教学目标：
1．初步学会粗盐提纯的实验技能
2．能够独立或与同学合作完成实验，并能完成实验报告，主动进行交流 3．通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度 教学重点、难点
重点：粗盐提纯的操作步骤和注意事项、
难点：SO42-的检验 教学环节 教师活动 你能举出几种生活中混合新课导入 物分离和提纯的例子吗？它们是怎么分开的？ 在初中，我们已经学习了 粗盐的提纯，请同学们结 合初中所学知识，想一想： 1．粗盐的提纯实验所用的 仪器有哪些？ 思考交流 2．在粗盐的提纯实验中， 应注意哪些问题？ 3.每步操作的目的是什 么？ 4．在粗盐的提纯实验中，新 几次用到了玻璃棒，其作 用和目的是什么？ 实验探究 教师巡回指导 知 你在实验中出现了哪些问 题，是什么原因造成的？ 你的操作符合实验要求学 吗？ 学生实验中存在的问题： 1．操作不熟练，液体外溅习 现象严重； 实验反思 2．在溶解过程中，玻璃棒与烧杯碰撞严重； 3．在蒸发过程中，液体与固体的迸溅现象比较严重； 4．有些学生停止加热过早，导致最后无法将溶液蒸干；有些学生停止加热过晚，致使有固体迸溅现象。 实验教学是化学教学的精髓之一！
学生活动 学生思考、回答，相互补充。 学生思考、交流，正确把握此实验。 学生做粗盐的提纯实验 通过出现的问题，学生立即纠正，养成良好的习惯。 思考交流 实验验证 新 知 学 习 思考交流 板书 你认为通过上述操作得到 的是比较纯的氯化钠吗？学生思考交流，探索检验方法． 可能还有什么杂质没有除去？用什么方法可以检验出它们呢？ 我们推测在提纯后的盐中学生讨论交流，完成实验，并含有SO42-，你能否设计一得出结论。 个简单的实验，验证此盐中是否含有SO42-？ ⑴如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐，应加入什么试剂？可参考相应物质的溶解性。 杂质 加入试反应原剂 理 硫酸盐 MgCl2 CaCl2 ⑵在实际操作中，还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量，以及试剂过量后如何处理等。你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子？想一想可用什么方法把它们除去？ 练一练： 1．实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯 ②固定铁圈位置 ③放置蒸发皿 ④加热搅拌 ⑤停止加热，余热蒸干。其中正确的操作顺序是（ ） A．②③④⑤① B．①②③④⑤ C．②③①④⑤ D．②①③④⑤ 二．混合物的分离和提纯 1．过滤和蒸发－粗盐的提纯 ⑴所需仪器 ⑵操作步骤 ⑶注意事项 ⑷使用玻璃棒的做用和目的 2．SO42-的检验方法 巩固练习
1．在粗盐提纯的实验中，蒸发时正确的操作是（ ） A．把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热 B．开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 C．待水分完全蒸干后停止加热
D．蒸发皿中发现大量固体时即停止加热
2．某学生使用托盘天平称食盐时，错误的将食盐放在右托盘，而把砝码放在左托
实验教学是化学教学的精髓之一！
盘，称得食盐的质量为15.5g(1g以下只能使用游码)。如果按正确的放法，食盐的质量应为（ ）A．15.5g B．15.0g C．14.5g D．14.0g 3．将下列某物质加入适量水中，无明显热效应，则该物质是（ ） A．固体氢氧化钠 B．生石灰 C．氯化钠 D．浓硫酸 4．下列是有关实验操作的步骤和做法，不正确的是（ ） A．粗盐提纯操作的顺序是：溶解、过滤、蒸发、洗涤
B．实验室制取氧气完毕后，应先取出集气瓶，再取出导管，最后停止加热 C．不慎将浓硫酸洒在桌上，应先用烧碱溶液中和，再用湿布抹净 D．用试管夹夹持试管时，把试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部 5．实验室进行过滤和蒸发时，都要用到的仪器是( ) A．烧杯 B．玻璃棒 C．蒸发皿 D．酒精灯 6．下列离子检验的方法正确的是( )
A．某溶液＋硝酸银溶液生产白色沉淀，说明原溶液中有Cl－ B．某溶液＋氯化钡溶液生产白色沉淀，说明原溶液中有SO42－
2+C．某溶液＋氢氧化钠溶液生产蓝色沉淀，说明原溶液中有Cu
D．某溶液＋稀硫酸生成无色气体，说明原溶液中有CO32－
7．在粗盐的提纯实验中，用到玻璃棒的实验步骤有 、 、 。 8．过滤操作中如何做到“一贴、、三靠”？这样操作的目的是什么？
9．蒸发食盐水的操作中，什么时候停止加热？为什么这样做？
10．实验室里如何提纯含有少量CaCl2、MgSO4的固体食盐？简述实验步骤，并写出除杂反应的化学方程式。
实验教学是化学教学的精髓之一！
参考答案： 练一练：1．B
2．①漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁；②倾倒液体时应用玻璃棒引流。 巩固练习：1．D 2．C 3．C 4．C 5．B 6．C 7．溶解；过滤；蒸发。
8．“一贴”：折好的滤纸应紧贴漏斗内壁，并用少量蒸馏水润湿滤纸，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。“二低”：滤纸边缘应低于漏斗边缘；倒入的过滤液液面应低于滤纸的边缘。“三靠”：倾倒时，盛有过滤液的烧杯嘴应与玻璃棒相靠，使滤液沿玻璃棒流入漏斗；玻璃棒末端应与滤纸三层部分相靠，以防不慎划破滤纸；漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，以使滤液沿烧杯内壁流下。这样操作的目的是为了加快滤液流下，防止滤液外溅，保证过滤顺利进行。
实验教学是化学教学的精髓之一！
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