一段。 备 一、热身活动. 请幼儿每人拿一个皮球，幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操. 二、你抛我接。 1。幼儿单人玩抛接球游戏,感知球的不同高度会有不同的下落速度。 ——教师出示各种球:“这是什么球?你们平时是怎么玩球的？（幼儿自 由讲述) ——师：你们知道“抛接球\"怎么玩吗？请你们自己试着去玩一玩吧。” -—幼儿自由玩抛接球。 —-提问：刚才在玩抛接球时，球抛的高或低会有什么不一样的结果？ 2.幼儿两人一组玩抛接球游戏（各种球）,感知不同质量的物体有不同的下 落速度. ——请幼儿自主寻找一个小伙伴做搭档,进行两人抛接球游戏，要求用 设 不同的球玩. ——幼儿继续抛接，交换角色及距离。 计 ——提问：这次你们用了不同种类的球玩抛接游戏，它们的下落速度都 流程 有什么不同?为什么? 3.幼儿三人一组玩抛球入网游戏。 —-玩法：幼儿三人一组.一人抛球，两人共同撑开一张大报纸，做持 抛球者向上、向前抛球，使球准确落入网中。持网者要尽力撑开, 使报纸绷平,并协调配合，尽力使球落入网中. ——抛接过程中，引导幼儿观察、体验哪一种球落到网中的“力量\"大， 哪一种“力量”小.同一种球，抛得高和抛得低的情形下，落入网 中的“力量”有什么区别。 4.为什么会这样? ——引导幼儿说说活动中的观察，体验结果。 ——重的球落的快，落在网上的力量大.轻的球落的慢，落在网上的力 量小。同样的球抛的高,落下来的时间长。抛的低，落下来的时间短。 三、结束活动。 幼儿和老师一起收拾器械,随音乐做舒缓动作.

中班主备人：周谢微《我的小花园》

永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（一） 时间:2012-3—31 地点:会议室 研讨中班音乐：《我的小花园》 题目 主备教师 设计泼欢快、内容形象生动，描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。意图综述 活动 1.用欢快的情绪演唱歌曲。 目标 2.表达自己喜爱花卉的情感。 歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。 歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动,旋律活周谢微 参加人员 张洁 王素芳 陈琰琰 胡晓丽 教具音乐CD 小花等图片 准备 设计流程 一、欣赏歌曲 二、学唱歌曲 三、表演歌曲。 一、欣赏歌曲。 —-老师有个小花园,你们知道里面有什么吗? 集体备课研讨记录： 1.张洁说:导入部分改成这样，周老师有一个很漂亮的小花园，现在想请中—-教师念歌词：我的小花园，种满了鲜五班的小朋友来当我的小花，你们愿花。这里有白花,那里有红花。每天早上,意吗？（音乐伴奏欣赏2次，教师带我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽。 —-欣赏歌曲录音,说说听到些什么. 二、学唱歌曲。 ——教师边按歌曲旋律节奏念歌词，边带领幼儿拍手. 领幼儿自由地做动作）。 2。胡晓丽说：学唱歌曲部分应该改成一边出示图谱一边提问比较好。 ⑴你们听见歌曲里唱了什么呀？ —-教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。 ⑵我的小花园种满了什么呢？ -—播放录音，幼儿跟唱。 ⑶这些花都是什么颜色的呀？歌曲里——幼儿完整学唱,鼓励幼儿在“茉莉和是怎么唱的呢？ 玫瑰\"处替换自己知道或喜欢的花卉名. ⑷每天早上我会给鲜花做什么呀? —-幼儿再次完整学唱,注意休止符处要⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀？ 唱出跳跃的感觉，以表达欢快的情绪。 ⑹它们开得怎么样呢？ 三、表演歌曲。 ——请幼儿蹲下做花园里的鲜花，教师老师一边演示教具一边有表情地清唱歌曲. 做花园的主人,边唱歌曲，边走动着做与 歌词相应的动作。其中在“我给它浇水\" 处摸幼儿的头部。 ——引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的鲜花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴? --请一个幼儿做花园主人,其余幼儿蹲下仿花园里的鲜花，再次表演。