一、单选题
1、主张教育为当下的生活服务。主张“从做中学”的教育家是____。 A、洛克 B、杜威 C、赫尔巴特 D、苏格拉底 2、[2011年真题] 我国学校教育始于( ) A．奴隶社会初期 B．奴隶社会末期 C．原始社会末期 D．封建社会中期
3、[2010年真题]教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（ ） A.人才培养 B.形成舆论 C.教育民主 D.普及文化 4、生产力发展水平决定着( )
A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化 6、[2011年真题]“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，„„使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了______的认识。( )
A.遗传决定论 B.环境决定论 C.教育万能论 D.辐和论
7、确定教育目的的客观依据是（ ）
A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景 8、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是( )。 A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育
9、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( )
A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 10、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（ ）
A.学科专业素养 B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养 11、目的游离评价模式主张( )。 A.评价应关注非预期的结果
B．评价的重点放在课程 计划实际的结果上 C.应着重关注课程计划满足目标的程度 D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度 E.评价的重点是课程计划预期的结果
12、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和（ ） A.家庭课程 B.校外课程 C.省级课程 D.学校课程
13、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这体现了教学中要贯彻（ ）。
A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则 14、《学记》提出：“杂施而不孙 ，则坏乱而不修 ”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（ ）
A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则 15、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有( )
A.综合性 B.可操作性 C.层次性 D.灵活性 16、备课是教师的课前准备，备课内容包括( ) A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划
17、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。
A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则
18、学校进行德育的途径有( )。
A.学校共青团和少先队活动 B.劳动 C.政治课和其他学科教学 D.班主任工作E、课外活动与校外活动
19、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 20、班级管理的几种模式包括( )。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理
二、填空题
1、1657年，夸美纽斯发表了近代最早的一部教育学专著_____。 2、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。
3、师生在教育内容的教学上构成（ ）关系，在社会道德上是相互促进关系。
4、[2009年真题]中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。所以，开设哪些科目是____的中心问题。
5、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为_______、______、______和_____.
三、简单题
1、学校绩效评估不同的标准，可以分为哪几类？ 2、我国教育目的的理论基础是什么？
3、中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？ 4、简述课程一般结构的发展变化趋势： 5、简述运用实习作业法应注意的事项。
四、论述题 1、“人的全面发展”的具体内涵是什么？
参考解答
一、单选题 1、【育萃专家解析】B。 2、【育萃专家解析】A。中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现了“国学”和“乡学”，这就是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
3、 4、【育萃专家解析】D。 5、【育萃专家解析】 A。 6、【育萃专家解析】 B。 7、 8、【育萃专家解析】 B。 9、【育萃专家解析】 C。 10、【育萃专家解析】A。 11、【育萃专家解析】 ABD。 12、【育萃专家解析】 D。 13、【育萃专家解析】A。
14、
15、【育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。
16、【育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。 17、【育萃专家解析】B。 18、【育萃专家解析】ABCDE。 19、【育萃专家解析】 D。 20、【育萃专家解析】 ABCE。
二、填空题 1、【育萃专家解析】《大教学论》。
2、答案：主体性 实践性 3、【育萃专家解析】授受 4、【育萃专家解析】教学计划
5、 萌芽阶段、独立形成阶段、科学教育学建立和发展阶段
三、简单题
1、学校绩效评估按不同的标准，可以做不同的分类。1、按性质可分为定性评估和定量评估；2、按形式可分为口头评估与书面评估；个别评估与集体评估；直接评估与间接评估；3、按主体可分为上级评估、同级评估、自我评估和下级评估；4、按时间可分为日常评估、定期评估和不定期评估；5、按标准可分为绝对标准评估和相对标准评估。
2、【育萃专家解析】马克思主义关于人的全面发展学说 3、【育萃专家解析】
1、德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。
2、内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。
3、
4、在同一基础上啬灵活性，在多样基础上啬调控性。
5、1、选好讨论题目；2、肯定学生各种意见的价值；3、善于引导。
四、论述题
1、其一指人的劳动能力的发展，其二指克服人发展的一切片面性。
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