新形势下军队院校开展继续教育的思考

．］　　．．．．．．一　军ｌ事１人｛才ｌ培ｉ养　新形势下………………………………　军队院校开展继续教青的思考　一，理清思路，更新办学观念　作为军队继续教育主体的军　队院校，必须理清思路、更新观　念，只有树立正确的继续教育观，　才能把继续教育推向科学化发展　的轨道，才能得到更快更好发展。　一是要克服重学历教育，轻继续　教育的思想。认为只有学历教育　才能体现办学水平，才能长远发　展，继续教育是非正规教育，是　低层次教育等。我们既要看到学　历教育的基础性、全面性，更要　看到继续教育的时代性、超前性，　使继续教育尽快走上科学、规范、　有序的发展之路，努力培养部队　建设需要的具有良好素质、复合　知识和综合能力的人才。二是要　树立继续教育是终身教育的观　念。现代科学技术迅猛发展，知　识老化日益加快，需要不断学习、　更新。继续教育不是一站式教育，　而是一种反复式教育，是终身教　育。由于我军开展继续教育的时　间不长，发展过程中存在许多自　身的问题，有相当的局限性。因　此，军队院校的继续教育需要改　革，需要调整，需要创新，需要发　展。　＝．着眼前沿，创新课程体系　质量是军队继续教育的生　命，关乎未来战争的胜败。因此，　必须更新教育思想，创新教育方　法，创造性地开展继续教育工作，　构建训用一致的继续教育机制，　把新理论、新技术、新方法、新信　息方面的内容作为教育的重点，　●高永平　使继续教育的课程设置和培训内　容更加符合实际，更加适应继续　教育需求者知识更新、扩展、加　深和提高能力的要求，以部队需　求为牵引，以能力建设为导向，根　据不同的培训任务、培训对象，建　立各类人才的能力标准框架，科　学地设计继续教育课程内容，在　调研分析的基础上，编写满足不　同层次、不同类型有针对性的教　育培训内容，制定切实可行的教　学计划。　继续教育不仅要传授知识，　更要培养学生自主学习的能力和　创新精神。继续教育也要由注重　知识传授向重视能力创新和综合　素质培养的转变；由传统的接受型　课程教学向反思型课程教学的转　变。　要加强实践经验的交流，促　进应用能力、迁移能力和创新能　力的培养，尽量缩短能力向成果　转化的过程。突出实践能力训练　在教学计划中的主导地位，加强　实践演练环节，加强实际问题的　研讨和实践经验的交流，提高正　确分析和创造性解决问题的能力。　由于参加继续教育的学员有一定　的实践工作经历和经验、自主意　识较强，实践课应注重学习效果，　采用受训对象喜闻乐见的方式方　法，如研讨法、案例法、模拟法等　启发式、自主式教学形式为主，引　导学员结合工作实际编写案例、　开展案例分析研讨，以此激发学　员的学习兴趣，培养创新精神和　４２　　ｌ能力，提高教学效果和质量。　此外，还要培养学员的协作　精神。现代战争要求诸军兵种联　合协同作战，协作能力的高低直　接决定战争的结果。　三．适应任务，加强师资建设　（一）建立一支专兼结合的教　师队伍　由于继续教育课程，涉及学　科众多，培训内容要经常调整等　特点，仅仅依靠院校自己的教学　力量是远远不够的。所以面向社　会开放办学己成为必然，采取走　出去、请进来的办法，充分利用军　内外丰富的教学资源，聘请兼职　教师担任讲学任务，这样既可以　选择到最前沿的内容、聘请到高　水平的教师，又可使教学质量得　到大大提高。　（二）建立教师培训体制　多规格教育呼唤着更多的专　家型、科研型教师，期待着教师整　体素质的提高。现代信息技术飞　速发展并且往往最新应用于军事　领域，军事院校更应率先用先进　的信息技术来武装广大的教师，　仅仅通过教学实践，通过老教师　的传、帮、带来提高教学能力，需　要经过较长时间，难以满足日益　紧迫的继续教育需要。所以，军事　院校要规划好教师的梯队建设，　作好人才储备，继续教育的教师　要接受专业化、终身化教育。　（三）建立院校教师与部队骨　干互动机制　军事院校的师资队伍实力雄　维普资讯 http://www.cqvip.com

