2.1.
叙述清楚
2.1.1. 叙述的含义
叙述是从总体上简略地把人的经历或事物的发展变化过程的概况表述出来。回答“是什么”的问题。
2.1.2. 叙述的作用
1、加快节奏，略写材料
根据表现人物性格或主题的需要，对次要材料进行略写。 2、在议论文中，概括事实，提供论据。
2.1.3. 叙述的人称
1、第一人称
优点：一是亲切自然，能充分表达作者的主观感受和思想感情，便于和读者交流，引起读者的共鸣。二是有真实感。
缺点：有视野死角。
此人称又可分为以下几种情况 从真实性上分
①真我。如《一件珍贵的衬衫》 ②假我。如《我的第一个上级》 从作用上分
①我作线索。如《孔乙已》 ②我作主角。如《竞选州长》 ③我作配角。如《故乡》
注意：选择第一人称叙述时，应明确所写的主要人物是谁，以确定我作何种角色。
2、第三人称
优点：能直接地多角度地立体地反映生活，不受时空的限制。笔触自由，无所不及。
缺点：缺乏真实感。 克服缺点的办法。一是利用人物的对话来交代事件。二是利用人物的内心独
白。
3、第二人称
有无此人称，历来说法不一。我认为有第二人称。
①实观。即作者从自己的观察点、立足点来向读者所作的叙述。作者自称为我，在文中所提及的你，有两种情况。
一是泛称。这里的你并不是实有其人，而是把读者称为你，象和读者面对面说话一样，以增加亲切感。如《谁是最可爱的人》的最后一段。“当你„„时候”
二是独称。即你的一切都是从作者自己的眼中观察到的。你的生活情景，只有作者在场的那一部分才能被作者所叙述，作者不在场的，自然成了叙述的盲点。如戴晴的《一隅》。（见《写作文鉴》152页）
②虚观。即作者从文中虚构的某个人物的观察点、立足点来向读者所作的叙述。这种叙述作者可以用我、你、他三种人称。用你来叙述也有两种情况。一是作者在场，你的生活情景，为作者和你所共知。因而要用到我你两种人称；一是作者不在场，但作者从你的观察点、立足点来向读者叙述你的生活情景。如马原的《冈底斯的诱惑》
2.1.4. 叙述的方法
1、顺叙
按客观事物发展的自然时序所进行的叙述。 优点：①符合人们认识客观事物的规律；
②条理清晰，可以使读者容易了解。 缺点：①易呆滞，无变化； ②不易突出重点。 克服缺点的办法：一是选取能突出人物个性或文章主题的时间段；二是根据主题的需要，对不同时间段的材料，分出主次，叙述作到有详有略。
2、倒叙
先叙述结局或事件中突出的片断，然后再按照事件其余部分的自然时序进行的叙述。
①结局提前。如《祝福》
②片断提前。如《为了六十一个阶级弟兄》 二月三日，北京药店接到平陆的求援电话 二月二日，平陆抢救中毒病人
同一时间内，平陆四处找药，向北京特药店打电话。 二月三日，下午四点多，卫生部组织药品救援。 ③细节提前。如《背影》
我与父亲不相见已二年余了。我最不能忘记的是他的背影。 《一件珍贵的衬衫》：在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫，这不是一件普通的衬衫。
④认识提前。如《任弼时同志二三事》
弼时同志一生有三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕用钱多。这是他崇高品质的具体体现。
《往事漫忆》枪杆子里面出政权。小米加步枪。没有小米，步枪也是难以起作用。小米之功，是不能抹煞的。
3、插叙
暂时中断原叙述线索，南昌插入有关事件或其它相关情况，以更充分地展现文章内容的叙述方式。
如《故乡》，原来的叙述线索是搬家，其中 插入了闰土儿时捕鸟、刺猹的情景。
插入材料的类型有 ①、同一事件
如《为了六十一个阶级兄弟》北京接到电话以后，插入了同一事件的前面的情况，即救人、求药找药。
②、相关事件 如《故乡》《登记》张木匠的习惯。 ③、相关材料（知识、注释） A、《荷塘月色》景色中插入
江南采莲的旧俗。“„„但热闹是他们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。„„梁元帝《采莲赋》„„于是又记起了《西洲曲》里的句子„„”
B、又如《鸿门宴》中：“亚父南向坐，——亚父者，范增也。” 4、补叙
为了突出主线，等事件结局叙述完毕后，补充交代前文有意略去的部分情节。如管桦的《小英雄雨来》
人们听到枪声，以为雨来已死，就到河边寻找，结果从水中露出了雨来的脑袋——
“原来雨来在枪响之前，就趋敌人不注意跳到水里。”
注意：补叙不发展故事情节。如《三国演义》中所写的杨修之死。杨修被杀以后，才交代了他以前的几件事。一人一口酥、知曹操梦中杀人意、怀疑杨修陷害曹丕、嫌门阔等。
5、概叙
从叙述对象的整体状貌上进行概括地粗线条地叙述。如朱自清的《背影》中：“到南京时有朋友约去游逛，勾留了一日，第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。”
6、详叙
对叙述对象比较具体、详细的叙述。
如同上。“我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李，行李太多了，
得向脚夫行些小费才可过去，他便又忙着和他讲价钱。
1. 找一篇自己喜欢的、自以为写得比较好的文章（除了以前课本上学过
的），抄在本上，并概括此文的主题；。
2. 以你最感动的一个人或一件事为材料，写一篇记叙文。
[思考与练习 4 ]
1、学习教案“叙述的方法”一节； 2、以叙述的方法写一篇记叙文：《我最„„人》。
[课后记]
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