民為县新夭禽g寄霜制小禽 刘M
教学内容：
北师大版教材61页第五单元方向与位置第一课时《去图书馆》。 教
学目标：
1. 掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的行走路线。 2. 通过自主探究和合作交流解决实际问题，理解方向、距离、 转弯
的地方三个要素是描述路线的关键。
3•在对比学习的过程中，知道描述往返路线时距离不变，方向
相反，转弯地方的次序也反了。
4•在知识的运用过程中，体会数学与日常生活的密切联系。 教学
重点：能准确地描述简单的行走路线图。
教学难点：初步认识往返路线的相同点和不同点。 教学准备：
1. 教师准备：多媒体课件、装有不同“宝贝”的四个盒子。 2. 学生准备：尺子、铅笔。
教学过程：
一、激趣引入。
1•播放视频，激起学生学习兴趣。 2.复习平面图上的方向和现实中的方向。 3•导入新知。(板书课题)
—、扌禾5C新知。
1. 探究描述行走路线的方法。
(1) 课件出示笑笑从家到图书馆行走的路线示意图。
引导：怎样说清楚笑笑要走的路线？淘气、机灵狗、笑笑给出 了怎
样的提示？
学生反馈，教师可作适当点拨：先看朝哪个方向走，每一段走 多远，在哪里转弯。
（2） 启发：从教材的提示上看，要描述行走的路线，必须抓 住哪
几个要素？
板书：
笑笑笑向 _____ （方向）走—米（距离）到 ________ （转弯地方）。
（3） 学生动手画路线图，边画边在小组内模仿例句说一说。 （4） 小结描述行走路线的方法。
先画一画，再找出方向、距离、转弯的地方。
2•探究、比较、描述往返路线。 （1） 指一指。
指名学生在课件上指一指笑笑从图书馆回家怎么走。
（2） 说一说。
让学生在小组里说一说笑笑从图书馆回家的路线。
（3） 比一比。
指名学生分别说一说往返路线，引导学生比较方向、距离、转弯 的地方三个要素哪些没变？哪些变了？是如何变化的？
（4） 小结：描述返程路线时，距离没变，方向相反，转弯地方 的
次序也反了。 三、巩固练习。
1. 完成教材第62页\"练一练\"第1题。
引导学生先说一说再独立填空。（引导时适时板书八个方向。）
2. 完成教材第62页\"练一练\"第2题。
要求学生仿照第1题填空的形式，在小组内说一说。
学生反馈汇报。其中科技馆到光明路、商场到天文馆、幸福路到 动物园的方向需要重点指导。
3. 完成教材第62页\"练一练\"第3题。
学生独立完成后集体订正。
四、 拓展延伸。（引导学生辨认教室内方向，并描述简单的路 线。） 游戏：快乐寻宝
1. 课件出示并明确游戏规则。 2. 师生参与游戏。
五、 课堂小结，布置作业。
1. 同学们，我们这节课学会了什么？（出示学习目标） 引导学生
对照学习目标进行总结。
2. 布置作业：
完成教材第62页“练一练”第4题。
3•肯定学生课堂表现，歌曲《加油歌》鼓励学生。 板书设计：
五、方向与位置
1.去图书馆
笑笑笑向—（方向）走—米（距离）到 ____________ （转弯地方）。 返程路线 相反
不变
次序反了
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