教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲望 3。陈琰琰说:应该告诉幼儿歌曲题目。 这首歌曲的名字就是《我的小花园》，我们一起来说说 4.王素芳说:在加有个创编会更好. 哇!周老师的花园里有这么多不同的漂亮小花，我来采访一下,你是什么花呢？是什么颜色的？（请2个）周老师要把这两种花也唱到歌曲里去.（老师示范创编） 永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录(二） 时间： 2012—3—31 执笔者： 周谢微 地点：中五班 研讨题目 中班音乐:《我的小花园》 设计 歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花\"中的一个音乐活动，旋律活意图综述 活动 1。用欢快的情绪演唱歌曲。 目标 2。表达自己喜爱花卉的情感. 泼欢快、内容形象生动，描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱. 教具音乐CD 小花等图片 准备 设计流程 一、导入课题 二、学唱歌曲 一、导入课题 1．周老师有一个很漂亮的小花园，现在想请中五班的小朋友来当我的小花，你们愿意吗？（音乐伴奏欣赏2次，教师带领幼儿自由地做动作） 2。出示小花园画面 哇！小朋友的小花都很漂亮，但是周老师的花园里到底有什么花呢,我们一起去找找吧（完整欣赏音乐1次） 二、学唱歌曲 1．我的小花园里都有什么呀？ 2． 一边出示图谱一边提问： ⑴你们听见歌曲里唱了什么呀？ ⑵我的小花园种满了什么呢？ ⑶这些花都是什么颜色的呀?歌曲里是怎么唱的呢? ⑷每天早上我会给鲜花做什么呀？ ⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀? ⑹它们开得怎么样呢？ 3．老师一边演示教具一边有表情地清唱歌曲。 请小朋友再听周老师唱一遍吧！ 4．这首歌曲的名字就是《我的小花园》，我们一起来说说。 5．合着琴声学习歌词 我的小花园里的花开得真美丽，小朋友们跟着周老师一起来唱唱吧！（唱2次） 三、表演游戏 1.现在周老师当园丁，请4个小朋友当不同的小花。小花们摆出不同的造型，当我指到你或者浇水浇到你的时候就请你摇起来好吗？现在我邀请所有的小朋友跟我一起唱这首好听的歌曲《我的小花园》（唱2次） 2.现在我请所有的小朋友变成自己最喜欢的小花，周老师来当园丁，小花们准备好了吗？(和所有的小朋友表演游戏1次，再请小朋友当园丁表演2次)。 四、创编歌曲 1．哇！周老师的花园里有这么多不同的漂亮小花，我来采访一下，你是什么花呢？是什么颜色的?（请2个)周老师要把这两种花也唱到歌曲里去.（老师示范创编） 2．请小花们先坐到自己的座位上，你刚才变的是什么小花？我请一个能干的小朋友把它们唱到歌曲里去。（请小朋友来创编3次） 3.请小朋友们再次变成自己最喜欢的小花，我们最后认真地唱一遍给客人老师小花 五、结束活动 有小便的小朋友去小便，然后请王老师带你们出去找找幼儿园的小花，编编新的歌曲. 小班主备人:汤双双《花背心》 永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（一) 时间：2012年3月31日 地点：三楼会议室 研讨小班美术:花背心 题目 主备教师 设计意图小班下学期孩子的自我意识逐渐形成,他们的交往范围也在发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。本次活动将幼儿引进亲切、温馨的氛围中,让他们体会朋友的重要性,在乐于同伴交往的同时，分享自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系.利用废旧报纸让幼儿大胆进行美工活动，活动符合小班幼儿喜欢涂涂画画的年龄特点，既培养了幼儿汤双双 参加人员 胡婵、徐曼娣、胡晓、郑茜 动手动脑能力，又发展了幼儿的创造性思维，让幼儿体验到了帮助同伴综述 的乐趣。 1。 尝试运用画笔大胆装饰背心，会选择自己喜欢的颜色和图案进行绘活动 画。 目标 2. 初步学习与同伴两两合作绘画,能用自己的语言和别人交流。 3.增强幼儿的同伴意识。 1.幼儿人手一套用挂历纸做的背心。 教具2.示范用背心几件。 准备 设计流程 引题——教师示范——幼儿结伴绘画-—环保服装表演 一、导入活动，引起兴趣. 1.请一幼儿身穿纸背心. 集体备课研讨记录： 徐曼娣:谈话导入,欣赏花背心，师：小朋友,背心漂亮吗?它跟我们平时穿吸引幼儿的注意力，引出活动主的衣服有什么不同? 