军ｌ事１人ｌ才ｌ培ｌ养　厚，基础理论扎实，技术背景专　队日常工作繁重，长时间的脱产　强综合运用所学知识解决实际问　业，但长期脱离部队和实际工作　学习会对正常工作带来一定影　题的能力。二是严格落实制度。聘　岗位，对新装备的实际操作及应　用缺少实践经验。部队优秀的指　挥员，任职前的院校学习，加上长　期的部队实践，使他们积累了相　当丰富的实际操作与环境应变能　力。因此，建立院校教师与部队骨　响，要改变这种状况，根本出路　在于改革教学的组织形式，实现　传统教育向信息化教育的跨越。　二是要抓好继续教育资源库建　设。硬件条件已经具备，如何发　挥其作用，丰富的教学、学习资　请有丰富教学与管理经验的教　授、管理干部为教学杆导员，不　定期听课评课，检查有关教学管　理Ｔ作，对教学质昔、管理水平　进行检查评估，根据结果进行奖　惩，切实加强各环节的有效管理，　干互动机制，可以互相取长补短，　党分发挥各自的优势。一方面，使　院校的教师通过参加部队的实践　训练，丰富完善知识结构，提高执　教能力。另一方面，部队根据院校　的要求，选送优秀的指挥员担任　一定时期的继续教育任务，在传　授新装备的原理、性能和实际应　用知识的同时，也更多地接触新　知识、新技能以及相关高科技知　识，从而进一步提高管理装备和　部队的能力。通过这种合作，可以　促使院校继续教育与部队结合得　更加紧密，增强了教学的针对性、　实用性。　四．突破传统，创新方法手段　随着现代网络和通信技术的　迅速发展，远程信号传输和实时　异地传播已成为现实，给现代教　育技术、方法的转变创新创造了　难得的契机。现代远程教育是以　现代信息技术为技术支撑的远程　教育方式，具有传统教学手段无　法比拟的优势，具有经济．灵活、　务实的特点。军队系统内部的局　域网已基本开通，充分利用现代　信息技术教育平台，充分发挥教　育资源的共享优势，探索远程、网　络教育等方式方法，节约师资，扩　大规模，保证质量。一是建立网　络化开放式教育体系，开辟终身　教育的新途经，推进以多媒体技　术为重点的现代教育技术手段的　研究和应用。通过加快教育信息　化进程，推动教育观念、教育手　段、教育技术的现代化。由于部　源是开展继续教育的必要条件。　远程继续教育可以用菜单式教育　方式和内容，实现个性化教学，克　服“千人一面，万人一书”的共性　教学模式，注重个性潜能的发挥，　要根据受训对象的差异，充分利　用互联网，随时补充、修改和更　新教学内容，使受训人员及时获　得最新、最需要的知识，成为适　应信息化战争需要的高素质的人　才。　同时，军队继续教育的内容　有些与军队的建设发展密切相关，　要注意提高保密意识，加强网络　安全管理。　五　注重质量，完善评估体系　为不断提高军队继续教育的　质量和效果，建立依法治教的良　好秩序，规范各类培训，必须健　全和完善评估考核制度，成立教　学质量评估组织，科学分工、归　口管理。一是建立继续教育教学　工作督导制度，完善评估指标体　系。从人才培养方案的制订、师　资选定、教材选用、指标考核，效　果反馈等方面严格把关。建立内　评和外评相结合的评估考核制　度，用评估来提升培训的效率与　质量，有效防止培训工作中的豆　腐渣工程，提高时间成本、资源　成本的利用效率。创新考评模式　和办法，严格考试组织的各个程　序，以开卷为主，切实实行教考　分离，变单一闭卷考试为多种形　式考评相结合，增加ｒ＿】试、答辩、　案例分析、论文交流等形式，加　４３　Ｉ　不断提出改进措施。三是建立调　研反馈机制。要加强院校与部队、　学员之间的信息沟通，在学习期　间和学习结束后，要进行适度的　跟踪调查，光分听取部队、学员　的意见反馈，做好教、学、用等多　方面的结合。一是根据学员的反　馈，了解培训内容安排、培训程　序设计、培训策略选择对受训人　员的适应程度，即培训的针对性　如何。¨Ⅲ二是根据部队的反馈，了　解受训人员ｊ二作能力的变化，掌　握有效信息．量的多少，即培训的　先进性、实效性如何。针对反馈　情况，结合新的实际，适时作　相关调整。　由于高新科技迅速发展，加　快＿ｒ知识更新的速度，人们拥有　的知识和才能再也不能终身受用，　只有不断地接受教育，掌握新理　论、新技术、新方法，更新和优化　知识结构，来适应社会的发展和　技术的进步。面对世界军事变革　的潮流，我们只有抓住机遇，走超　常规发展道路，坚持有所为有所　不为，人胆跨越某些阶段和坏节，　紧跟世界先进军事技术和装备的　变化，紧密结合我军作战训练的　实际情况，通过继绩教育的形式，　在较短的时间内，迅速提升我军　指战员的综合素质，为军队现代　化建设提供人才支撑。　■作者单位：镇江船艇学院训练部　【责任编辑：姜雪ｌ