2。引导幼儿观察，讨论制作方法. 师：我们仔细看看这件背心是怎么做出来的？ 师：对呀,这件背心是我们纸做的. 题，激发幼儿兴趣。然后让幼儿自己主动的说说看。 郑茜：在开始的活动导入中，主要是引题的作用，选择直接引开头导入采用直接导入的方师：老师这里还有几件背心，我们一起来题。看看，背心上有这么多的图案，它是用什式。 么材料什么方法制作的?（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。) 幼：用笔画出来的。 幼：很漂亮的纸贴上去的，有的是三角形、有的是圆形…… 幼:把树贴在上面，把花贴在上面，还有 胡婵：主要是让幼儿自己发现制作背心的材料和方法。 小朋友…… 师:宝宝，你们的小眼睛真亮，看到了这么多。 二、制作花背心 师:我们在装饰背心的时候，可以选一种自己喜欢的颜色，然后在背心上画一些 胡晓:了解了制作的材料以后,让自己自己主动得说说自己的发现，也可以让个别的幼儿适当的进行操作一下。 点、直线、曲线等来装饰，也可以选一些 自己喜欢的图案贴在背心上，这样一件漂亮的背心就做好了。 师:背心的前面我们可以自己来装饰，那后面怎么办呢？(请幼儿讨论：背后画不到怎么办？） 幼：把背心脱下来,画好了再穿上去。 幼:把手放到背后贴. 师:还有什么办法呢? 师:我也想到一个办法，我们来试一试行不行。（教师请一幼儿穿好没装饰好后背的背心，示范的方法，先拿起画笔,然后让小朋友转过来帮助画背心的后片) 师:我们再画背心后背的时候，可以交换着画，你帮我画，我帮你画，你的颜色换给我,我的颜色给你，当然，在交换的时候，别忘了画笔一同交换。 师：宝宝们。你们学会了吗？ 三、互相帮助画背心. 徐曼娣:引导法让幼儿自己发现范例中背心的装饰方法，同时引导幼儿幼儿说说背心是怎么做出来的，上面的花纹是怎么来的,激发幼儿好奇心，孩子们纷纷发表自己的想法，有的说是画出来的、有的说是贴上去的，调动了幼儿的已有经验，让幼儿对背心有更深的认识,让幼儿自由述说自己所看到的花纹，将活动内容有机地整合起来。 师：这些背心都是我们用纸制作的背心。 师：请你们来当自己的，好朋友的服装设 计师，互相打扮你们的小背心,好吗？ 师：当别人在帮你设计的时候，能不能动?胡晓：鼓励孩子们尝试用不同材为什么?(常规要求：不把画到身上和脸上，笔用完了及时放回去。)师:别人在帮你设计的时候，千万不能动，动了别人就料和工具试一试，大胆用点、线、面及图片来装饰自己喜欢的背同时将活动第二环节自然过画不好，贴不好，弄到衣服，衣服会弄脏心。的。 四、环保服装表演“背心秀”，幼儿互相展示背心。 渡到第三环节即幼儿作画过程，这个环节是体现孩子们的活动通过幼1。随着音乐的节奏，幼儿展示作品,互相常规和效果的重要环节，观摩。 2.师:看看你身上的小背心和别人的小背心一样吗？哪里不一样?谁设计的花背心最漂亮?你最喜欢哪一件？ 儿自主操作，让他们动手的过程中突破本活动教学重难点.） 永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二) 时间：2012年04月09号 执笔者： 汤双双 地点：三楼会议室 研讨题目 小班美术：花背心 小班下学期孩子的自我意识逐渐形成，他们的交往范围也在发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。本次活动将幼儿引进亲切、设计温馨的氛围中，让他们体会朋友的重要性，在乐于同伴交往的同时，分利用废旧报纸让幼儿大意图享自己和他人的快乐,逐渐建构和谐的伙伴关系。胆进行美工活动，活动符合小班幼儿喜欢涂涂画画的年龄特点，既培养了幼儿动手动脑能力，又发展了幼儿的创造性思维，让幼儿体验到了帮助同伴的乐趣。 综述 会选择自己喜欢的颜色和图案进行绘画。 活动 1. 尝试运用画笔大胆装饰背心，2. 初步学习与同伴两两合作绘画，能用自己的语言和别人交流。 目标 3。增强幼儿的同伴意识. 教具准备 1.幼儿人手一套用挂历纸做的背心。 2。示范用背心几件。 3。各种彩纸图案,画笔。 一、导入活动，引起兴趣。 1.请一幼儿身穿纸背心。 师：小朋友，背心漂亮吗?它跟我们平时穿的衣服有什么不同? 2。引导幼儿观察，讨论制作方法。 师：我们仔细看看这件背心是怎么做出来的？ 师:对呀，这件背心是我们纸做的。 师：老师这里还有几件背心，我们一起来看看,背心上有这么多的图案，它是用什么材料什么方法制作的?（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法.) 设计流程 二、制作花背心 师:我们在装饰背心的时候，可以选一种自己喜欢的颜色，然后在背心上画一些点、直线、曲线等来装饰,也可以选一些自己喜欢的图案贴在背心上,这样一件漂亮的背心就做好了。 师：背心的前面我们可以自己来装饰，那后面怎么办呢?(请幼儿讨论：背后画不到怎么办？) 师：我也想到一个办法，我们来试一试行不行。（教师请一幼儿穿好没装饰好后背的背心,示范的方法,先拿起画笔,然后让小朋友转过来帮助画背心的后片） 师：我们再画背心后背的时候,可以交换着画，你帮我画，我帮你画,你的颜色换给我，我的颜色给你,当然，在交换的时候，别忘了画笔一同交换。 师：宝宝们.你们学会了吗？ 三、互相帮助画背心. 师：这些背心都是我们用纸制作的背心。 师：请你们来当自己的，好朋友的服装设计师,互相打扮你们的小背心,好吗? 师:当别人在帮你设计的时候，能不能动?为什么？（常规要求：不把画到身上和脸上，笔用完了及时放回去。)师：别人在帮你设计的时候，千万不能动，动了别人就画不好，贴不好，弄到衣服，衣服会弄脏的. 四、环保服装表演“背心秀”，幼儿互相展示背心。 1。随着音乐的节奏,幼儿展示作品，互相观摩。 2.师：看看你身上的小背心和别人的小背心一样吗？哪里不一时间：2010/4 13 地点：会议室 研讨中班语言活动《去年的树》 题目 主备教师 本次活动围绕主题“大树和小鸟\"展开,“去年的树”讲设计综述 述一棵大树和一直小鸟是一对好朋友,小鸟要飞到远方去过黄跃群 参加人员 徐曼娣、胡朝朝、邵丹 幼儿园集体备课活动记录（一) 样?谁设计的花背心最漂亮？你最喜欢哪一件? 意图冬，与大树分别的恋恋不舍的情感，回来是寻找大树的急迫心情和失去大树后的悲伤之情，让幼儿理解故事中的小鸟和大树的真挚的感情,以表演的形式体会他们的情感. 1。感受故事中小鸟和大树之间的真挚感情。 活动 目标 2。萌生爱护树木的愿望。 教具PPT/小鸟和大树的头饰 准备 设计流程 看图讨论——欣赏故事—-总结讨论 第一次活动设计： 看图讨论 1. 请有幼儿观看挂图最后一幅,说说你看到了什么？ 2.小鸟为什么会流泪？ 欣赏故事 1.分段欣赏故事。 1—4故事里的小鸟和谁是好朋集体备课研讨记录： 建议: 出示图片之前放出小鸟的哭声。 在故事欣赏结束时贴加情景表演 教案要再详细 友？小鸟离开大树时，小鸟说了什 么？大树说了什么？段师幼互动模仿小鸟和大树离别的对话。 5-最后.春天小鸟回来看到了什么？小鸟找到大树了吗？大树变成什么了？ 谈话：和树做朋友 1.小鸟为什么会哭？你喜欢大树吗？为什么？ 2。大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的好朋友，我们应该爱护树木。 永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（二） 时间： 2010、17 执笔者: 黄跃群 地点：会议室 研讨题目 中班语言活动《去年的树》 本次活动围绕主题“大树和小鸟”展开，“去年的树\"讲述一设计综述 棵大树和一直小鸟是一对好朋友，小鸟要飞到远方去过冬，与回来是寻找大树的急迫心情和失意图大树分别的恋恋不舍的情感，去大树后的悲伤之情，让幼儿理解故事中的小鸟和大树的真挚的感情，以表演的形式体会他们的情感。 活动 目标 1.感受故事中小鸟和大树之间的真挚感情。 2.萌生爱护树木的愿望。 教具PPT/小鸟和大树的头饰 准备 设计流程 看图讨论——欣赏故事—-总结讨论 活动过程： 看图讨论 1。 播放声音：小鸟的哭声。 教师：嘘~听，什么声音呀?是谁在哭呢？ 2。请有幼儿观看挂图最后一幅，是谁在哭呢？ 小鸟为什么会哭呢?引导幼儿观察图片回答问题。是不是你们说的这样子呢？让我们一起来听听看小鸟之前到底发生什么事情了呢？ 欣赏故事 1。分段欣赏故事. 欣赏 1-4段 教师：故事里的小鸟和谁是好朋友？小鸟离开大树时，小鸟说了什么?大树说了什么? 段师幼互动模仿小鸟和大树离别的对话。 教师:现在请小朋友当大树我当小鸟，一起学学他们说话。 师幼角色对换. 教师:小朋友们我们刚才模仿了大树和小鸟的对话,我们说这句话的时候心情是怎么样的？ 恋恋不舍——可是还没至于小鸟这么悲伤的流泪呀？小鸟到底是怎么了？我们继续听故事。 欣赏5—最后 春天小鸟回来看到了什么？小鸟找到大树了吗？大树变成什么了? 谈话：和树做朋友 1。小鸟为什么会哭？你喜欢大树吗?为什么？ 2。大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的好朋友,我们应该爱护树木。